一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析（精選20篇）
考試是一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。通過(guò)考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其知識(shí)儲(chǔ)備。下面是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 1
春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)我們迎來(lái)了本學(xué)期的期中測(cè)試工作。為我們檢測(cè)前一階段的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供了良好的依據(jù)，現(xiàn)對(duì)我班測(cè)評(píng)情況分析如下：
一、試題分析
本次一年級(jí)語(yǔ)文試卷共七個(gè)大題。其中第一題，主要考查的是學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫規(guī)則的掌握。第二、三題考查了學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫及同音字和形近字的辨析能力。第四題考查了學(xué)生對(duì)常識(shí)的積累和運(yùn)用。第五、六、七三個(gè)大題，主要考查了學(xué)生對(duì)字的筆順及課文內(nèi)容的掌握情況和語(yǔ)言表達(dá)能力。題型多樣，涉及面廣，題量適中，難度偏難。
二、學(xué)生卷面分析
從學(xué)生的做題情況來(lái)看，第一大題學(xué)生能根據(jù)漢字的書(shū)寫規(guī)則來(lái)書(shū)寫，第二大題讀拼音，寫漢字。這樣的題型在課堂上已多次強(qiáng)調(diào)，大部分孩子能正確書(shū)寫，字體有待提高，其中“金秋時(shí)節(jié)，成千上萬(wàn)”這兩個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生在平時(shí)接觸少，單獨(dú)寫其中每個(gè)字知道，但組成這樣的四字詞語(yǔ)有難度。第三大題按要求，做一做。學(xué)生都能掌握。第四中的連一連成朋友。這個(gè)考察學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音字母表的掌握能力，有個(gè)別孩子因粗心大意而出錯(cuò)。有個(gè)別學(xué)生q,d不分，還要再?gòu)?qiáng)調(diào)練習(xí)。
第四大題判斷對(duì)錯(cuò)，考察學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，學(xué)生做的可以。其中：“把花種種到土里，兩個(gè)種的讀音不同�！边@個(gè)題容易出錯(cuò)。
第五大題是照樣子寫句子，由于個(gè)別學(xué)生想象力的缺乏，導(dǎo)致寫不出句子，或者表達(dá)時(shí)書(shū)寫漢字或拼音錯(cuò)誤。這種情況，在以后的教學(xué)工作中，在寫句子方面還要多下功夫。
第六、七大題是考查生對(duì)字的'總結(jié)能力及課文內(nèi)容的掌握情況和語(yǔ)言表達(dá)能力。大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，有個(gè)別學(xué)生不會(huì)背誦課文或者會(huì)背誦不會(huì)寫字。寫話部分，只有幾個(gè)學(xué)生不知所云，詞不達(dá)意。這方面的聯(lián)系在以后要常抓不懈。
總結(jié)這次考試，那些在課堂上反復(fù)講過(guò)的題型還是出現(xiàn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一部分學(xué)生在上課期間注意力不夠集中而導(dǎo)致的。這是我和學(xué)生都值得反思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教學(xué)生，提高教學(xué)效率。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，今后我要改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以下幾點(diǎn)：
1.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供開(kāi)闊的學(xué)習(xí)空間，充分利用圖書(shū)角，讓學(xué)生多讀書(shū)，多積累，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣，同時(shí)在教學(xué)中要加強(qiáng)字詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用詞句的能力。
2.課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，將識(shí)字，寫字，說(shuō)話落到實(shí)處，使學(xué)生能熟練掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)。
3.加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、寫詞，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。
在平時(shí)教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
4.學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征，性格特點(diǎn)，知識(shí)儲(chǔ)備等參差不齊，在教學(xué)中要做到因材施教。特別是后進(jìn)生，采用多種方法幫扶，做到課堂上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，對(duì)于他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到及時(shí)糾正，讓他們也能“跳一跳就能摘到桃子”，使他們進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而提高全班教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 2
一、期中考試概況分析
本次期中考試全年級(jí)有146位同學(xué)參加，及格率100%，優(yōu)秀率83.6%，平均分96.45分。絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)題，理解題意，答題正確，書(shū)寫比較規(guī)范，較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、存在主要問(wèn)題分析
1、面對(duì)新的題型，有的同學(xué)不能正確理解題意。比如卷子中劃出不是同一類的，有的同學(xué)就空在那里，扣分嚴(yán)重。
2、粗心大意十分普遍。例如看圖找音節(jié)這道題目，所有的同學(xué)都能找對(duì)，可是抄下來(lái)的時(shí)候就丟三落四，錯(cuò)誤較多。
3、對(duì)二會(huì)字掌握不牢固。試卷中有一題就是對(duì)二會(huì)字進(jìn)行音、形的連線。這次考試90分以下的都是在這一題上扣分較多的同學(xué)。
三、針對(duì)問(wèn)題的改進(jìn)策略
1、認(rèn)真書(shū)寫好每個(gè)漢字，在正確書(shū)寫的`基礎(chǔ)上努力把字寫端正，寫勻稱。少用橡皮。
2、每課的四會(huì)字要做到能默寫、能組詞、注音、數(shù)筆順，會(huì)字及其他生字能正確讀并注音。課文能正確背誦。
3、每次作業(yè)、默寫、檢測(cè)后仔細(xì)檢查，逐漸形成習(xí)慣。
4、碰到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)的類型，一定要加倍認(rèn)真聽(tīng)老師講范例。
5、發(fā)生錯(cuò)誤后要分析原因，有針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)�？勺尯⒆訙�(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，匯集孩子平時(shí)的錯(cuò)題，以利孩子反思及鞏固。
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在楓葉火紅的日子里，我們迎來(lái)了本學(xué)期的期中測(cè)試工作。隨著緊張的評(píng)卷工作的結(jié)束，本次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。現(xiàn)對(duì)我班期中測(cè)評(píng)情況分析如下：
一、試題分析
一年語(yǔ)文試卷共十個(gè)大題。期中第一題至第四題，主要考查的是學(xué)生拼音基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。第五題考查了學(xué)生對(duì)筆畫(huà)名稱的認(rèn)識(shí)。第六題和第十題考查了學(xué)生對(duì)拼音綜合能力的運(yùn)用。第七、八、九三個(gè)大題，主要考查了學(xué)生對(duì)生字的字形，筆順及課文內(nèi)容的掌握情況。
二、學(xué)生卷面分析
從學(xué)生的卷子來(lái)看，第一大題學(xué)生能夠完全掌握拼音聲母的順序填空，書(shū)寫有待提高；第二大題根據(jù)圖意寫出字母并組成復(fù)韻母，這樣的題型在課堂上已多次強(qiáng)調(diào)，大部分孩子不理解題意，沒(méi)有注意聽(tīng)監(jiān)考老師讀題而有錯(cuò)誤。第三大題學(xué)生都能掌握。第四、六大題，有個(gè)別孩子因粗心大意而出錯(cuò)。
第五大題拼一拼寫筆順，學(xué)生第一次接觸看拼音寫筆劃的題型，做的不是太好，掌握不牢固，“彎鉤”“橫撇”錯(cuò)的較多。接下來(lái)的教學(xué)中，會(huì)加強(qiáng)練習(xí)，多下功夫。
第七大題是看拼音寫漢字，由于學(xué)生的聲調(diào)掌握的不是很好，導(dǎo)致寫了同音字，耳目的'“耳”寫成了兒子的“兒”目寫成了木頭的“木”。這種情況在課堂上也多次練習(xí)，還是有出錯(cuò)現(xiàn)象，以后的教學(xué)工作中，在聲調(diào)方面還要多下功夫。
第八、九大題是考查學(xué)生的書(shū)寫漢字和筆順，學(xué)生掌握的還是不錯(cuò)的。第十大題看圖選句子，學(xué)生掌握的很扎實(shí)。要繼續(xù)保持。
那些在課堂上反復(fù)講過(guò)的題型還是出現(xiàn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一部分學(xué)生在上課期間注意力不夠集中而導(dǎo)致的。這是我和學(xué)生都值的反思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教學(xué)生，提高教學(xué)效率。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，今后我要改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以下幾點(diǎn)：
1.拼音已經(jīng)學(xué)完，但在今后的教學(xué)中我要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，不斷進(jìn)行鞏固與練習(xí)。
2.課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，將識(shí)字，寫字，說(shuō)話落到實(shí)處，使學(xué)生能熟練掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)。
3.把好單元測(cè)試關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4.學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征，性格特點(diǎn)，知識(shí)儲(chǔ)備等參差不齊，在教學(xué)中要做到因材施教。特別是后進(jìn)生，采用多種方法幫扶，做到課堂上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，對(duì)于他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到及時(shí)糾正，使他們進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而提高全班教學(xué)質(zhì)量。
5.加強(qiáng)家校合作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，促進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的反饋。
6.我會(huì)不斷的與同年級(jí)老師多探討，多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在期末考試中再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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一年級(jí)總?cè)藬?shù)23人，考試總分1787分，均分為77.7分，及格人19人，及格率82.6，合格率為82.6%，優(yōu)生率為40%。本次考試內(nèi)容的分為十一項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)內(nèi)容都是本冊(cè)教材的基礎(chǔ)中重點(diǎn)。
本次測(cè)驗(yàn)取得成績(jī)得主要原因：
內(nèi)容符合年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，內(nèi)容的范圍比較的廣，從字到詞，從詞到句始終緊扣教材與生活實(shí)際。從學(xué)生的總體成績(jī)和上學(xué)期期末成績(jī)相比只保持平穩(wěn)考試階段，沒(méi)有上升，也沒(méi)有下降，但和同年級(jí)比，我認(rèn)為分相差不大，總體成績(jī)還是落后的。
通過(guò)本次的測(cè)查，可以看出教師在平時(shí)教與學(xué)中存在不少的問(wèn)題：
1.教師的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)新的教材理解不透。
2.對(duì)學(xué)生的書(shū)寫抓得不實(shí)，造成個(gè)別同學(xué)書(shū)寫差胳膊少腿。
3.答題粗心大意，有易漏的.現(xiàn)象。
4.題型訓(xùn)練花樣少，死板。
5.抓兩頭學(xué)生不夠扎實(shí)，中間學(xué)生和特差生距離太大。
改進(jìn)措施：
1.教師深鉆年紀(jì)教材，熟悉年紀(jì)特點(diǎn)，正確把握教材的重難點(diǎn)。
2.多看，多聽(tīng)適合年紀(jì)教學(xué)資料，經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
3.在教育教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，能力的培養(yǎng)，尤其是寫字必須要求正確，規(guī)范。
4.在平時(shí)的作業(yè)，師盡量做到面批面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。
5.閱讀教學(xué)做到以“讀”字當(dāng)頭，多讀，精講，多練填空，重視朗讀背誦的指導(dǎo)及言語(yǔ)積累。
6.多于家長(zhǎng)配合，狠抓學(xué)生的書(shū)寫。
7.重視單元測(cè)試，讓學(xué)生多熟悉不同題型。
8.在班內(nèi)形成以好帶差，促進(jìn)“互學(xué)互幫互進(jìn)步”的新風(fēng)尚。
奮斗目標(biāo)：
在后半學(xué)期師要認(rèn)真熟悉吃透本年級(jí)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，要狠抓差生，特別是小娟，小麗，力爭(zhēng)期末考試成績(jī)排列在平行年級(jí)中或者是中上。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 5
一年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析，成績(jī)的取得在于平時(shí)能注重字詞教學(xué)，字詞掌握的比較扎實(shí)，能有目標(biāo)有任務(wù)的進(jìn)行的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
略
二、一年級(jí)試卷：
1、取得的主要成績(jī)：從卷面上看，每一題的正確率都在80%以上。這主要是由于教師平時(shí)較為重視字詞的訓(xùn)練，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫能力基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。像聲母和復(fù)韻母的歸類、看拼音寫筆畫(huà)、我會(huì)變、照樣子找朋友、看圖選擇句子等，大多數(shù)學(xué)生能做好。
2、存在問(wèn)題：
1)、部分學(xué)生書(shū)寫少美觀，行款不夠整齊，執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫姿勢(shì)不夠規(guī)范，拼音書(shū)寫不規(guī)范。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入，學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣還有待糾正。
2)、聲母掌握不牢固，“b”與“d”會(huì)讀，但不會(huì)區(qū)別。平翹舌不分。
3)、對(duì)題意理解不到位，出現(xiàn)亂劃線的.情況。
4)、學(xué)生做題習(xí)慣不好，看對(duì)方試卷、亂涂試卷的現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、改進(jìn)方面：
1)、狠抓書(shū)寫、重視每堂課的生字示范教學(xué)，重視寫字的習(xí)慣。做到每次書(shū)寫當(dāng)面改。
2)、把拼音教學(xué)滲透到每篇課文的教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)玩字卡游戲、讀拼音報(bào)的形式鞏固拼音。
3)、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
4)、課后通過(guò)多種形式，抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字、拼音和背誦，盡量減少學(xué)生的遺忘率。
5)、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 6
為了了解孩子們半學(xué)期以來(lái)的知識(shí)掌握情況，我校統(tǒng)一進(jìn)行了階段性綜合測(cè)試，測(cè)試范圍是一年級(jí)下冊(cè)單元一到單元四，測(cè)試時(shí)間是一小時(shí).測(cè)試時(shí)采取一人一座監(jiān)考的方式進(jìn)行，本次語(yǔ)文期中試卷試題靈活，有深度也有廣度，從試卷完成度來(lái)看，與學(xué)生平時(shí)做練習(xí)習(xí)慣緊密相關(guān)。如平時(shí)常漏做題的同學(xué)，考試時(shí)也不能避免同類。希望家長(zhǎng)平時(shí)要堅(jiān)持、一定、必須檢查每天作業(yè)，并督促訂正上一次的錯(cuò)誤地方，只有日積月累，才能厚積薄發(fā)。
一、整體情況分析：
本次參加測(cè)試同學(xué)45名，收回試卷45分，平均分93分。具體成績(jī)分布如下：95分以上25人，90~94分15人，90分以下5人。
二、試卷分析
從答題情況看，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。閱讀短文失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題
大部分同學(xué)完成較好，只有小仟、小瓏、小熙、小羅、小伊、小卓、小辰、小涵8位同學(xué)因?qū)Α皽�、趣”幾個(gè)會(huì)認(rèn)的字不熟面失分，應(yīng)加強(qiáng)識(shí)字，提高閱讀量。還有小涵、小民、小怡、小涵漏做，平時(shí)做題要提示學(xué)會(huì)檢查。
第二題:給多音字選擇正確的讀音。
這樣的題型做過(guò)多次，孩子們完成的較好。做錯(cuò)的有小民（快樂(lè)的樂(lè)）、小周（各種各樣的種）、小蕊和小軒的（一只的只）還有小涵因?yàn)榇中亩┳龆䝼�(gè)。
第三題
小萌、小銘不能正確區(qū)分“在”和“再”兩個(gè)字，以至填錯(cuò)，小辰最不應(yīng)該，這題漏做。
第四題：
小涵、小伊、小周、小遠(yuǎn)、小洋、小銘6位同學(xué)的拼讀能力有待加強(qiáng)。小羅全錯(cuò)，要加強(qiáng)審題能力。
第五題：讀拼音寫漢字、形近字組詞、填合適的.詞語(yǔ)
主要錯(cuò)誤體現(xiàn)在“廣”和“廠”的組詞上，錯(cuò)誤的有：小涵、小辰、小卓、小淳、小珩、小月、小鑫、小萌、小怡、小涵、小周
第六題：
小瓏把“安安靜靜”寫成了“安安凈凈"了。小萌把“安jing"寫成了“安jin"
小辰、小萌、小怡、小遠(yuǎn)、小銘錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不妨放一段音頻給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。
第七題：按課文內(nèi)容填空
只有小淳漏做一題，小萌把季節(jié)寫錯(cuò)，小仟把“知”的左右寫反。
第八題（閱讀題）
全對(duì)的只有小伊，主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在：
1、審題能力不足，沒(méi)有從文中找反義詞。
2、沒(méi)有劃完整的句子。
3、公雞的話有兩處，部分同學(xué)找到一處就不找了。
第九題：看圖寫話
大部分同學(xué)寫話能圍繞主要內(nèi)容，把話寫通順，還有的小朋友還能細(xì)致觀察，把內(nèi)容按一定的順序?qū)懢唧w。
三、考后反思
對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1﹑抓好課內(nèi)外朗讀的正音。
2、加大閱讀量，提高識(shí)字量。
3、把寫話、說(shuō)話和生活緊密相連，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 7
緊張忙碌的前半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，由縣里統(tǒng)一命題對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)于5月12日—14日如期舉行了。下面就將這次期中測(cè)試進(jìn)行如下分析：
一、基本情況
這次期中測(cè)試從整體上來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。我校共有50人參加，總分4488，平均分，及格率100%。優(yōu)秀率76%。最高分100共4人，最低分68分。從成績(jī)來(lái)看，還是有兩極分化現(xiàn)象，中等生較多。
二、取得成績(jī)及原因
本次檢測(cè)共有四道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句幾乎涉及到。試卷注重識(shí)字、寫字、詞語(yǔ)積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。但也有極少數(shù)的內(nèi)容超出學(xué)斷范圍。(如：多音字‘會(huì)’)
1、第一題、漢語(yǔ)拼音.漢字
這道題除多音字‘會(huì)’，其他知識(shí)學(xué)生掌握的較好。正確率達(dá)95%。
2、第二題、字.詞.句
這題有同音字的運(yùn)用，詞語(yǔ)搭配，近義詞，造句等內(nèi)容。學(xué)生掌握的比較好，只有近義詞稍差。正確率達(dá)94%。
3、第三題、積累背誦
學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累達(dá)到100%。
4、第四題、我能閱讀
這題能檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的答卷水平有很大差異，正確率85%。
綜上所述，成績(jī)的取得在于平時(shí)能注重字詞教學(xué)，字詞掌握的比較扎實(shí)，能有目標(biāo)有任務(wù)的進(jìn)行的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣已經(jīng)初步形成。
三、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較死板，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能舉一反三、靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不豐富，分析能力差，不能發(fā)揮應(yīng)有的水平。
3、有的學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生掌握的不扎實(shí)。
5、教師對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)格，對(duì)學(xué)困生的幫教沒(méi)有制定可行性措施，學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。
四、改進(jìn)措施
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。
2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為教學(xué)中的重中之重，尤其是對(duì)學(xué)生的'書(shū)寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合抓好中下生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練。
6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)的實(shí)效和高效性。從中找出差距，改進(jìn)不足。創(chuàng)造更好的成績(jī)。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 8
從整體看本次試題涉及的知識(shí)面比較廣，考察的形式多楊化，但本班學(xué)生有一小部分同學(xué)答得比較理想，成績(jī)比較好。多數(shù)學(xué)生答得不夠理想。
把學(xué)過(guò)的聲母按順序?qū)懴聛?lái)
本題大部分同學(xué)書(shū)寫正確。但個(gè)別人聲母韻母不分家，都寫上了。今天我找部分同學(xué)問(wèn)了問(wèn)，他們告訴我，他們不認(rèn)識(shí)要求的字，不知些什么，所以聲母韻母都寫上了。
改正措施：每周抽出一節(jié)語(yǔ)文課，多練習(xí)有關(guān)拼音的考察項(xiàng)目。一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)要求，二是鞏固復(fù)習(xí)拼音。
找朋友
該項(xiàng)許多學(xué)生不知道讓他干什么?不知道兩邊拼音與中間詞語(yǔ)連起來(lái)。也有一部分同學(xué)對(duì)拼音不熟，拼不出正確的音節(jié)，所以連錯(cuò)。
改正措施：平日上課多注重拼讀方面訓(xùn)練。
背一背，寫一寫。
除了沒(méi)學(xué)的，其他且內(nèi)容學(xué)生百分之百的背下來(lái)了，但填寫有錯(cuò)誤。原因(1)大多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫字。(2)不知道空里該填幾個(gè)字。
改正措施：今后在課堂內(nèi)多知道該項(xiàng)訓(xùn)練。
根據(jù)學(xué)過(guò)的兒歌內(nèi)容連線。失分的原因是學(xué)生的識(shí)字量太小。
改正措施：今后引導(dǎo)學(xué)生加大識(shí)字量，閱讀課鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多識(shí)字。并每次評(píng)出優(yōu)勝者。
總之，今后要想盡一切辦法擴(kuò)大學(xué)生的`識(shí)字量，多出卷子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)試卷。另方面努力提高課堂效率，把學(xué)生的成績(jī)提上去。期終檢測(cè)取得好的成績(jī)。
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為了了解孩子們半學(xué)期以來(lái)的知識(shí)掌握情況，我校統(tǒng)一進(jìn)行了階段性綜合測(cè)試，測(cè)試范圍是《漢語(yǔ)拼音》、《識(shí)字一》和課文三部分，測(cè)試時(shí)間是一小時(shí)，測(cè)試時(shí)采取一人一座一人監(jiān)考的方式進(jìn)行，本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷提高，語(yǔ)文素養(yǎng)的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學(xué)生做題時(shí)仔細(xì)就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。
一、試卷分析
從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂(lè)閱讀”比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：按要求分類。
本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的`掌握程度。出錯(cuò)原因；
1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢
2）沒(méi)有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。
第二題：看誰(shuí)填得又對(duì)又快。
本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過(guò)并做過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來(lái)組成音節(jié)。
出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：
1）小ü見(jiàn)到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。
2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。
第三題：讀拼音寫漢字。
本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過(guò)的部分一類字的掌握情況，要求將音節(jié)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不認(rèn)識(shí)字，標(biāo)不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)。
第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說(shuō)明老師平時(shí)訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。
第五題：連一連。
本題考察學(xué)生對(duì)于我會(huì)讀生字的掌握情況，不過(guò)還是有部分孩子粗心丟分。
第六題：小小魔術(shù)師
考察對(duì)生字筆畫(huà)數(shù)的認(rèn)識(shí)，整體掌握還不錯(cuò)。
第七題：照樣子寫筆順。
主要考察學(xué)生對(duì)生字筆順的掌握情況，對(duì)第幾畫(huà)掌握這一塊還是不夠熟悉。
第八題：連線，找朋友
意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么
第九題：選字填空
這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)漢字來(lái)讀句子。要求對(duì)生字的記憶和區(qū)分，有要求對(duì)句子的理解，對(duì)部分學(xué)分來(lái)說(shuō)比較難，主要是生字學(xué)的不雜實(shí)，不知道怎么做題。在今后的教學(xué)中我將將漢字區(qū)分鞏固作為重點(diǎn)。
第十題：照樣子，寫句子。
本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不會(huì)寫生字，有的學(xué)生是不理解應(yīng)該怎么寫。
二、考后反思
對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。
2、教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話也是重要的學(xué)習(xí)方法。
4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)中求進(jìn)步！
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 10
轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，上周五舉行了期中考試，仔細(xì)研究了本班孩子的答題情況，發(fā)現(xiàn)從中暴露出了很多的問(wèn)題，當(dāng)天下午拿到學(xué)生的成績(jī)和試卷回到家后，我便對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行了梳理，同時(shí)也對(duì)此次期中考試進(jìn)行了反思，具體如下：
一、試題分析
縱觀整張?jiān)嚲�，大部分的基礎(chǔ)題還是要求學(xué)生必須掌握的知識(shí)，但是也存在著個(gè)別有難度的題目，如ABB式詞語(yǔ)的書(shū)寫，對(duì)于一下而言，課堂作業(yè)本中的要求是讓學(xué)生會(huì)說(shuō)，書(shū)寫有點(diǎn)難度，有很多的字學(xué)生還不會(huì)寫。又如正確使用標(biāo)點(diǎn)那題，雖然題目原原本本出現(xiàn)在課后題中，但是如果平時(shí)教師沒(méi)有多加強(qiáng)調(diào)，或者刻意復(fù)習(xí)，學(xué)生失分則會(huì)比較大。另外短文閱讀那題，也極大地考察了學(xué)生篩選信息的能力，不是能輕易從文中找到答案的題目，因此對(duì)于閱讀能力稍差的同學(xué)而言，容易失分。
二、學(xué)生答題情況分析
通過(guò)對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的梳理，我發(fā)現(xiàn)了我們班孩子失分最大的地方主要集中在以下幾處：
1、同音字和形近字。如在第一題看拼音寫詞語(yǔ)時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)把“主意”寫成了“主一”，有兩個(gè)同學(xué)把“兒童”寫成了“兒同”，有兩個(gè)同學(xué)吧“主意”寫成“主童”，而在第三大題的同音字組詞中，我們班更是有12個(gè)孩子在這題造成了不同程度的失分。由此可見(jiàn)，我們班的孩子在辨析同音字和形近字方面十分薄弱，應(yīng)當(dāng)在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。正確使用標(biāo)點(diǎn)那題是我們班失分比較嚴(yán)重的一題，有12位同學(xué)在這題進(jìn)行了不同程度的失分，甚至有些孩子根本沒(méi)弄懂標(biāo)點(diǎn)是什么，而把它當(dāng)成排序號(hào)或判斷對(duì)錯(cuò)作答，痛失六分。雖然此題有點(diǎn)兒超綱，但也不是完全沒(méi)有接觸過(guò)，課后題原原本本地出現(xiàn)過(guò)，而作為老師，我應(yīng)當(dāng)反思，平時(shí)太不注重標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)和使用，如果從現(xiàn)在就開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的滲透標(biāo)點(diǎn)的使用，那到了二年級(jí)學(xué)習(xí)寫話時(shí)就會(huì)事半功倍。
3、學(xué)生篩選信息的能力。從本張?jiān)嚲淼?短文閱讀題的最后一題“大自然的郵票是指（）”可以看出本班孩子篩選信息的能力非常薄弱，在這題有15個(gè)孩子答錯(cuò)，造成了30分的失分，其實(shí)本題可以在短文中找到一模一樣的句子，只是前后的位置換了一下孩子們就找不到答案了，由此凸顯出了孩子們篩選信息的能力是多么的薄弱。
三、今后努力的方向
1、關(guān)注同音字和形近字的辨析。平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中多對(duì)這兩類字進(jìn)行分類，讓學(xué)生多見(jiàn)面多組詞，以達(dá)到清晰辨析的效果。
2、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)的使用。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中滲透標(biāo)點(diǎn)的使用方法，讓學(xué)生體會(huì)不同的標(biāo)點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的不同的語(yǔ)氣，慢慢為今后的正確使用打好基石。
3、做一些關(guān)于提升學(xué)生閱讀能力的練習(xí)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中多讓學(xué)生圈圈畫(huà)畫(huà)，嘗試學(xué)會(huì)對(duì)文章信息進(jìn)行篩選，以慢慢達(dá)到提升閱讀力的目的。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 11
一、考試情況分析：
1、成績(jī)分析：
參考21人，及格21人，良好20人，優(yōu)秀19人，高分13人。高分率差一些。
2、試卷分析及存在的問(wèn)題：
本張?jiān)嚲砉灿惺来箢}，題量適中，題型不是很難，考察的內(nèi)容涉及前五個(gè)單元的字、詞、句、按課文填空，閱讀幾方面的內(nèi)容，考察的內(nèi)容很全面。
第一題為寫出相應(yīng)的大小寫字母，第二題為看拼音寫詞語(yǔ)，第三題為辨字組詞，第五題為把音節(jié)與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。這四道題學(xué)生答的都不錯(cuò)，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中某霈F(xiàn)極少的失分。
第四題為補(bǔ)充音節(jié)，有部分學(xué)生出錯(cuò)，原因是整體認(rèn)讀音節(jié)不熟，聲調(diào)書(shū)寫潦草，一聲二聲標(biāo)的不清晰。
第六題為寫出帶有下列偏旁的字。有的同學(xué)沒(méi)弄明白帶有下列偏旁的字的含義，而在寫出的`新字中規(guī)定的字不是偏旁。
第七題給多音字注意并組詞。學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，大部分學(xué)生都能注對(duì)音，但在組詞上就比較模糊了。
第八題為選擇適當(dāng)?shù)牧吭~填空，學(xué)生答的很好。
第九題為按課文內(nèi)容填空。學(xué)生答的很不錯(cuò)，丟分現(xiàn)象很少。學(xué)生對(duì)課文的背誦和會(huì)寫生字的掌握比較牢固。
第十題為閱讀題，題不難，但有些學(xué)生對(duì)題意的理解上還很差，所以，這道題成了學(xué)生失分最多的一題。存在的主要問(wèn)題就是理解能力太差。
二、提高措施：
1、在平常的學(xué)習(xí)中繼續(xù)扎實(shí)字、詞、句的掌握與豐富積累。
2、注意對(duì)多音字讀音與組詞的區(qū)分與積累。
3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，細(xì)致理解，細(xì)心做答的好習(xí)慣。
4、平時(shí)多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，教給他們方法，要多讀，讀通讀懂再做題。培養(yǎng)學(xué)生理解和思維的發(fā)散能力。
5、加強(qiáng)書(shū)寫的訓(xùn)練，保持書(shū)寫的整潔與清晰。
三、重點(diǎn)講評(píng)：
第一題：大寫字母G與C的區(qū)別。
第二題：家常的“�！迸c“長(zhǎng)”的區(qū)分。到處的“到”與“道”。
第四題：“迎”、“愛(ài)”“原”的注音。
第六題：言字做偏旁后變成言字旁，人字做偏旁后變成單人旁，竹字做偏旁后變成竹字頭。
第七題：興、覺(jué)、地、當(dāng)四個(gè)多音字的注音與組詞。
第十題：閱讀題要多讀短文，讀懂后再做題，每個(gè)題要多讀幾遍，理解題意后再找答案。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 12
剛?cè)胄W(xué)的孩子們的基礎(chǔ)很不均衡，有的拼音沒(méi)怎么學(xué)過(guò)，有的已經(jīng)能夠流利閱讀拼音讀物。在這給我們語(yǔ)文教學(xué)提高了難度。我們組7位語(yǔ)文教師充分發(fā)揮了集體的智慧，針對(duì)孩子拼音能力，精心備課、設(shè)置作業(yè)，讓有拼音基礎(chǔ)的孩子能提高，讓拼音起點(diǎn)低的孩子能學(xué)扎實(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的努力，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人滿意，在這次階段性調(diào)查中，班級(jí)間均衡，學(xué)生與學(xué)生間差距也很小。
這次階段性練習(xí)難度適中，緊扣課本而且略高于課本，題型與平時(shí)也稍有變化。試卷著重檢測(cè)了學(xué)生的拼音掌握情況，對(duì)剛剛學(xué)習(xí)的一些基本筆畫(huà)、最簡(jiǎn)單的十幾個(gè)漢字也作了檢測(cè)。整張?jiān)嚲碜⒅貙?duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本答題技能的考查，極好地為我們的教學(xué)指明了方向。
經(jīng)過(guò)檢測(cè)和認(rèn)真的分析總結(jié)，我們覺(jué)得半學(xué)期來(lái)，我們有些做法較好，值得繼續(xù)推進(jìn)。
1.認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，在課堂40分鐘內(nèi)，切實(shí)提高效率，減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每天晚上，原則上不布置筆頭作業(yè)，所有的'書(shū)寫任務(wù)都要在課堂上完成。
2.認(rèn)真抓早期閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。我們著重解決兩個(gè)問(wèn)題：一是讓孩子樂(lè)意去讀。我們推薦了適合孩子們看的讀物，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與，孩子讀書(shū)的熱情提高了。二是讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。平時(shí)給孩子們讀一些短小易懂的詩(shī)歌等，積累語(yǔ)言。
3.精心準(zhǔn)備雙休日作業(yè)。我們每一期的雙休日作業(yè)都認(rèn)真準(zhǔn)備，以趣味的形式幫助孩子鞏固最近一階段的知識(shí)，用溫馨提示，指導(dǎo)家長(zhǎng)從哪些方面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣。
當(dāng)然，還有一些方面做得很不夠：
1.在平時(shí)教學(xué)以及階段性檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書(shū)寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。這有待進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范孩子的作業(yè)態(tài)度。
2.拼音規(guī)則，還有一部分孩子不能靈活運(yùn)用，口訣會(huì)背，動(dòng)手練習(xí)時(shí)又忘記，需要我們繼續(xù)強(qiáng)化、練習(xí)。
3.小學(xué)生活才2個(gè)多月的孩子，要能寫一句通順連貫的話，這方面還有所欠缺，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。
下半學(xué)期，我們需要繼續(xù)努力，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決和落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，抓基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)練寫句子。對(duì)于每班的個(gè)別后進(jìn)生，還需要對(duì)他們多加關(guān)注，在學(xué)習(xí)上多加幫助，讓他們趕上班級(jí)前進(jìn)的步伐。
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在忙忙碌碌之間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，半學(xué)期來(lái)，我們一年級(jí)以開(kāi)展有效課堂教學(xué)為主線，以文明禮儀教育為輔線，安全教育放第一，以開(kāi)放為窗口，開(kāi)展了一系列教育教學(xué)工作�，F(xiàn)分幾點(diǎn)總結(jié)如下：
一、有效課堂教學(xué)
新的閱讀理念告訴我們語(yǔ)文課堂應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法，“應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生具體深入地思考讀物的質(zhì)量和深度，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的想象力對(duì)作品的情節(jié)、人物、思想、詞匯和結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)�！边@樣，思辨活動(dòng)就成了最重要的一種語(yǔ)文課堂活動(dòng)。但是許多老師害怕課堂氣氛太冷清，所以不由自主地將本來(lái)學(xué)生要“跳一跳”摘到的“果子”都放到了其伸手可及的地方，甚至于喂到“嘴邊”，造成教育的惰性。你一問(wèn)，我一答，但可惜的是往往以自己的思維方式去束縛學(xué)生，甚至越俎代庖。看上去，教學(xué)過(guò)程流暢，沒(méi)有任何縫隙。但是，這種“無(wú)縫對(duì)接式”的教學(xué)活動(dòng)有多少黃金含量呢？更有甚者，有的老師一上講臺(tái)就“忘”了學(xué)生，講得口若懸河，眉飛色舞。學(xué)生也聽(tīng)之動(dòng)容，但過(guò)后也就忘了個(gè)干凈。因?yàn)閷W(xué)生大腦并沒(méi)有開(kāi)動(dòng)，思維并沒(méi)得到訓(xùn)練，成了課堂的應(yīng)聲蟲(chóng)、活道具。表面看上去，上述課堂氣氛熱烈，但是學(xué)生的思維卻是很不充分的。學(xué)生還來(lái)不及思考，教師便迫不及待地把答案告訴學(xué)生，此時(shí)，教師不是在引導(dǎo)，而是在拽著學(xué)生往前跑。學(xué)生的思維跟著老師的指揮棒亦步亦趨，長(zhǎng)久以往，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我喜歡閱讀，但閱讀與我無(wú)關(guān)”的思想。這種表面上看上去的“高效”無(wú)利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，無(wú)利于其可持續(xù)性發(fā)展，實(shí)際上是一種“低效”的教學(xué)活動(dòng)。課堂上我主要主要做好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合實(shí)際，用好教材，我們使用的這套教材，在許多方面與我們生活的實(shí)際有段距離。對(duì)于地處內(nèi)陸的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)對(duì)大城市及相關(guān)的一些知識(shí)了解地很少，甚至不了解。為了有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中。我調(diào)整單元學(xué)習(xí)，將比較陌生的內(nèi)容放后一些，在學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活，學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)后，再指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料，信息，圖片，在課堂上展示，介紹給同學(xué)們，在合作，交流中梳理，組合。
如在拼音教學(xué)時(shí)，有很多學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)了一些。對(duì)拼音并不陌生。所以我在教學(xué)拼音時(shí)縮短教時(shí)，采用聲韻同步，以熟練的漢字帶音節(jié)等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)，讀，拼寫拼音，效果良好。
在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫生字時(shí)，除了聽(tīng)讀識(shí)字，拼音識(shí)字外，還用運(yùn)讀句子，念兒歌的方法學(xué)字，學(xué)詞，減輕了學(xué)生學(xué)字的負(fù)擔(dān)。
2、努力轉(zhuǎn)變角色
教師是向?qū)W生傳授知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)。教師是課堂的權(quán)威，是課堂上的主角，要發(fā)揮好教師的導(dǎo)向作用，我很注重自己在課堂上的用語(yǔ)，要求自己不能隨便打斷學(xué)生的發(fā)言，不能用粗暴的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，不能認(rèn)為老師總是對(duì)的，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主，和諧的教學(xué)氛圍。
3、以學(xué)生的發(fā)展為本，提高教學(xué)實(shí)效。
如何減負(fù)增效是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。我把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫，正確聽(tīng)寫及掌握漢字間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律上。同時(shí)。還用充裕的時(shí)間增加學(xué)生的閱讀量。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力上。這樣擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，有效地提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力
4、尊重學(xué)生，用運(yùn)激勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要使學(xué)生發(fā)揮出主體作用，教師就要悉心觀察，并尊重學(xué)生，善用激勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使得學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、安全教育
利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，開(kāi)展了豐富多樣的安全教育活動(dòng)。在帶領(lǐng)學(xué)生觀看“交通安全教育”的圖片展、等專題活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，對(duì)安全的知識(shí)有了更全面的了解。加上是新教學(xué)樓我每天都會(huì)不時(shí)給學(xué)生講如何保護(hù)墻面、地面，如何保護(hù)自己和他人安全。半學(xué)期來(lái)沒(méi)有不安全事故發(fā)生。
三、以開(kāi)放為展示的'窗口
舉行以“感受成長(zhǎng)放飛希望”為主題的一年級(jí)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，在前期的準(zhǔn)備階段各位老師不僅精心備課，而且精心編排節(jié)目，每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)在參與學(xué)生的課堂展示之后，欣慰地感受到把自己的孩子半學(xué)期的變化，不僅在知識(shí)中快速成長(zhǎng)，而且學(xué)習(xí)生活絢麗多姿，豐富多彩。
四、后半學(xué)期努力方向：
1、在日常的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好的讀書(shū)、寫字、傾聽(tīng)、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。如：加強(qiáng)識(shí)字、寫字與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更合理的運(yùn)用所學(xué)的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動(dòng)中教給學(xué)生自我識(shí)字的方法。增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率，加強(qiáng)鞏固運(yùn)用，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí)，在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。
4、同其他教師相互之間仍舊要加強(qiáng)交流。
5、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高閱讀能力及寫的能力。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，以新理念為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)地做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 14
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生31人，平均分88.9分，合格率97%，在這些學(xué)生中有1名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
二、試卷試題概述
試卷題量適中，面向全體學(xué)生，大部分學(xué)生都做得比較好，只有極個(gè)別學(xué)生答卷較差。
第一題：我能按要求把拼音填到格中。
根據(jù)給出的聲母、韻母，把他們分類，大部分學(xué)生能找的準(zhǔn)確，有幾個(gè)同學(xué)找錯(cuò)一到兩個(gè)。
第二題：我會(huì)拼，我會(huì)連。
看圖找出相應(yīng)的音節(jié)，100%的學(xué)生做對(duì)，學(xué)生拼讀音節(jié)的能力較好，平時(shí)練得較多。
第三題：我會(huì)填韻母。
這道題主要靠學(xué)的韻母及聲調(diào)的掌握。此題中“信鴿”和“羚羊”兩個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)相對(duì)陌生，在平時(shí)的教學(xué)中，幾乎沒(méi)有提到，所以出錯(cuò)率較高。
第四題：我會(huì)看圖寫漢字。
這一道題做的，都是平時(shí)經(jīng)常用的字，所以全班同學(xué)都做對(duì)。
第五題：我能把卡片上的字練成詞語(yǔ)。
有90%的同學(xué)都能很好地完成，還有其余學(xué)困生由于識(shí)字基礎(chǔ)差的問(wèn)題，可能就會(huì)在此題中丟分。
第六題：我能把句中的反義詞寫出來(lái)。
此題問(wèn)題不大，因?yàn)槎际瞧綍r(shí)做過(guò)的題，而且其中的反義詞也是生活中常用的。
第七題：我能把下面的詞語(yǔ)連成句子。
兩個(gè)小題都是課文中的原句，學(xué)生們的`完成情況總體還不錯(cuò)，只有極個(gè)別的孩子因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)的不踏實(shí)而丟了分。
第八題：我會(huì)仿寫。
此題在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的次數(shù)最多，因此同學(xué)們的完成情況較好。
第九題：我是猜謎小高手。
一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)題，答案“手”。可孩子寫的答案卻包含“大手、小手、手”三種，雖然閱卷老師并沒(méi)有說(shuō)這樣不行，但可以看出是因?yàn)槲移綍r(shí)教學(xué)的不嚴(yán)謹(jǐn)性，才造成此題的不一致性。
三、提高教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生拼音能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力
4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)性的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，改進(jìn)不足，提高教學(xué)成績(jī)！
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 15
本次期中測(cè)試，從題型的設(shè)計(jì)上，不僅體現(xiàn)了新課程的理念，而且也準(zhǔn)確地考察了學(xué)生們應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。本次期中測(cè)試，從學(xué)生答題情況來(lái)看，大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫，試卷卷面整潔，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的答題、學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過(guò)，還是存在著許多的問(wèn)題�？v觀整個(gè)試卷，在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，語(yǔ)文測(cè)試情況做如下分析：
全班51人，除了一個(gè)孩子骨折請(qǐng)假以外，其他50人全參加考試，考試時(shí)間共90分鐘，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題�？荚嚦煽�(jī)100分 12人，99分共 18人，98分共8人，94---97分 11 人， 90分以下1人。平均分97.78分。
一、試卷分析
考試試題全面，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。試卷的內(nèi)容和形式多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和學(xué)過(guò)的，試題共十三個(gè)大題，第一大題是寫出6個(gè)單韻母，第二大題是我能寫的更漂亮，第三是我能給字寶寶組詞。四大題是我會(huì)寫筆順和數(shù)筆畫(huà)。五大題是連一連組成詞語(yǔ)六大題是幫小動(dòng)物找家，七大題是變字小魔術(shù)，八題是寫出下面節(jié)日的日子，九題是將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，十題是圈出不是同一類的詞語(yǔ)，十一按課文內(nèi)容填空，十二題是寫出下面字的反義詞，十三題看圖填漢字。全面考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的。
二、答題情況
從答題情況看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，第一大題，第二大題，第九大題，第五大題，都沒(méi)有失分。但是“圈出不是同一類的詞語(yǔ)”這一題是薄弱環(huán)節(jié)是十三個(gè)大題中失分最多的，全班有十三個(gè)孩子都有或多或少的有問(wèn)題，這就需要在今后的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言理解、表達(dá)水平。另外就是給字寶寶組詞這一題，學(xué)生的積累豐富，但會(huì)寫的字少，有個(gè)別四個(gè)學(xué)生也存在問(wèn)題，就是會(huì)組詞但有的字是沒(méi)學(xué)過(guò)的，把它寫錯(cuò)了。還有一個(gè)是粗心把詞寫顛倒了。
三、考試反思
通過(guò)對(duì)試卷和學(xué)生的答題情況分析來(lái)看，必須要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面入手，在平時(shí)的教學(xué)中，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。同時(shí)，在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
2、在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，要能夠使學(xué)生把心里所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這是一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題。我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫話的.情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。
3、在學(xué)生寫字上多下功夫，平時(shí)注重對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的正確姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。
四、改進(jìn)措施
針對(duì)這些問(wèn)題，我還要一如既往地做好以下工作：
1、 抓好課堂40分鐘的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。
2、課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言理解、表達(dá)水平。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。
5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 16
一、出題情況：
本次檢測(cè)共有八道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫字、詞句積累，試卷題型多樣，題量適中，難度較大。
二、試卷分析：
本次成績(jī)很不理想，存在很多問(wèn)題，為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：
第一題看拼音，寫詞語(yǔ)；第四題我會(huì)組詞；第六題我會(huì)填第二小題；這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽(tīng)明白題的要求，并能按要求正確工整的書(shū)寫到卷面上。但有個(gè)別同學(xué)在此處失分，但失分不多。
第二題我會(huì)連。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生二類字的識(shí)字情況。一方面有的孩子拼音掌握的不扎實(shí)，另一方面中差生認(rèn)字沒(méi)有得到很好的鞏固。因此學(xué)生錯(cuò)的較多。第六題我會(huì)填的第一小題和第三小題大部分孩子丟分，主要原因孩子們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這類題型，語(yǔ)言積累較少。
第九題閱讀短文，回答問(wèn)題。這道題中難點(diǎn)在第三小題，“六·一”節(jié)有哪些活動(dòng)？用橫線在文中畫(huà)出來(lái)。大部分孩子沒(méi)有做，一方面老師讀題不認(rèn)真聽(tīng)，另一方面，這道題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。平時(shí)的教學(xué)中也沒(méi)有訓(xùn)練。
第十題看圖寫話。這是一個(gè)難點(diǎn)。丟分較多，這是我教學(xué)的一個(gè)失誤總覺(jué)得孩子們識(shí)字太少寫不了話，沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)。
三、整改措施
通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的'基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
本次測(cè)試，讓每個(gè)孩子都對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了了解，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來(lái)，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 17
一、看拼音寫詞語(yǔ)
本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫能力，在田字格中學(xué)生如何正確書(shū)寫，怎樣才能按部首正確均勻地書(shū)寫�？傮w來(lái)看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書(shū)寫，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，失分最多的是“hongri”這個(gè)詞語(yǔ)上。個(gè)人認(rèn)為，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書(shū)寫力度，認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。
二、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞
本題既考查了學(xué)生對(duì)字的偏旁部首的認(rèn)識(shí)，又考查了學(xué)生對(duì)字的組詞的能力�？傮w來(lái)看，學(xué)生對(duì)這部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不錯(cuò)，得分率在95%以上，失分最多的是“頁(yè)”這個(gè)部首，可能是因?yàn)檫@個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。
三、比一比，并組詞
本題的得分率較高，大致在97%左右。學(xué)生對(duì)相似的字的辨別能力還是非常強(qiáng)的，也可能是因?yàn)轭}目所列出的兩個(gè)相似字是平常經(jīng)常見(jiàn)到的，所以本題的`得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上�！扒�、睛”這兩個(gè)字的區(qū)別在于“晴”和太陽(yáng)有關(guān)，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關(guān)，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合適的詞
本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來(lái)表示日常生活中常見(jiàn)的物品。學(xué)生對(duì)部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真核對(duì)，以至于出現(xiàn)了“六（）把刀”錯(cuò)誤，讓學(xué)生無(wú)從填寫，再有答案也沒(méi)有認(rèn)真核對(duì)，本來(lái)是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯(cuò)誤。
五、填上反義詞
本題學(xué)生的得分率相當(dāng)高，達(dá)到98%。主要失分在于“過(guò)去”一詞，個(gè)人認(rèn)為，它的反義詞應(yīng)該是“將來(lái)”或“未來(lái)”，而答案給出了“現(xiàn)在”，個(gè)人認(rèn)為不妥。學(xué)生對(duì)“過(guò)去”的反義詞也不知曉，幾乎全部失分。
六、把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)
本題考查學(xué)生的組句的能力，學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語(yǔ)填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯(cuò)，能夠補(bǔ)充完整，也能夠填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第2、3小題學(xué)生作答的不好，尤其是第3小題，學(xué)生的失分率很高，有的是沒(méi)有說(shuō)出一句完整的話，有的是沒(méi)有加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
七、按原文填空
本題學(xué)生的得分率很高，在99%以上，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)課文的掌握還是相當(dāng)不錯(cuò)的，只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字，失去1—2分。
八、讀一讀，排一排
本題要求學(xué)生對(duì)所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話，要求在（）內(nèi)進(jìn)行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在于學(xué)生對(duì)上下課的邏輯關(guān)系不太清楚，也可能是因?yàn)榭床磺孱}目要求，因此失去一部分分。
九、猜迷語(yǔ)
本題出題者所列出了一個(gè)小彎，給學(xué)生制造了一個(gè)小小的麻煩，讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客，沒(méi)有真正開(kāi)動(dòng)自己的腦子去想。相對(duì)來(lái)說(shuō)所列出的迷語(yǔ)也有一定的難度。本題學(xué)生得分率較低。
十、看圖寫話
題目給出了一幅勞動(dòng)的場(chǎng)面，畫(huà)面中有兩個(gè)人，一人拉車一人推車，車上裝著一些或許是水果一類的東西，兩個(gè)人還在交談著什么。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學(xué)生寫的不好（約占80%左右）有的學(xué)生只能寫一句話且不完整，可見(jiàn)我們學(xué)生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強(qiáng)，應(yīng)多加訓(xùn)練。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 18
4月，我們一年級(jí)如期舉行了期中測(cè)試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：
一、出題情況：
本次檢測(cè)共有十四道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。
二、試卷分析：
本次成績(jī)雖然較為理想，但仍然存在很多問(wèn)題，為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：
第二題大小寫字母手拉手；第三題請(qǐng)你用“——”畫(huà)出加點(diǎn)字正確的讀音；
第四題看拼音，寫詞語(yǔ)；第五題我會(huì)做加減法，變新字；第六題我會(huì)選字填空；
第九題請(qǐng)你把詞語(yǔ)寶寶送回家；
第十題我會(huì)連詞成句；
第十一題我會(huì)給句子加上標(biāo)點(diǎn)；
第十二題我會(huì)積累；這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽(tīng)明白題的要求，并能按要求正確工整的書(shū)寫到卷面上。但還有個(gè)別同學(xué)在此處失分，但失分不多。
第七題生字開(kāi)花，看誰(shuí)組的詞多。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生詞語(yǔ)的掌握情況�！按骸�、“紅”這兩個(gè)字錯(cuò)的較少，但“皮”的組詞。學(xué)生錯(cuò)的較多。因此，這個(gè)小題丟分較多。
第八題我會(huì)選，我會(huì)填。這道題主要了解學(xué)生對(duì)量詞的掌握。比如：
“鏡子”、“耳朵”、“問(wèn)題”這些詞語(yǔ)的量詞平時(shí)比較少練，所以錯(cuò)的比較多。
第十三題閱讀短文，回答問(wèn)題。這道題中難點(diǎn)在第一小題，畫(huà)出小動(dòng)物，只有十個(gè)同學(xué)畫(huà)對(duì)。失分較多。因?yàn)槲闹械?火狐、綠鴨這些小動(dòng)物學(xué)生比較少見(jiàn)，所以不會(huì)畫(huà)。還有，就是太粗心。還是訓(xùn)練太少。一年級(jí)孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會(huì)少出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。
第十四題看圖寫話。這是一個(gè)難點(diǎn)。不過(guò)，我對(duì)孩子們的答案還比較滿意。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)練得比較多，所以學(xué)生寫得還不錯(cuò)。
三、整改措施
通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。更要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
本次測(cè)試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂(lè)，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來(lái)，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 19
上周我校組織了期中考試，我班共有49人參加考試，總分3923分，平均80.1分，優(yōu)秀率49%，及格率94.2%。整體來(lái)看，我班的成績(jī)是不理想。主要原因和我們開(kāi)始的分班是有關(guān)系的。開(kāi)始分班時(shí)，就是隨意編了四個(gè)班級(jí)。沒(méi)想到我們二班是集合了我校的“調(diào)皮包”，“惹事精”和大面積的“后進(jìn)生”啊!有人會(huì)問(wèn)：“開(kāi)始入學(xué)，哪來(lái)的后進(jìn)生啊?”是啊，從入學(xué)到其中考試短暫的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我從入學(xué)教育到課堂紀(jì)錄的遵守到怎樣保持打掃衛(wèi)生這樣的細(xì)枝末節(jié)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但是我的付出和回報(bào)是不成正比的。我和小辛老師幾乎是絞盡腦汁，費(fèi)勁心思，想把我們班擠進(jìn)優(yōu)秀行列，但是無(wú)論我們?cè)鯓优ΓY(jié)果每次成績(jī)都是我們的失望所以后勁生就在我班遍地開(kāi)花啦!所以我們班的成績(jī)不理想也是在我們意料之中的!結(jié)果證明，重新分班之后，在每個(gè)班中涌現(xiàn)出來(lái)的智力差的都是我們?cè)瓉?lái)的二班啊!對(duì)于這次期中考試，我做簡(jiǎn)要的分析。
一、試題分析
本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。
二、學(xué)生答卷具體分析
從學(xué)生答卷情況來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整，書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第1小題是找一找，把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分別抄下來(lái)。大部分同學(xué)完成較好，只有個(gè)別同學(xué)粗心，再加上沒(méi)有仔細(xì)檢查而丟分。
第2小題：拼一拼，填一填。有大多數(shù)的學(xué)生把“xun“的韻母寫出來(lái)時(shí)忘記加兩點(diǎn)而被扣分。這只能說(shuō)是學(xué)生考試時(shí)沒(méi)用心不細(xì)心，再拿過(guò)來(lái)讓他做，又做對(duì)了。
第3小題：看拼音，寫詞語(yǔ)。學(xué)生新學(xué)的生字有限又是才學(xué)的，所以這些字學(xué)生寫起來(lái)很容易。
第4小題：數(shù)一數(shù)，把漢字送回家。有三個(gè)同學(xué)忘了填。
第5小題：給下面的字多加一筆，使它成為另一個(gè)字，寫在田字格里。我班有五個(gè)學(xué)生一分未得，原因是他只是在田字格中照抄了一遍那些字，不會(huì)寫嗎?不是，是題意理解不準(zhǔn)，這就要求我們今后更要多提高學(xué)生的審題能力。
第6小題：寫出下面漢字的筆順和筆畫(huà)數(shù)。有6個(gè)同學(xué)沒(méi)把筆畫(huà)數(shù)寫上去，有幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)在“九”和“門”的筆順上。
第7小題：比一比，再組成詞語(yǔ)。這題有7個(gè)同學(xué)只在括號(hào)里寫一個(gè)字，錯(cuò)例：上(下 )，錯(cuò)的最主要是的原因是粗心大意!其他學(xué)生多數(shù)錯(cuò)在分不清“八”和“入”。
第8小題：把句子補(bǔ)充完整不少學(xué)生失分較多，主要是學(xué)生不會(huì)寫的字用拼音代替出現(xiàn)錯(cuò)誤。
三、原因分析
1、優(yōu)秀率達(dá)70%以上，緣于日常教學(xué)中，能有效地組織教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成教育，學(xué)生到校后，能自覺(jué)練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。每學(xué)完一個(gè)單元內(nèi)容，都能做大量的習(xí)題或進(jìn)行檢測(cè)，并能及時(shí)反饋。
2、漢語(yǔ)拼音的得分率較高，達(dá)95%以上。原因之一，教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的過(guò)關(guān)。原因之二，教師在領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的同時(shí)，還指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。另外，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生還爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持與配合。
3、學(xué)生卷面整潔、清晰。與平時(shí)嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)系，注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、學(xué)生聽(tīng)題、審題能力較強(qiáng)，也與平時(shí)做卷訓(xùn)練較多有關(guān)系。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、學(xué)生在“漢語(yǔ)拼音”中出現(xiàn)的問(wèn)題分析。
(1)個(gè)別學(xué)生不能把整體認(rèn)讀音節(jié)全部挑選出來(lái)。原因之一：學(xué)生的答題方法有問(wèn)題，有落掉的部分。原因之二：極少數(shù)學(xué)生還不能完全區(qū)分、辨別。
(2)有兩個(gè)學(xué)生把“bái云”選成“dái云”了。原因是平時(shí)認(rèn)讀沒(méi)有達(dá)成熟練自動(dòng)化程度。
今后教學(xué)中，要注重糾正學(xué)生的讀音，易混淆的字母要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、學(xué)生在“識(shí)字·寫字”中出現(xiàn)的問(wèn)題分析。
(1)入(口 日)，選擇不合適的字劃去。由于“入口”這個(gè)詞不常用，有三個(gè)學(xué)生選項(xiàng)錯(cuò)了。今后教學(xué)中，要注意發(fā)散學(xué)生的思維，多組詞，多做拓展練習(xí)。
(2)加筆畫(huà)變成新字這一題中，有相“什么”加一“撇”成為“禾”字，由于學(xué)生把“撇”看成了“橫”，沒(méi)有寫對(duì)或是漏寫。
(3)對(duì)于部分學(xué)生按課文內(nèi)容填空，會(huì)說(shuō)不會(huì)寫。還有的是因?yàn)闀?huì)寫也不知道寫在哪里。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，還要多加訓(xùn)練，熟能生巧。
(4)學(xué)生在選詞語(yǔ)連線中失分較多。原因1是“拔、捉、跑、踢”這些字，學(xué)生認(rèn)讀不熟;原因2是這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)放在了下面，學(xué)生受定向思維的影響，一看題就懵了。課堂教學(xué)中，練習(xí)時(shí)還要多樣化。
(5) 我把許多識(shí)字與寫字任務(wù)交給家長(zhǎng)，寄予了太高的期望。結(jié)果，只是大部分家長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任，還有一部分家長(zhǎng)不能配合老師。今后要注意把家長(zhǎng)的責(zé)任心喚起，同時(shí)，還要在加強(qiáng)自身教學(xué)能力及水平上下功夫。
3、學(xué)生在“詞語(yǔ)應(yīng)用”中出現(xiàn)的問(wèn)題及分析。
(1)“寫反義詞，寫疊詞，介紹自己”這三個(gè)題失分較多，主要就是因?yàn)閷W(xué)生會(huì)說(shuō)不會(huì)寫字。他們不會(huì)或是不懂如何用音節(jié)代替漢字，寫的錯(cuò)字太多，音節(jié)拼寫能力較差。今后在答題方法上不僅要加強(qiáng)指導(dǎo)，在音節(jié)拼寫方面更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
(2)學(xué)生在用音節(jié)代替寫字時(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：不標(biāo)音調(diào)或是標(biāo)的不準(zhǔn)確;平翹舌不分。
4、本次考試，有兩個(gè)不及格的學(xué)生，還有三個(gè)75分以下的學(xué)生，平均分沒(méi)有達(dá)到90分，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這是不可忽視的問(wèn)題。今后，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高整體成績(jī)，都是今后需要努力的方面。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 20
本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。49個(gè)孩子，平均分110.3分。38個(gè)108分以上，優(yōu)秀率有77.5%，及格率是100%。對(duì)比同年段的另外兩個(gè)班級(jí)，我們班是落后了。知識(shí)掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病�，F(xiàn)在就每題進(jìn)行錯(cuò)誤分析。
一、存在問(wèn)題
從整張?jiān)嚲韥?lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音寫同音字等題可以看出，學(xué)生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第七題把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)差距很大。還有第三大題讀閱讀題，學(xué)生回答問(wèn)題的能力較差。往往是牛頭不對(duì)馬嘴，答案令人啼笑皆非。
第一部分：基礎(chǔ)樂(lè)園。這部分按理說(shuō)是不應(yīng)該出現(xiàn)問(wèn)題的�？稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會(huì)讀，并且能讀準(zhǔn)確，卻選錯(cuò)�？雌匆魧懺~語(yǔ)也有及個(gè)別的同學(xué)沒(méi)拼清楚就寫。照樣子寫詞語(yǔ)“長(zhǎng)長(zhǎng)的小路——(小路長(zhǎng)長(zhǎng)的)”，變成的新詞不寫“的”。這部分充分反映出我們班學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大部分學(xué)生不會(huì)，這是我的失誤，平常的教學(xué)中強(qiáng)掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成敗!”
第二部分：按原文填空和默寫古詩(shī)。大部分學(xué)生都出錯(cuò)，拼音、錯(cuò)別字錯(cuò)的很嚴(yán)重。這是我的失誤，平時(shí)只注重背課文，沒(méi)讓學(xué)生寫過(guò)，沒(méi)多練習(xí)過(guò)。
第三部分閱讀天地和寫話題。問(wèn)短文共有幾段，個(gè)別小朋友粗心寫成共有幾句話。寫話題是寫出自己的愿望，大部分小朋友都寫得很好，就是錯(cuò)字和錯(cuò)音節(jié)太多，還有不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不知道該在什么地方用標(biāo)點(diǎn)，只都是我平時(shí)的疏忽。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。
二、整改措施
1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。
2、書(shū)寫方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。
3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的.教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.
6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。
今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn)，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。
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