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四年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試的質(zhì)量分析報告
通過本次考試，在短短的兩個月的學(xué)習(xí)中，我們的教學(xué)取得了一定的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足。下面將本次考試集中反映出的問題從成績、問題和改進(jìn)措施等方面做以下總結(jié)。
一、主要成績：
1．本冊基礎(chǔ)知識掌握好。
從學(xué)生答卷后統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對于本學(xué)期所學(xué)的知識掌握比較扎實，像基礎(chǔ)知識部分，涉及到本學(xué)期所學(xué)的概念內(nèi)容學(xué)生正確率較高，可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強，對基本知識掌握得較好。學(xué)生在計算部分的口算、估算和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算出錯較少，三種類型題的正確率都在95%以上，尤其是估算題，正確率達(dá)到了99.6%，這與本學(xué)期對計算教學(xué)的強化訓(xùn)練和新授講解過程嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的處理是分不開的。
2、解決簡單實際問題的能力強。
本次試卷的應(yīng)用題雖然是在本冊內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行的測查，但是有的題目都拐了一點玩，這對學(xué)生對問題的理解與運用和數(shù)量關(guān)系的分析能力有了很高的要求，這部分試題基本上都是按由易到難的順序排列的。這部分試題中除最后一兩道題較難外，其他基本上是教材上本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生的得分率很高，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，能夠解決一些簡單的實際問題。
3.大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)�？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。
通過以上的分析，我們可以看出：我們?nèi)粘＝虒W(xué)在夯實基礎(chǔ)的同時，關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度以及個性發(fā)展等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。
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1、有些學(xué)生審題不仔細(xì)、計算粗心。
例如，在混合運算子中46+19（156-89），這道題有的學(xué)生沒有認(rèn)真分析，就直接進(jìn)行同級運算，算成6567得4355，這一問題在四個班級中都出現(xiàn)；還有解決問題中，有的學(xué)生抄錯數(shù)字，將題目中的4寫成5，168寫成618等等。
出現(xiàn)以上錯誤，究其原因，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還比較低，平日中做題速度較慢，沒有養(yǎng)成良好的驗算檢查習(xí)慣，缺乏做事專一認(rèn)真的態(tài)度，有的學(xué)生作業(yè)都是做完后家長檢查，自己不會差錯找原因，學(xué)習(xí)依賴性太強。
2、個別知識理解不透，概念模糊
在本次試卷中有一共同的錯誤之處：（課件）在整數(shù)數(shù)位順序中，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，這樣的計數(shù)法叫做十進(jìn)制。但是有很多學(xué)生寫成10進(jìn)率。還有對前期知識的考察如三平方千米等于多少公頃，學(xué)生對進(jìn)率生疏，填的五花八門。
這些錯誤與上課我們授課教師沒有講知識講透講扎實有直接關(guān)系，還有因為有的知識是以前所學(xué)，本學(xué)期沒有牽扯練習(xí)到，學(xué)生生疏了，所以出錯較多。
3．學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。
本次測試，有的練習(xí)超出四年級所學(xué)范圍，學(xué)生解決有一定的難度，容易混亂學(xué)生的答題心理上的穩(wěn)定，尤其是在應(yīng)用題和選擇題上，有的題目學(xué)生分析難度較大，有的學(xué)生不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯誤。
學(xué)生現(xiàn)在運用知識解決問題的能力雖然增強了，但是感覺許多問題上孩子無法可依，只是憑著感覺走，平日碰到新類型題依賴性較強，主動思考探究的能力有待培養(yǎng)。
四、改進(jìn)措施
1．加強概念的教學(xué)。讓學(xué)生深入理解概念，弄清概念的內(nèi)涵和外延。并通過對相關(guān)概念的對比，使學(xué)生明確相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。
2．加強計算教學(xué)。讓學(xué)生深入理解算理，在具體的計算中逐漸讓學(xué)生牢記算法，形成計算的技能、技巧。要堅持長期的口算訓(xùn)練，通過強化口算訓(xùn)練來提高筆算的正確率和速度。計算訓(xùn)練也要有針對性，對學(xué)生平時錯得多的要加強指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。
3、加強解決問題的教學(xué)。結(jié)合青島市本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的工作重點，未能使學(xué)生的解決問題的能力真正的得到提高，我們將將應(yīng)用題教學(xué)與生活的聯(lián)系放之首位，常抓不懈，平日要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生知識應(yīng)用于實際生活之中，去解決一些簡單的實際問題。在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理能力，在解決問題的過程中，達(dá)到對數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化。
4．加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然本次考試反映出絕大部分學(xué)生有書寫整潔的良好習(xí)慣，但還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，做后檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要老師的經(jīng)常指導(dǎo)和提醒。
5．加強培優(yōu)、補差工作。對優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。對差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時指導(dǎo)，使及時他們掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并做到多鼓勵多表揚，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
以上是我們四年級數(shù)學(xué)組對本次期中考試試卷的反饋，同時希望老師們能夠給我們提出更好的意見，以促進(jìn)我們的教學(xué)工作更好的開展。
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