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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第四單元自測(cè)試題
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(35分)
一、看拼音，寫(xiě)漢字。(4分)
è hào páo xiào fàng sì shēn yín
( ) ( ) ( ) ( )
二、下面詞語(yǔ)中完全正確的一組是( )。并把錯(cuò)誤的字用橫線劃出來(lái)，在括號(hào)里改正。(3分)
A、扶危濟(jì)困、全心全意、仆湯蹈火、百折不撓( )
B、勢(shì)不可當(dāng)、深情厚意、雪中送炭、一聲不吭( )
C、喜出望外、同歸于盡、肝膽相照、迫不及待( )
D、沖鋒陷陣、精衛(wèi)鎮(zhèn)海、堅(jiān)貞不屈、艱苦卓絕( )
三、在橫線上填上適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)
我知道 、 是關(guān)于磨礪意志的成語(yǔ); 、
是關(guān)于盡職盡責(zé)的成語(yǔ); 、 是關(guān)于不怕困難的成語(yǔ)。
四、照例子寫(xiě)句子。(4分)
例1：媽媽叫妹妹。 妹妹洗衣服。
媽媽叫妹妹洗衣服。
同學(xué)們推選他。 他出席第三屆少代會(huì)。
例2：我去閱覽室借了一本雜志看了起來(lái)。(含兩處以上表示動(dòng)作的詞)
我有信心
五、選詞填空。(4分)
戰(zhàn)爭(zhēng) 戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗
上甘嶺( )是抗美援朝( )中最激烈的( )，其中奪取敵人占領(lǐng)的597?9高地的( )是最關(guān)鍵的一仗。
六、根據(jù)下列句子的意思寫(xiě)出四字詞語(yǔ)。(3分)
1、來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。( )
2、形容氣息微弱。( )
3、急迫得不能再等待，形容心情非常著急。( )
七、按要求改寫(xiě)句子。(3分)
1、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?(改為陳述句)
2、在非洲，有成千上萬(wàn)的幾個(gè)孩子喝不上干凈的水。(修改病句)
3、對(duì)人類(lèi)有益的事，我們應(yīng)該努力去做。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成一句)
八、在括號(hào)里寫(xiě)出下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。(5分)
1、木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。( )
2、威尼斯的小艇行動(dòng)起來(lái)輕快靈活，不正像田溝里的水蛇嗎?( )
3、山洪咆哮著，像一群受傷的野馬。( )
4、難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠(yuǎn)不會(huì)。( )
5、頓時(shí)，我覺(jué)得好像有千百萬(wàn)根針刺著心。( )
九、按提示填空。(4分)
在本組課文中，最令我感動(dòng)的是 這篇課文中的
這個(gè)人物，因?yàn)?/p>
十、根據(jù)所描繪的情境填空。(2分)
某醫(yī)院在出口處寫(xiě)有一條歡迎標(biāo)語(yǔ)：“歡迎您再來(lái)”，很多人看了心里都很不舒服。請(qǐng)你根據(jù)病人的心理，幫這家醫(yī)院改一改這條歡送標(biāo)語(yǔ)：
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)
一、閱讀《橋》選段，回答問(wèn)題。(12分)
黎明的時(shí)候，雨突然下大了。像潑，像倒。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔出來(lái)，勢(shì)不可擋。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地向南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。
東西、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
人們停住腳，望著老漢。
1、“咆哮”在文中形容什么?從中你體會(huì)到什么?(2分)
2、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)人們表現(xiàn)的句子。(1分)想想，如果你當(dāng)時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)怎樣做?(2分)
3、摘抄文段中描寫(xiě)老漢的句子，并寫(xiě)出自己的理解。(3分)
摘抄：
理解：
4、洪水的兇猛、人們的驚慌與老漢的冷靜形成了鮮明的對(duì)比，從這些對(duì)比中，你體會(huì)到了老漢是個(gè)怎樣的人?(2分)
5、用“ ”畫(huà)出擬人句，并用這種修辭手法寫(xiě)一句形容洪水狂奔的場(chǎng)景。(2分)
二、閱讀這篇文章，回答問(wèn)題。(18分)
你若走進(jìn)警察局的財(cái)務(wù)室，琳瑯滿目的物品一定會(huì)令人吃驚：有找到后無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的物品，有作為證據(jù)不要的東西，諸如照相機(jī)、立體聲音箱、電視機(jī)、各種工具、工具箱以及車(chē)用收音機(jī)等，包羅萬(wàn)象，每年這些物品都要被拍賣(mài)，今年進(jìn)行的拍賣(mài)中，自行車(chē)特別多。
拍賣(mài)人對(duì)第一輛自行車(chē)開(kāi)始詢(xún)價(jià)時(shí)，一個(gè)坐在前排的少年立刻說(shuō)道：“50元。”他看起來(lái)不大，也許只有十一二歲吧。
“好，50元。100元?好，100元。誰(shuí)愿意出150元?”
這時(shí)，拍賣(mài)人瞥了一眼這位少年，那男孩沒(méi)有再出價(jià)。
就這樣，成交了好幾輛自行車(chē)，那男孩始終只出價(jià)50元，從不升價(jià)。50元的確太少了。這些車(chē)實(shí)際上大都是以300或400元成交，有的甚至高至1000元。
間歇間，拍賣(mài)人問(wèn)小男孩為什么不加價(jià)，因而錯(cuò)過(guò)了那么多好車(chē)。男孩說(shuō)他只有50元。
拍賣(mài)繼續(xù)進(jìn)行，還剩下幾架照機(jī)、幾臺(tái)車(chē)用無(wú)線通話機(jī)和最后幾輛自行車(chē)。對(duì)每輛自行車(chē)，男孩依舊出價(jià)50元，別人依舊喊出了比他高得多的價(jià)。
這時(shí)，人們開(kāi)始注意到這位執(zhí)意要以50元買(mǎi)輛自行車(chē)的少年了。
拍賣(mài)進(jìn)行了一個(gè)半小時(shí)，還剩下最后一輛自行車(chē)了，那是一臺(tái)嶄新的變速賽車(chē)，還帶有一個(gè)電動(dòng)車(chē)燈。
拍賣(mài)人高聲問(wèn)：“有人出價(jià)嗎?”男孩幾乎不抱希望地小聲重復(fù)道：“50元。”
拍賣(mài)人只是站在那兒，卻不再問(wèn)下去。
人群鴉雀無(wú)聲，無(wú)人舉手，無(wú)人喊出第二個(gè)價(jià)。這出奇的平靜最后被拍賣(mài)人的木槌打破了：“成交了!賣(mài)給這位穿短褲膠鞋的少年——50元!”
人們站起來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲。男孩子那稚嫩的臉上露出了甜美的笑，這也許是你見(jiàn)過(guò)的最精彩的一幕。因?yàn)�，人們讓一個(gè)素不相識(shí)的孩子，用攥在手中帶有汗水的50元得到了世界上最漂亮的賽車(chē)。
1、給本文加一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“ ”上。(2分)
2、“最精彩的一幕”是指
(2分)
3、將“拍賣(mài)人問(wèn)小男孩為什么不加價(jià)，因而錯(cuò)過(guò)了那么多好車(chē)。”這句換一種表達(dá)方式而不改變其句意，(2分)
4、本文主要寫(xiě) (2分)
5、默寫(xiě)劃虛線部分，想象此時(shí)“拍賣(mài)人”“競(jìng)投的人們”各在想什么。(4分)
“拍賣(mài)人”想：
“競(jìng)投的人們”想：
6、聯(lián)系全文，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愦藭r(shí)的感受。(3分)
7、在這五年的小學(xué)生活里相信同學(xué)們看過(guò)不少的課外書(shū)，你能寫(xiě)寫(xiě)你曾經(jīng)看過(guò)的幾本課外書(shū)的名稱(chēng)嗎?試試看。(3分)
《 》 《 》 《 》
第三部分 作文(35分)
創(chuàng)建文明城市對(duì)于推動(dòng)有中國(guó)特色社會(huì)主義的城市化和城市現(xiàn)代化進(jìn)程有重要意義。
健康向上的人文環(huán)境是文明城市的靈魂和內(nèi)涵所在，是市民人文素養(yǎng)的基本標(biāo)志，反映
了城市的人文精神。我們圍繞提升人的綜合素質(zhì)和城市文明程度、創(chuàng)新發(fā)展能力的目標(biāo)
任務(wù)，切實(shí)打造“文明東莞”，培育健康向上的人文環(huán)境。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該從自
己做起，用實(shí)際行動(dòng)去感染和教育自己身邊的人，做個(gè)現(xiàn)代文明人。請(qǐng)把有關(guān)這方面的
親身經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
要求：1、字體端正，語(yǔ)句通順，文章有真情實(shí)感。
2、字?jǐn)?shù)不少于400字。題目自擬。
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