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2015年二年級(jí)上冊(cè)期末考試題（人教版）
一、填空
1.14比36少( )，比15多38的數(shù)是( )，48比( )少27。
考查目的：學(xué)生對(duì)于算理和計(jì)算方法的理解和掌握，會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系。
答案：22，53，75
解析：分析兩個(gè)量之間的關(guān)系，可以通過(guò)畫(huà)線段圖的方式進(jìn)行分析，36-14=22，15+38=53，48+27=75。
2.
橫著看，每行有( )條，有( )行，加法算式是( )。
豎著看，每列有( )條，有( )列，加法算式是( )。
乘法算式是( )或( )，計(jì)算時(shí)用的乘法口訣是( )。
考查目的：采用實(shí)物圖、加法算式、乘法算式相對(duì)照的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)相加與乘法的關(guān)系，體會(huì)乘法的意義。
答案：4，3，4+4+4=12;3，4，3+3+3+3=12;4×3=12，3×4=12，三四十二
解析：橫著看，表示3個(gè)4相加，加法算式4+4+4。豎著看，表示4個(gè)3相加，加法算式3+3+3+3。乘法算式可以是4×3，也可以是3×4。
3.一支粉筆長(zhǎng)約7( );教室門(mén)高約2( );一支兒童牙刷長(zhǎng)約15( );學(xué)校操場(chǎng)長(zhǎng)約80( )。
考查目的：熟練掌握長(zhǎng)度單位的知識(shí)點(diǎn)，并能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況選擇合適的單位名稱(chēng)填寫(xiě)。
答案： 厘米，米，厘米，米
解析：借助生活中食指寬1厘米、米尺等判斷選擇長(zhǎng)度單位。
4.用5、0、7能組成( )個(gè)三位數(shù)，最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。
考查目的：考查學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
答案： 4，750，507
解析：因“0”不能放在最高位，能組成507、570、750、705這4個(gè)三位數(shù)。
5.小方有9枚郵票，小麗的郵票數(shù)是小方的4倍。他們一共有( )枚郵票，小麗比小方多( )枚郵票。
考查目的：考查學(xué)生綜合運(yùn)用加法、減法和乘法的意義來(lái)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
答案：45，27
解析：可以通過(guò)畫(huà)線段圖幫助學(xué)生理解題意，先求出小麗郵票的枚數(shù)，再來(lái)求兩個(gè)問(wèn)題。
二、選擇
1.求“3個(gè)6相加的和是多少”，列式錯(cuò)誤的是( )。
A. 6×3 B.6+6+6 C.3+6
考查目的：鞏固理解乘法的意義，能根據(jù)乘法的意義來(lái)確定列式。
答案：C
解析：3個(gè)6相加的和是多少，可以列出加法算式6+6+6，以及相應(yīng)的乘法算式3×6或6×3 ，而3+6表示3和6相加。
2.分針從12走到6，走了( )分。
A. 6 B.30 C.60
考查目的：熟練掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的知識(shí)點(diǎn)。
答案：B
解析：分針從12走到6共走了6大格，也就是30小格，分針走一小格是1分針，30小格就是30分針。
3.角的大小與( )有關(guān)。
A.兩邊的長(zhǎng)短 B.兩邊張開(kāi)的大小 C.無(wú)法確定
考查目的：考查學(xué)生判斷角的大小的要素。
答案：B
解析：判斷角的大小與角兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)，可以借助活動(dòng)角來(lái)理解。
4.從2、3、4三張卡片中任意取兩張組成兩位數(shù)，能組成( )個(gè)不同的兩位數(shù)。
A.6 B.3 C.2
考查目的：考查學(xué)生有序思維的能力。
答案：A
解析：這是一道排列問(wèn)題，結(jié)果有6種：23、24、32、34、42、43，所以錯(cuò)誤。
5.如圖：
，從正面看到的形狀是( )。 A.
B.
C.
考查目的：學(xué)生通過(guò)觀察和空間想象，判斷從不同位置觀察到物體的形狀，發(fā)展學(xué)生空間觀念。
答案：C
解析：組織學(xué)生觀察，可借助小正方體學(xué)具擺出的實(shí)物來(lái)觀察比較。
三、解答
1.每輛小轎車(chē)能坐5人，有5輛小轎車(chē)，22人能坐下嗎?
考查目的：提高運(yùn)用乘法意義解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
答案： 5×5=25(人) 25>22 答：22人能坐下。
解析：每輛車(chē)坐5人，5輛車(chē)，就能坐5個(gè)5人，即25人，22人比25人少，因此能坐下。
2.小華、小亮和小蘭三人跳繩。
我跳了24下 我比小華少跳6下 我比小華多跳12下
小華 小亮 小蘭
他們?nèi)斯蔡硕嗌傧?
考查目的：考查學(xué)生獨(dú)立收集信息、分析數(shù)量關(guān)系、列式解答、自我檢查的情況。
答案：24-6=18(下) 24+12=36(下) 24+18+36=78(下) 答：他們?nèi)斯蔡?8下。
解析：求三人一共跳的，需要先求出小亮和小蘭跳的下數(shù)。
3.公園里原來(lái)有67只小鳥(niǎo)，飛走了38只，又飛來(lái)了44只，現(xiàn)在有多少只小鳥(niǎo)?
考查目的：考查學(xué)生根據(jù)題中的數(shù)量分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
答案：67-38+44=73(只)，答：現(xiàn)在有73只小鳥(niǎo)。
解析：可以通過(guò)畫(huà)線段圖來(lái)幫助學(xué)生理解，先求出飛走38只后花園里有多少只小鳥(niǎo)，再求飛來(lái)44只有多少只小鳥(niǎo)。
4.教室里有6排桌子。其中5排桌子每排7張，另一排8張。一共有多少?gòu)堊雷?
考查目的：考查學(xué)生綜合應(yīng)用加法和乘法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
答案： 5×7+8=43(張) 答：一共有43張桌子。
解析：利用乘法的意義先求出5排桌子的總張數(shù)，然后加上另一排的8張即可。
5.同學(xué)們排隊(duì)做操，每行人數(shù)相等， 每列人數(shù)也相等。小明從左邊數(shù)是第2個(gè)，從右邊數(shù)是第4個(gè)，從前數(shù)是第6個(gè)，從后數(shù)是第3個(gè)。一共有多少個(gè)同學(xué)在做操?
考查目的：考查學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
答案：2+4-1=5(列)， 6+3-1=8(個(gè))， 5×8=40(個(gè))，答：一共有40個(gè)同學(xué)在做操。
解析：可以借組學(xué)生演示的方式幫助學(xué)生理解如何求列數(shù)和每列的個(gè)數(shù)，再根據(jù)乘法的意義求出做操的總?cè)藬?shù)。
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