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語(yǔ)文二年級(jí)下暑假作業(yè)布置安排
快樂(lè)的暑假來(lái)到了,你們可以放松一下自己了!在愉快的暑假中, 希望你們能按時(shí)認(rèn)真地完成暑假作業(yè)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家分享的語(yǔ)文二年級(jí)下暑假作業(yè)布置安排，希望對(duì)大家有幫助。
語(yǔ)文二年級(jí)下暑假作業(yè)布置安排 1
一、假期要讀一本名著，開(kāi)學(xué)初要向大家介紹某個(gè)主人公的特點(diǎn)及相關(guān)的故事情節(jié)。
二、寫(xiě)兩篇作文。
寫(xiě)話一：請(qǐng)你以“他(她)做得好。請(qǐng)選擇一個(gè)你佩服的人寫(xiě)幾句話，要寫(xiě)清楚做了什么事，再寫(xiě)寫(xiě)你的看法。
寫(xiě)話二：寫(xiě)一篇寫(xiě)景的段落，要注意描寫(xiě)的順序，要表達(dá)對(duì)景物的熱愛(ài)之情。
三、寫(xiě)300個(gè)漢字。書(shū)寫(xiě)要求是：每個(gè)字只寫(xiě)一遍，每個(gè)字一定要書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀。必須用鉛筆在小本的大田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)學(xué)后老師要按著寫(xiě)字質(zhì)量排出名次1——54號(hào)，給前十號(hào)的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)狀。
要求寫(xiě)的字如下：
郊破巷繃委屈騷其罷剎消瞬賬彼瞧款遣索餐欠尼償羞怦翼預(yù)差濱潮襖特啥糕穩(wěn)雹幕焦瞄晌噢頻率逐致襲罩猶豫駱駝嗅源孔燙陷貯蓄維闊丘牲慣敞抹蹲狂訪垂嗓測(cè)暴垢螞蟻蓬膚呵哺腔傻倍萍溪顫寂益擊揮劈吉逼槍轟橫仗駕余壯塞元悲州乃華羅裕艱富阻蹤港毅崇邀豪爽黨抗逮審招勾搭罵難獄務(wù)跪抖圣族性權(quán)勢(shì)彈旋律越貨訓(xùn)斥晃忍弄俯喉枚憑轎凡遷酬譏惡撒瞇捂述付幼輪慰址幾薄濟(jì)零灶鹽拖沿織潦朝君酒贈(zèng)倫岸踏潭董慶段至疊惋毫誓惕橡換仇嘲誼偷倆慌境融覽愉普聳濤膝憶狠輩誕爭(zhēng)賭馴由置端贏束圖黎盧標(biāo)航蛾避銳蒙蠅證配探揭障礙克隆堡綿類(lèi)截嫁泛型寵鈕控嘟陸潛斜徑斜楓勒籠蒼樺嫩匯測(cè)欣賞遮酸庫(kù)漠銅餅均勻攝氏柱擠掀疾鋪覆灘洼鈴鐺騰偶牧鞭疾驟緒鞠躬郁甚殊爍涌恰犯誤份建糖砸即善良凄哀婚皺握乖喚跡拯
四、閱讀
(一)認(rèn)真閱讀短文，按要求回答問(wèn)題。
聶耳是我國(guó)杰出的音樂(lè)家。他一生創(chuàng)( )作了許多革( )命歌曲，我國(guó)的《義勇軍進(jìn)行曲》就是他譜寫(xiě)的。
小時(shí)候，有一天下午，聶耳和哥哥到昆明西山去游玩。哥哥去攀登龍門(mén)，聶耳卻獨(dú)自站在一棵大青樹(shù)下吹起了笛子。
傍晚，天空忽然陰云密布，下起了蒙蒙細(xì)雨。聶耳全神( )貫( )注地吹著笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有覺(jué)察到。悠揚(yáng)的笛聲飄蕩在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細(xì)雨中靜靜地聽(tīng)他吹笛子。哥哥從龍門(mén)下來(lái)，看見(jiàn)聶耳在雨中吹笛子，連忙跑過(guò)去替他撐著雨傘，讓他盡情吹奏。迎著滇池上的點(diǎn)點(diǎn)歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。
1、給文中( )前的加點(diǎn)字注音。(4分)
2、根據(jù)句子意思在文中找出相應(yīng)詞語(yǔ)。(4分)
(1)指才能或成就出眾。( )
(2)形容注意力高度集中。( )
3、聶耳是我國(guó)杰出的音樂(lè)家，我國(guó)的國(guó)歌( )就是他譜寫(xiě)的。(1分)
4、從聶耳吹笛子這件事，你看出聶耳是個(gè)怎樣的人?(3分)
(二)秋天的原野
秋天來(lái)臨了。
天空像一塊覆蓋在大地上的'藍(lán)寶石。村外的那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對(duì)小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
山谷里楓樹(shù)的葉子，不知道是不是喝了過(guò)量的酒，紅得像一團(tuán)火焰似的。
村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢?/p>
半空中，排成“人”字行的雁群，咿咿呀呀唱著歌兒，告別人們，向天邊慢慢飛去。
1、這篇短文共有( )個(gè)自然段，主要寫(xiě)了秋天原野的( )( )( )( )( )( )等景色。(7分)
2、“天空像一塊覆蓋在大地上的藍(lán)寶石�！边@句話把( )比作了( )。
3、把搭配合適的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。(3分)
火焰似的 小池塘
人字形的 楓樹(shù)葉
碧澄澄的 雁群
(三) 《 》
王洙是宋朝的著名的學(xué)者。他小的時(shí)候家里十分窮，念不起書(shū)。( )生活，他五六歲就給人家放鵝。
每當(dāng)王洙看到同齡的孩子背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)堂里chuán( )出讀書(shū)聲時(shí)，他心里就非常難過(guò)，“我要讀書(shū)，我要讀書(shū)!”王洙一遍一遍地在心里重復(fù)著這句話。
有一天，他發(fā)現(xiàn)離學(xué)堂不遠(yuǎn)有一條小河，這個(gè)發(fā)現(xiàn)使他高興得一夜都沒(méi)有睡好。于是，他每天把鵝趕到河里，然后跑到學(xué)堂窗外聽(tīng)老師講課，放學(xué)時(shí)再把鵝趕回家。他在窗外聽(tīng)得津津有味，把老師講得內(nèi)容都記在了心里。
時(shí)間一長(zhǎng)，老師發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常站在窗外的王洙。當(dāng)他知道王洙的家庭情況后，對(duì)他不能上學(xué)讀書(shū)十分同情。從此，老師不僅允許王洙站在門(mén)口聽(tīng)講，還借給他書(shū)讀。
王洙學(xué)習(xí)刻苦用功，僅用一年時(shí)間，就讀完了《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》，并且能寫(xiě)詩(shī)作文了。
王洙qínfèn( )好學(xué)，長(zhǎng)大后當(dāng)了官，( )他沒(méi)有忘記自己困苦的童年，( )，他出錢(qián)在家鄉(xiāng)辦了一所學(xué)校，專(zhuān)門(mén)讓窮人家的孩子來(lái)讀書(shū)。
1、在《 》給短文加個(gè)題目。(2分)
2、在( )里按課文內(nèi)容填空，在音節(jié)下寫(xiě)出正確的漢字。(6分)
3、第( )自然段是寫(xiě)王洙洙在窗外聽(tīng)課的。表現(xiàn)他聽(tīng)課認(rèn)真的詞語(yǔ)是( )。
4、老師為什么允許王洙站在門(mén)口聽(tīng)講，還借書(shū)給他讀。(2分)
五、背誦古詩(shī)。
《登鸛雀樓》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《望廬山瀑布》《長(zhǎng)歌行》《惜時(shí)》《勸學(xué)》
語(yǔ)文二年級(jí)下暑假作業(yè)布置安排 2
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
wān yán cā shāng pān dēng bá dì ér qí
（）（）（）（）
píng zhàng wú xiá tíng yuàn bō lán zhuàng kuò
�。ǎǎǎǎ�
二、多音字組詞
juǎn（）zhuǎn（）zhòng（）
卷轉(zhuǎn)重
juàn（）zhuàn（）chóng（）
三、搭配詞語(yǔ)
增加 友誼 發(fā)表 群眾
增進(jìn) 才干 發(fā)動(dòng) 問(wèn)題
增添 收入 發(fā)現(xiàn) 意見(jiàn)
四、帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。
1、濃①含某種成分多，跟“淡”相反；②深厚，不淡薄
興趣正濃（）濃茶提神（）
濃煙滾滾（）感情濃厚（）
2、望①向遠(yuǎn)處看；②探望；③希望；④名望；⑤對(duì)著
德高望重（）一望無(wú)際（）
喜出望外（）看望朋友（）
五、名句連對(duì)。
1、相看兩不厭。
2、勝日尋芳泗水濱。
3、門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
4、日出江花紅勝火。
5、淡妝濃抹總相宜。
六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
只要……就……雖然……但是……
因?yàn)椤浴词埂病?/p>
1、（）這只是一個(gè)很小的錯(cuò)誤，（）我們不能忽視它。
2、這些石鐘乳和石筍，（）不比做什么，（）很值得觀賞。
3、在馬上你用不著離鞍，（）稍一伸手（）可以捧到滿懷心愛(ài)的鮮花。
4、（）人的生命是有限的，（）我們要珍惜每分每秒。
七、讀句子，是比喻句的打“√”。
1、桂林的山好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。（）
2、波浪像頑皮的小孩似的`跳躍不定。（）
3、“吹面不寒楊柳風(fēng)”、不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（）
4、溪流兩岸的野花像天邊的霞光那么耀眼。（）
八、閱讀，完成練習(xí)。
�。ㄒ唬┕鹆稚剿ㄆ危�
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上（）云霧迷蒙，（）綠樹(shù)紅花，（）竹筏小舟，……真是。
1、在括號(hào)里填寫(xiě)合適詞，這些詞是詞。
2、橫線上的填寫(xiě)古詩(shī)，表達(dá)了作者的感情。
3、“這樣的山”、“這樣的水”到底是怎樣呢？請(qǐng)你用總分句式概括地介紹一下。
桂林的山
桂林的水
（二）莫干山的蟬鳴
到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。
晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)涼風(fēng)吹過(guò)滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來(lái)，整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽(tīng)，一成不變，平淡乏味；細(xì)品，卻也五花八門(mén)，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門(mén)提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂(lè)大廳的陶醉來(lái)。
突然——又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一起閉了嘴，又像是有誰(shuí)指揮了一下指揮棒似的。
真奇怪……
1、聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)字的意思。
充盈：頗有：
2、找出第2自然段中的兩對(duì)反義詞。
�。ǎǎǎǎ�
3、是什么現(xiàn)象引起了“我”對(duì)莫干山蟬鳴聲的注意？用“”劃出描寫(xiě)這一特點(diǎn)的句子。
4、短文怎樣描寫(xiě)蟬鳴聲的“五花八門(mén)”？用波浪線劃出有關(guān)句子。
5、第3自然段有個(gè)長(zhǎng)句，把它縮寫(xiě)成“誰(shuí)干什么”的短句。（）
語(yǔ)文二年級(jí)下暑假作業(yè)布置安排 3
一、我能拼，我會(huì)寫(xiě)。（10分）
shì jiè hū huàn wēi xiào hú dié jiě dònɡ
ɡuǎi wān biǎo yǎn xiè xie ɡē bo gǔ tou
二、我會(huì)連。（6分）
nèn jīng guàn náng jǐng zhuàng
荊 罐 警 撞 囊 嫩
三、我會(huì)組詞。（10分）
燒（ ） 喊（ ） 靜（ ） 同（ ） 脫（ ）
澆（ ） 減（ ） 凈（ ） 岡（ ） 說(shuō)（ ）
刨（ ） 趴（ ） 逃（ ） 密（ ） 鴨（ ）
跑（ ） 叭（ ） 挑（ ） 蜜（ ） 鵝（ ）
四、我的發(fā)現(xiàn)。（12分）
�。篮茫┑拇汗� 一（件）衣服 （胖乎乎） （高高興興）
�。� ）的陽(yáng)光 一（ ）玫瑰 （ ） （ ）
�。� ）的.溪水 一（ ）微風(fēng) （ ） （ ）
�。� ）的枝條 一（ ）野兔 （ ） （ ）
五、我能想，我會(huì)說(shuō)。（9分）
的尾巴像
的形狀像
六、我會(huì)找朋友。（6分）
心愛(ài) 疼愛(ài) 喜愛(ài)
1．包里就是沒(méi)有我（ ）的裙子。
2．我有一支漂亮的鋼筆，我很（ ）。
3．我很（ ）我的弟弟。
七、我會(huì)填。（14分）
1、 雪（ ）（ ）碳 （ ）（ ）奪目 其義（ ）（ ）
再寫(xiě)幾個(gè)四字詞可以嗎？ ----- -----
2．你能寫(xiě)出本學(xué)期學(xué)過(guò)的兩句諺語(yǔ)嗎？
八、我會(huì)背的詩(shī)歌。（10分）
九、我會(huì)給句子排排隊(duì)。（5分）
（ ）過(guò)了幾天，菜苗長(zhǎng)出來(lái)了。
�。� ）星期天下午，大家來(lái)到一塊荒地上。
�。� ）不到半天，就把地整好了。
（ ）我們?cè)谛路耐恋厣�，撒上菜籽�?/p>
（ ）大同學(xué)拔草、刨地，小同學(xué)撿石頭。
十、我會(huì)閱讀 。（8分）
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一塊塊小石頭扔上她家的房頂。我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。
1、短文共有 句話。（1分）
2、讀了短文，我知道了 。（2分）
3、文中的哪句話是比喻句？請(qǐng)用"-----"劃出來(lái)。（2分）
4、照樣子，填空。
一塊塊 、 、 （3分）
十一、我是小小寫(xiě)作家。（10分）
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