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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元成語(yǔ)歸納
小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程，需要同學(xué)們的日積月累，接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家整理了六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元成語(yǔ)歸納，希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)!
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元成語(yǔ)歸納1
忐忑不安：形容心神很不安定。
東施效顰：比喻不切實(shí)際的照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反。
深思熟慮：形容反復(fù)的深入細(xì)致的考慮。
弱不禁風(fēng)：形容嬌弱的連風(fēng)都經(jīng)受不起的病態(tài)。
不解之緣：形容擁有無(wú)法分開(kāi)的緣分。
夢(mèng)寐以求：做夢(mèng)都想得到、做到，形容愿望的迫切。
眼花繚亂：形容使人一時(shí)看不清的復(fù)雜現(xiàn)象，或看到復(fù)雜的色彩而感到迷亂。
得心應(yīng)手：心里摸索到規(guī)律，做起來(lái)就自然順手，形容技藝純熟，也形容做事非常順手。
囫圇吞棗：把整個(gè)棗子咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻籠統(tǒng)的接受事物，不加思索的學(xué)習(xí)。
張冠李戴：把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或事實(shí)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)許多的艱難困苦。
聚精會(huì)神：把全部精神集中在一起，形容注意力集中。
興致勃勃：形容心情愉悅，精神開(kāi)朗，興頭兒很高。
了如指掌：對(duì)情況清楚的就像指點(diǎn)手掌上的東西給人看一樣，比喻對(duì)事物了解的`非常清楚。
問(wèn)心無(wú)愧：形容反躬自問(wèn)沒(méi)有對(duì)不起別人的地方。
夜不能寐：到了深夜也不能安心躺下來(lái)睡覺(jué)，形容工作學(xué)習(xí)極為勞苦，或比喻人的心情焦慮。
同流合污：比喻言行同不好的風(fēng)俗、世道相合。
卓爾不群：高高挺立，超出一般，形容道德、學(xué)問(wèn)的成就都超乎尋常，與眾不同。
巋然不動(dòng)：像高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)，形容高大、堅(jiān)固，不可動(dòng)搖。
自作自受：形容自己做錯(cuò)了事，自己承受惡果。
微不足道：形容過(guò)于微小，不足以提及。
小心翼翼：形容恭敬嚴(yán)肅的樣子，后來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)也不敢疏忽。
灰心喪氣：形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，不能振作。
勇往直前：形容勇敢地一直前進(jìn)。
獨(dú)一無(wú)二：形容唯一的，沒(méi)有相同或可以與之相比的。
無(wú)與倫比：形容沒(méi)有能比得上的。
一錘定音：比喻某個(gè)人的一句話做最后決定。
化險(xiǎn)為夷：形容把危險(xiǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槠桨病?/p>
忍辱負(fù)重：形容為了完成艱巨的任務(wù)而忍受恥辱，承擔(dān)重任。
驚心動(dòng)魄：形容極度驚險(xiǎn)、緊張。
專(zhuān)心致志：形容一心一意、聚精會(huì)神地工作學(xué)習(xí)。
恍然大悟：形容一下子突然明白了。
阿諛?lè)畛校盒稳輵?yīng)合著別人的意思說(shuō)好聽(tīng)的話。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元成語(yǔ)歸納2
詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
chú fáng cì wei chù sheng yí tǐ wǎn lián zhì jìng ài fǔ tuán jù qíng jié
廚 房 刺 猬 畜 生 遺 體 挽 聯(lián) 致 敬 愛(ài)撫 團(tuán) 聚 情 節(jié)
jì xing bǎo cún yīn àn dī wēi hán yì shēn ào xiáng xì kū shu shì shì
記 性 保 存 陰 暗 低 微 寒 意 深 奧 詳 細(xì) 枯 瘦 逝 世
wén zhāng ké sou míng huǎng huǎng shī shēng tng kū hú lún tūn zǎo
文 章 咳 嗽 明 晃 晃 失 聲 痛 哭 囫 圇 吞 棗
zhāng guān lǐdài mǎ mǎ hu hǔ huǎng rán dà wù běi fēng nù háo
張 冠 李 戴 馬 馬 虎 虎 恍 然 大 悟 北 風(fēng) 怒 號(hào)
cōng cōng máng máng bǎo jīng fēng shuāng
匆 匆 忙 忙 飽 經(jīng) 風(fēng) 霜
yīn qín shī yè jiǒng xiāng hu shi miáo tou miàn kǒng qīng shì dǒu rán
殷 勤 失 業(yè) 窘 相 厚 實(shí) 苗 頭 面 孔 輕 視 陡 然
jiān kǔ ruǎn mián mián niú máo xì yǔ jié jié ba bā dà bìng xīn yù
艱 苦 軟 綿 綿 牛 毛 細(xì) 雨 結(jié) 結(jié) 巴 巴 大 病 新 愈
容易讀錯(cuò)的字
允yǔn許 頸jǐng上 奔bēn來(lái) 竄cuàn 憎zēng惡wù 虐nüè待
扎zā好繃帶 起了蒙méng 模mó模糊糊 咳ké嗽
多 音 字
畜 chù 牲畜 供 gōng 提供 佛 fó 大佛 正 zhēng 正月
xù 畜牧業(yè) gng 供奉 供職 fú 仿佛 zhèng 正確
行 xíng 舉行 行走 héng 道行 háng 行列 銀行 hàng 數(shù)行子
傳 zhuàn 傳記 冠 guān 雞冠 嚼 jiáo 嚼舌 血 xuè 鮮血 蒙 mēng 蒙騙
chuán 宣傳 guàn 冠軍 jué 咀嚼 xiě 血淋淋 méng 啟蒙 蒙朧
jiào 倒嚼 měng 內(nèi)蒙古
更 gēng 打更 更換 號(hào) háo 怒號(hào) 扎 zhá 掙扎 挨 āi 挨門(mén)
gèng 更加 更好 hào 口號(hào) zhā 扎下去 ái 挨凍
惡 wù 厭惡 憎惡 模 mú 模樣 結(jié) jié 結(jié)果 塞 sài塞外
è 兇惡 惡劣 mó 模糊 jiē 結(jié)實(shí) sāi塞住
ě 惡心 sè敷衍塞責(zé)
著 zháo 著急 為 wéi 作為 處 chù 到處
zhe 聽(tīng)著 wèi 為什么 chǔ 處理
zhāo 著數(shù)
zhuó 著落
近 義 詞
鄭重—莊重 允許—同意 伶俐—機(jī)靈 仿佛—好像 怕羞—害羞 盼望—希望
希奇—稀罕 熟識(shí)—熟悉 追悼—悼念 驚異—詫異 愛(ài)戴—擁戴 枯瘦—消瘦
羞愧—慚愧 恍然大悟—茅塞頓開(kāi) 悔恨—懊悔 囫圇吞棗—不求甚解 莽撞—魯莽
輕視—藐視 疑惑—迷惑 頑強(qiáng)—堅(jiān)強(qiáng) 毀壞—破壞 恭敬—恭順
憎惡—厭惡 偉大—崇高 情愿—甘愿 到處—處處
反義詞
笨拙—伶俐 鄭重—輕率 允許—禁止 熟識(shí)—陌生 愛(ài)戴—憎惡 深?yuàn)W—淺顯
枯瘦—肥胖 莽撞—謹(jǐn)慎 恍然大悟—百思不解 輕視—重視 誠(chéng)懇—虛偽
恭敬—傲慢 毀壞—保護(hù) 偉大—渺小 永遠(yuǎn)—暫時(shí)
日積月累
1、 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！蹲猿啊�
2、 其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》
3、 我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》
4、 時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的`�！堕T(mén)外文談》
5、 只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元成語(yǔ)歸納3
《青海高原一株柳》
1.《青海高原一株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸、大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。
2.有關(guān)柳樹(shù)的成語(yǔ)：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳暖花春、云輕柳弱。
3.寫(xiě)柳的詩(shī)句：
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句》)
渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)
4.有關(guān)柳的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)：
有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰。
柳絮落地，棉花出世。
《草原》
1.《草原》是作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
2.老舍：中國(guó)現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說(shuō)《貓城記》《離婚》《四世同堂》。
3.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。
何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。
4.含“草”字的成語(yǔ)：草木皆兵、寸草不生、草長(zhǎng)鶯飛、風(fēng)吹草動(dòng)、芳草如茵。
5.形容草原大的成語(yǔ)：一碧千里、無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際、一望無(wú)垠、廣袤無(wú)垠。
6.形容草原綠的成語(yǔ)：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然。
7.形容熱鬧場(chǎng)面的'成語(yǔ)：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結(jié)彩、人聲鼎沸、車(chē)水馬龍。
8.形容朋友間深情厚誼的成語(yǔ)：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無(wú)間、同甘共苦、肝膽相照。
9.描寫(xiě)草原的詩(shī)句：
《敕勒歌》(北朝樂(lè)府)
敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
《賦得古原草送別》(唐·白居易)
離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。
《麋鹿》
1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。
2.的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。
3.珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
4.表示生活不安定的成語(yǔ)：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯。
5.含“鹿”字的成語(yǔ)：指鹿為馬、鹿死誰(shuí)手、中原逐鹿。
6.保護(hù)稀有動(dòng)物的公益用語(yǔ)：
動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友，人類(lèi)是動(dòng)物信賴(lài)的伙伴。
保護(hù)稀有動(dòng)物，人與自然共存。
地球上沒(méi)有了動(dòng)物，也就沒(méi)有了活力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》、《聽(tīng)潮》等，分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
2、圖畫(huà)法
就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫(huà)使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái)，邊回憶作者怎樣寫(xiě)雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫(huà)圖配詩(shī)。如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等，我們都可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
3、比較法
即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣。
四、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。
五、記日記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
七、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣。
八、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元成語(yǔ)歸納4
古詩(shī)詞
1.涼州詞(唐)王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
解釋?zhuān)罕剂鞯狞S河就來(lái)自云間，一座孤城外是千仞高山。吹羌笛的就不要怪楊柳不綠，春風(fēng)從來(lái)不越過(guò)玉門(mén)關(guān)。
中心思想：這首詩(shī)描寫(xiě)祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)和戍邊士卒的思鄉(xiāng)情，表達(dá)了慷慨悲壯的情懷。
2.浪淘沙(唐)劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽�？椗摇�
解釋?zhuān)呵鄣狞S河卷來(lái)萬(wàn)里泥沙，大浪掀起的風(fēng)簸來(lái)自遙遠(yuǎn)的天涯。如今我要迎著風(fēng)浪直上銀河去，一同尋訪牛郎織女的家。
中心思想：這首詩(shī)借黃河雄偉壯美的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪壯浪漫的氣魄。
3.十五從軍征(漢)《樂(lè)府詩(shī)集》 十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)?”“遙看是君家，松柏冢累累�！蓖脧墓犯]入，稚從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持做飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。
解釋?zhuān)菏鍤q參兵出征，到了八十歲才得以歸來(lái)家鄉(xiāng)。路上遇見(jiàn)了鄉(xiāng)里的人，問(wèn)：“我的家里還有誰(shuí)在?”他回答說(shuō)：“向遠(yuǎn)處看就是您的家，一座低矮的，長(zhǎng)滿(mǎn)雜草的墳?zāi)埂！蓖米訌墓范蠢飦?lái)回進(jìn)出，野雞在房梁上不停的飛;院子里長(zhǎng)出了野生的稻谷，水井旁繁衍了野生的葵菜。搗碎稻谷的.殼用來(lái)做米飯，采摘葵菜用來(lái)熬湯。飯一會(huì)兒就做好了，但卻不知道要送給誰(shuí)。出了大門(mén)向東望去，淚水已經(jīng)浸濕了我的衣衫。
中心思想：這首詩(shī)描述了一個(gè)少年從軍65年后返回故鄉(xiāng)，歸來(lái)無(wú)家的情景，揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)的深重苦難。
成語(yǔ)
忐忑不安：形容心神很不安定。
東施效顰：比喻不切實(shí)際的照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反。
深思熟慮：形容反復(fù)的深入細(xì)致的考慮。
弱不禁風(fēng)：形容嬌弱的連風(fēng)都經(jīng)受不起的病態(tài)。
不解之緣：形容擁有無(wú)法分開(kāi)的緣分。
夢(mèng)寐以求：做夢(mèng)都想得到、做到，形容愿望的迫切。
眼花繚亂：形容使人一時(shí)看不清的復(fù)雜現(xiàn)象，或看到復(fù)雜的色彩而感到迷亂。
得心應(yīng)手：心里摸索到規(guī)律，做起來(lái)就自然順手，形容技藝純熟，也形容做事非常順手。
囫圇吞棗：把整個(gè)棗子咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻籠統(tǒng)的接受事物，不加思索的學(xué)習(xí)。
張冠李戴：把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或事實(shí)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)許多的艱難困苦。
聚精會(huì)神：把全部精神集中在一起，形容注意力集中。
興致勃勃：形容心情愉悅，精神開(kāi)朗，興頭兒很高。
名言
1.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子
解釋?zhuān)郝斆鞯娜瞬粫?huì)迷惑，有仁義的人不會(huì)有憂愁，勇敢的人不會(huì)畏懼。
2.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下�！献�
解釋?zhuān)焊F苦不得志時(shí)，就潔身自好修養(yǎng)個(gè)人品德，得志的時(shí)候要造福天下，使大家都得到好處。
3.鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮
解釋?zhuān)呵谇趹⿷�，竭盡全力，到死為止。
4.君子之修身，內(nèi)正其心，外正其容。——?dú)W陽(yáng)修
解釋?zhuān)壕右奚眇B(yǎng)性，先要修養(yǎng)內(nèi)在的品德，其次注意外在的儀表。
5.清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白
解釋?zhuān)荷徎ㄊ菑那逅猩L(zhǎng)出來(lái)的，天然的事物勝過(guò)經(jīng)過(guò)雕琢掩飾的事物。
含義：真正的美是不需要太多修飾的。
6.人的一切都應(yīng)該是美的：面容、衣裳、心靈、思想。
含義：人們不止要追求外表的美麗，還要追求內(nèi)在的美好。
7.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！畎住秾⑦M(jìn)酒》
解釋?zhuān)耗屈S河之水從天上奔騰而來(lái)，波濤翻滾直奔東海，不再回頭。
8.星垂平野闊，月涌大江流�！鸥Α堵靡箷�(shū)懷》
解釋?zhuān)盒切谴乖谔爝�，平野顯得寬闊;月光隨波涌動(dòng)，大江滾滾東流。
課文作者
1.列夫.托爾斯泰：俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作有《復(fù)活》《安娜?卡列尼娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。
2.莊子：名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人之一�！肚f子》收入莊周及其弟子的作品。
3.墨子：名翟，春秋戰(zhàn)國(guó)之際思想家、政治家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人�！赌印芬粫�(shū)，是他的弟子和后人根據(jù)他的主張寫(xiě)的。
4.王之渙：字季陵，山西太原人，他和高適、王昌齡都是以描寫(xiě)邊塞風(fēng)光而著名，是盛唐時(shí)期著名的邊塞詩(shī)人。
5.劉禹錫：唐代著名文學(xué)家，具有很高的進(jìn)步思想，曾遭到多次保守集團(tuán)的打擊和迫害。
6.顧拜旦：法國(guó)教育家，近代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。1982年他呼吁復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)。他對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)做出了偉大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“奧林匹克之父”。
7.孟子：名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家。他繼承并發(fā)展了孔子的思想�！睹献印芬粫�(shū)是孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫(xiě)而成。
8.樂(lè)府：原是古代掌管音樂(lè)的官署，樂(lè)府搜集演唱的詩(shī)歌被稱(chēng)為樂(lè)府詩(shī)。
9.王昌齡：唐代邊塞詩(shī)人，山西太原人，因?yàn)樗脑?shī)篇多為絕句，且七言絕句寫(xiě)得特別好，被譽(yù)為“七絕圣手”。
10.狄更斯：英國(guó)19世紀(jì)著名作家，一生創(chuàng)作了多部長(zhǎng)篇小說(shuō)，以及中、短篇小說(shuō)和詩(shī)歌等。
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2015-2016六年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文試卷02-03
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元檢測(cè)卷201608-02
語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試題08-08
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元試題04-19
語(yǔ)文第五單元試題參考07-25