衛(wèi)生資格傷害防制模擬題及答案
無論是在學習還是在工作中，我們最熟悉的就是試題了，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來的。一份好的試題都具備什么特點呢？以下是小編收集整理的衛(wèi)生資格傷害防制模擬題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
衛(wèi)生資格傷害防制模擬題及答案 1
11. VB2是何輔酶之成分?( A )
(A)FAD (B)NAD (C)CoASH (D)pyridoxal-5-phosphate
12. 植物性食物中不含( C )所以只能靠微生物來合成。
(A)尼克酸 (B)維生素C (C)維生素B2 (D)維生素E
13. 孕婦攝入的營養(yǎng)素中與新生兒先天畸形有關的是( D )。
(A)葉酸、維生素B6、鐵 (B)維生素A、碘、鈣
(C)維生素C、鋅、碘 (D)鋅、葉酸、維生素A
14. 為適合嬰兒消化系統(tǒng)的`特點是避免食品過敏。嬰兒首先添加的輔食種類應為( B )。
(A)蛋類 (B)谷類 (C)豆類 (D)肉類
15. 為了滿足生長發(fā)育的需要1-3歲兒童( D )。
(A)銅的攝入量應高于成年人 (B)碘的攝入量應高于成年人
(C)鐵的攝入量應高于成年人 (D)鈣的攝入量應高于成年人
16. 根據(jù)氮平衡指標中青少年的氮平衡應 ( A )。
A、>0 B、=0 C、<0 D、≤0
17. 嬰兒應何時開始添加含鐵豐富的食物( C )
(A)2至4周 (B)3至4個月 (C)4至6個月 (D)6至8個月
18. 以下食物中糖尿病患者應當忌食是 ( D )。
(A)黃豆 (B)魔芋 (C)燕麥 (D)蜜餞
19. 以下屬于影響骨質疏松發(fā)生發(fā)展主要營養(yǎng)素的是 ( B )。
(A)糖類 (B)脂肪 (C)蛋白質 (D)水
20. 嬰兒開始添加輔食的最佳時間是( A )
(A)4-6個月 (B)1-3個月 (C)8個月 (D)1歲
衛(wèi)生資格傷害防制模擬題及答案 2
單選題：以下哪種傷害不屬于故意傷害？（ ）
A. 家庭暴力 B. 自殺 C. 交通意外 D. 他殺
答案：C。交通意外通常是由于意外事件導致，并非主觀故意行為，屬于非故意傷害。而家庭暴力、自殺、他殺都是基于主觀故意造成的傷害。
多選題：傷害監(jiān)測的內容包括（ ）
A. 傷害發(fā)生的時間 B. 傷害發(fā)生的地點 C. 傷害的原因 D. 傷害的結局
答案：ABCD。傷害監(jiān)測需要全面收集傷害發(fā)生的時間、地點、原因以及造成的結局（如死亡、傷殘等）等多方面信息，以便進行分析和制定預防策略。
簡答題：簡述預防兒童溺水的.主要措施。
答案：
加強對兒童的監(jiān)管，確保兒童在游泳或水邊活動時有成人陪同。
教育兒童掌握基本的游泳技能和溺水自救知識。
在危險水域設置明顯的警示標識和防護設施。
開展社區(qū)宣傳活動，提高家長和兒童對溺水危害的認識。
案例分析題：某社區(qū)近年來老年人跌倒發(fā)生率較高，請分析可能的原因，并提出相應的預防措施。
答案：
可能原因：老年人身體機能下降，平衡能力減弱；社區(qū)道路不平整，存在障礙物；老年人居住環(huán)境中缺少防滑設施；部分老年人患有慢性病，影響身體協(xié)調性。
預防措施：對社區(qū)道路進行修繕，清除障礙物；在老年人居住場所增加防滑墊、扶手等設施；組織老年人參加平衡訓練和運動課程；定期為老年人進行健康檢查，控制慢性病發(fā)展。
衛(wèi)生資格傷害防制模擬題及答案 3
單選題：在火災發(fā)生時，以下哪種逃生方法是錯誤的？（ ）
A. 用濕毛巾捂住口鼻 B. 乘坐電梯快速下樓 C. 彎腰低姿前行 D. 尋找安全出口有序撤離
答案：B�；馂陌l(fā)生時，電梯可能會因斷電等原因停止運行，且電梯井容易形成煙囪效應，導致火勢和煙霧迅速蔓延，所以不能乘坐電梯逃生。
多選題：以下屬于傷害防制的三級預防策略的`有（ ）
A. 安全教育 B. 現(xiàn)場急救 C. 康復治療 D. 傷害監(jiān)測
答案：ABC。一級預防是通過安全教育等措施預防傷害發(fā)生；二級預防是在傷害發(fā)生時進行現(xiàn)場急救等，減少傷害的嚴重程度；三級預防是對受傷者進行康復治療，促進功能恢復。傷害監(jiān)測是傷害防制工作的基礎，不屬于三級預防策略。
簡答題：簡述預防道路交通傷害的關鍵要點。
答案：
駕駛員嚴格遵守交通規(guī)則，不超速、不酒駕、不疲勞駕駛。
行人遵守交通信號燈，走人行橫道。
車輛定期進行安全檢查和維護。
完善道路交通設施，如設置合理的交通標志、標線。
案例分析題：某學校學生課間打鬧時經(jīng)常發(fā)生碰撞受傷事件，學校應如何采取措施進行預防？
答案：
加強安全教育，通過主題班會、校園廣播等形式，教育學生課間文明活動，不追逐打鬧。
安排教師在課間進行巡查，及時制止危險行為。
合理規(guī)劃校園課間活動區(qū)域，設置明顯的活動提示標識。
對發(fā)生碰撞受傷的學生及時進行救治和心理安撫。
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