人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們需要用到試卷的情況非常的多，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來(lái)幫我們檢驗(yàn)。你所了解的試卷是什么樣的呢？以下是小編整理的人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷，歡迎大家分享。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷 1
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(11分)
ɡǔ shòu rú chái yú ɡuàn ér chū jù jīnɡ huì shén
( ) ( ) ( )
zhànɡ ài kǒnɡ xì pān dēnɡ jīnɡ zhàn zūn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，組成詞語(yǔ)。(8分)
維( ) 稍( ) 拔( ) 揭( )
唯( ) 哨( ) 撥( ) 渴( )
財(cái)( ) 征( ) 馳( ) 蜓( )
材( ) 證( ) 池( ) 蜒( )
三、給句中加粗字選擇正確讀音。(5分)
浙(zhè zhè)江 損(sǔn shǔn)失 賺(zuàn zhuàn )錢 天津(jīn jīnɡ) 拮據(jù)(jū jū)
挪(nuó luó)動(dòng) 侵(qīng qīn)蝕 偵(zhēn zhēnɡ)察 卓(zhuó zuó)越 蝙蝠(fú hú)
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)(3分)
峰( )雄偉 突( )森郁 骨( )如( ) 疲( )不( )
響( )云霄 以( )萬(wàn)一 聲東( )( ) ( )( )不備
五、句型練習(xí)
(一)請(qǐng)給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
1. 在 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 這篇課文中 那個(gè)失去父親的小朋友希望通過(guò)加利先生向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁 救救孩子們 要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)
2. 面對(duì)黃河給人們帶來(lái)的深重苦難 我們不禁要問(wèn) 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河 怎么能成為中華民族的 搖籃 呢
(二)按要求寫句子。(4分)
1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這是一個(gè) 句，這句話把 比作 ，突出了雨來(lái) 的 特點(diǎn)。
2、我也能寫一個(gè)這樣生動(dòng)的比喻句。
六、積累填空。(5分)
1.每當(dāng)春回江南大地，百花盛開的時(shí)節(jié)，我們就會(huì)想起唐朝詩(shī)人白居易在憶江南》中的詩(shī)句： ， 。
2.說(shuō)到關(guān)于氣象的諺語(yǔ)，我們會(huì)想到： ， 晚霞行千里 。
3.有個(gè)同學(xué)老是不講誠(chéng)信，我想把《論語(yǔ)》里的 ， 。這句話送給他，希望他做個(gè)守誠(chéng)信的人。
七、閱讀短文，完成練習(xí)。(30分)
(一)課內(nèi)閱讀(9分)
內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。 ∕ 工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
1、上面這段話講了兩層意思，已經(jīng)用“∕”分成了兩部分，請(qǐng)分別寫出層意：
第一層講：_____________ 。
第二層講：________________ 。
2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第 層意思，讀了這部分內(nèi)容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點(diǎn)是：
3、這段話的段意，我們可以概括為：
(二)課外閱讀(21分)
勇于“自責(zé)”的荷蘭人
(1)提起荷蘭，我們不禁會(huì)說(shuō)那是一個(gè)美麗的國(guó)度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。但當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。
(2)一天，我在家中接到了一個(gè)“自責(zé)”的電話。
(3)“您好，請(qǐng)問(wèn)是梁先生嗎?”
(4)“是啊，您是?”
(5)“我是電力公司的�！�
(6)“請(qǐng)問(wèn)有什么事?”
(7)“您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”
(8)這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣，這個(gè)工作人員可能懷疑我沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。
(9)“您是在懷疑我沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。
(10)“不不，您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下�！�
(11)原來(lái)是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。
(12)我不說(shuō)話，對(duì)方就不停地道歉，說(shuō)馬上派人來(lái)檢修，并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。
(13)半小時(shí)后，兩個(gè)身著工作服的人來(lái)到我家，對(duì)房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒(méi)有問(wèn)題。
(14)這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來(lái)的。信中說(shuō)，我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對(duì)此，我們表示歉意，希望您能將您的'意見告訴我們，謝謝!”
(15)我送兩位檢查線路的工作人員出門時(shí)，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德華是來(lái)“懺悔”的。
(16)“我聽說(shuō)您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了。”
(17)“是的。不過(guò)，這與您有什么關(guān)系呢?”
(18)“您忘記了嗎?前段時(shí)間我借過(guò)您的車。”
(19)幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個(gè)小時(shí)。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會(huì)兒，但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒(méi)有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時(shí)常提醒您!”
(20)此時(shí)，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說(shuō)什么才好。
(21)遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來(lái)溫馨，帶來(lái)了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
1.按課文填空，初知大意。(4分)
荷蘭的美麗在于 、 以及 。而留給作者印象最深的卻是 。
2、聯(lián)系上下文完成回答下面的問(wèn)題，初步理解課文。(11分)
(1)在第一件事(2-13自然段)中，“我”的情緒先是 ，這是因?yàn)?。后來(lái)為自己的態(tài)度 ，這是因?yàn)?。(3分)
(2)文中第14自然段說(shuō)警察局寄來(lái)的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”
換成一個(gè)成語(yǔ)就是 �！拔摇币馔獾脑蚴恰 �。(2分)
(3)文中第15自然段說(shuō)愛德華是來(lái)“懺悔”的。聯(lián)系上下文，“懺悔”的意思就是 。而愛德華懺悔的原因是 。由他的行為，我們看到了他是一個(gè)_______________________________________________________的人。(4分)
(4)結(jié)合上下文，荷蘭人的“自責(zé)”其實(shí)就是。(2分)
3.回答下面的問(wèn)題，理解課文。(6分)
(1)遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。(這個(gè)“總”字能不能去掉，為什么?)(4分)
(2)讀了這篇文章，我們感受到荷蘭人 ，值得我們學(xué)習(xí)。(2分)
八、習(xí)作。(30分)
生活中，一定有許多讓你感到特別高興的事，但也難免會(huì)遇到一些讓你覺得傷心、委屈、難過(guò)的事……請(qǐng)你選擇其中一件，寫下來(lái)。
要求：1.題目自擬，字?jǐn)?shù)在350左右。2.語(yǔ)句通順，把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷 2
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(40分)
1.看拼音寫詞語(yǔ)。(6分)
piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐ yù pái huái miǎo shì
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
jīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì shǎn shu chè dǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.選字組詞。(3分)
(吶 納)____喊 火柴____(梗 便) 氣____(魂 魄)
(魅 魁)____力 (嘹 繚)____亮 (溶 熔)____煉
3.選詞填空。(4分)
描寫 描繪
(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地( )了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。
(2)這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地( )了江南的風(fēng)土人情。
體會(huì) 體味
(3)我親身( )到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。
(4)從父親講的故事中，我( )到了一份責(zé)任。
4.根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
“小心注意”叫 意;“任憑自己”叫 意;“沾沾自喜”叫 意;“任意妄為”叫 意;“心情爽快”叫 意;“心術(shù)不正”叫 意。
5.修改病句。(6分)
(1)杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。
__________________________________________________
(2)不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。
__________________________________________________
(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。
__________________________________________________
6.按要求填空。(4分)
(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_____________
(2)寫一句借月抒懷的詩(shī)：_____________
(3)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________。(格言警句)
(4)你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。
__________________________________________________________
7.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔�，依次填入空格處�?4分)
如旭日噴薄 似風(fēng)拂揚(yáng)柳 如小橋流水 若大江東去
春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。
8.下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是( )(3分)
�、倌悴拍苷嬲米x書，學(xué)會(huì)讀書。
�、谧x教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。
③所為讀書，不只是讀教科書。
④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。
�、葸@是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9.下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是( )(4分)
�、傩『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭。
�、诤苫ㄈ肽邯q愁熱，低面深藏碧傘中。
�、鄞街仃�(yáng)日，還來(lái)就菊花。
④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
二、閱讀理解(30分)
�。ㄒ唬┲亲右舌�
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜�！逼溧徣酥敢嘣�。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
1.用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。(2分)
______________________________________________________
2.富家被盜的原因是什么?“其家甚智其子”，為什么?(2分)
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3.讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨?請(qǐng)寫在下面。(2分)
______________________________________________________
�。ǘ┡�
現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你�！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊!”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的�！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺(tái)上。
從此，每當(dāng)我坐在寫字臺(tái)前做作業(yè)，寫日記時(shí)，總要看看這自覺、踏實(shí)、耐勞的“�！�。
兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛�？粗粗�，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
熟悉—( ) 喜歡—( ) 堅(jiān)強(qiáng)—( )
2. 照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。(3分)
例：(壯實(shí)的)身體
( )小銅牛 ( )身骨 ( )腿腳
( )犄角 ( )尾巴 ( )田野
3.用“鞭策”寫一句話。(1分)
_________________________________________________________
4.用“_______”畫出作者想象的內(nèi)容。(1分)
5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的牛“( )、( )、( )”這三個(gè)特點(diǎn)展開的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意( )觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此( )的想象、細(xì)致的描寫。(5分)
6.作者寫《�！愤@篇文章是因?yàn)閇在括號(hào)里打√]。(1分)
①對(duì)牛很熟悉。( )
②非常喜愛牛。( )
�、蹫榱速潛P(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。( )
（三）挪樹
院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅�？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。
“人挪活，樹挪死�！庇腥苏f(shuō)。“臘梅會(huì)挪死嗎?”我有點(diǎn)擔(dān)心。
老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開了!刨開了!瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊!它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了!他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎?”
“死不了!”老花匠漫不經(jīng)心地回答。
“可不能把它的主根砍斷!”
“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。
不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢?
“嚓!嚓!嚓!”一鏟，一鏟，一鏟……“喀!喀!喀!”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了�！案轮ā币宦暎匣ń骋荒_蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了!獨(dú)立了!老花匠像拎著一頭剛被宰割的`小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎?
晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透!翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!
盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活!樹也挪活!會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！�
1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2分)
________一息 風(fēng)姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美
2.文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是___________和__________(1分)
3. 詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。(2分)
4.沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。(2分)
�、傧駭嗔训墓趋�，白得 駭人。( )
�、谕砩�，雷電大作，大雨下了個(gè)透。( )
5.最后一段中，畫“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思?把你的體會(huì)寫下來(lái)。(1分)
_____________________________________________________________
6.按要求概括。(2分)
�、�?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫的是：
____________________________________________________________
�、谀阏J(rèn)為本文作者在文中贊美了什么?表達(dá)了怎樣的感情?
_____________________________________________________________
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