初一語文下孫權勸學課時練習題2017

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　　基礎積累與運用

　　1、閱讀文言文要注音字的讀音，請給下面的字注音。

　　①卿( )②涉( )③邪( )④孰( )⑤遂( )⑥豈( )

　　2、依據課文，解釋下列詞語的意思。

　�、佼斖空剖拢� ②涉獵：

　�、鄄怕裕� ④大兄：

　　3、朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點虛詞所表示的語氣。

　�、俟仑M欲卿治經為博士邪! 答：

　�、诘�當涉獵，見往事耳。 答：

　　③大兄何見事之晚乎! 答：

　　4、下列句子中，沒有人稱代詞的一組是( )

　　A、卿今當涂掌事

　　B、孤常讀書

　　C、蒙辭以軍中多務

　　D、自以為大有所益

　　5、(1)《孫權勸學》選自《 》，《 》是 (朝代) 主持編纂的一部 通史，記載了從 到五代1362年間史事。

　　(2)文中“治經”中的“經”指《 》《詩》《 》《 》《春秋》等書。

　　6、古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據下面兩句話的意思，在本文中找出相應的成語，并用成語寫一段文字。

　　(1)比喻人學識尚淺。( )

　　(2)另眼相看，用新眼光看人。( )

　　另寫的一段文字：

　　7、宋代詩人劉過曾寫過一首題為《書院》的“勸學詩”：

　　力學如力耕，勤惰爾自知。

　　但使書種多，會有歲稔時。

　　這首詩運用了 修辭格，表達的意思是： 。而《孫權勸學》則以 為主，言簡意豐地表達了學習的重要性。

　　【精段閱讀】

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　1、下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是( )

　　A、①卿今當涂掌事 ②但當涉獵

　　B、①蒙辭以軍中多務 ②自以為大有所益

　　C、①見往事耳 ②大兄何見事之晚乎

　　2、對“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：

　　3、在課文中找出古今異義的詞語，仿照下列語段中劃線句子， 再寫兩句句式相同的句子

　　文言文中有許多詞語與現代漢語相比，發(fā)生了很大的變化，或擴大，或縮小，或改變，或消失等。這類詞在形體上與現代漢語相同，但在意義上卻有明顯的不同，如，文中的“博士”，在這里是“當時專掌經學傳授的官”，而在現代漢語中是“學位的最高一級”的意思;

　　; 。我們將這些文言詞，叫做古今異義詞。

　　4、人物的語言往往體現人物的語氣和心理，請分析下列人物語言的作用。

　　(1)卿今當涂掌事,不可不學!

　　答：

　　(2)卿言多務,孰若孤

　　答：

　　5、下列對文章內容的分析，不正確的一項是( )

　　A、孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。

　　B、魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。

　　C、魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。

　　D、魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。

　　6、本文與《傷仲永》一文都是談學習的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示?

　　答：

　　【拓展閱讀】

　　魯肅過蒙屯下

　　魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略以備不虞?”肅造次應曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結友而別。時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權乃聽。蒙于是又為擇師使輔導之其操心率如此。(《三國志•呂蒙傳》節(jié)選)

　　1、解釋文中加點詞語的意思。

　　(1)過： (2)詣： (3)就： (4)悉：

　　2、用“/”給下列句子斷句。

　　于是又為擇師使輔導之其操心率如此

　　3、句子翻譯

　　(1)將何計略以備不虞?

　　譯文：

　　(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。

　　譯文：

　　4、魯肅為什么和呂蒙“結友”?

　　答：

　　5、聯系課文《孫權勸學》，談談你對呂蒙的看法。

　　答：

　　參考答案

　　【基礎積累與運用】

　　1、卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 豈qǐ 2、①當官掌權，②瀏覽群書但不作深入研究，③軍事方面或政治方面的才能和謀略，④即長兄,這里是對同輩年長者的稱呼。3、①邪：表示疑問的語氣，②耳：用在陳述句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語氣。③乎：表示感嘆的語氣，同“啊”。4、C 5、(1)《資治通鑒》 《資治通鑒》 北宋 司馬光 編年體 戰(zhàn)國 (2)《易》 《書》 《禮》 6、(1)吳下阿蒙(2)刮目相待 參考答案：剛從大學畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務知識不熟，教學經驗少，在教學中常常捉襟見肘，但是，他勤奮好學，不久，在教學中取得了令人刮目相待的成績。人們談起他時，都喜滋滋地說：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦!”7、比喻 勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。對話。

　　【精段閱讀】

　　1、C(A 動詞，掌握/能源動詞，應當;B介詞，用/動詞，認為;C動詞，了解、認清。) 2、我經常讀書，自認為有很大的益處(或“好處”)。3、文中的“往事”在這里是“歷史”，而在現代漢語中是“過去的事情”的意思;文中的“但”在這里是“只”，而在現代漢語中是表示轉折關系的連詞。4、(1)語氣堅決果斷，神態(tài)嚴肅，既嚴格要求，又充滿期望。(2)神情激動，語氣殷切，以自己的經歷向呂蒙說明“學”的可能性。5、B(正面)6、參考答案：讀書學習大有益處，人只有不斷地學習，才能提升自我，增長知識與才干。

　　【拓展閱讀】

　　1、(1)經過，(2)到，(3)走近，(4)全、都。2、于是又為擇師/使輔導之/其操心率如此3、(1)(你)打算用什么計策來防備意外情況呢?(2)我不知道你的才能和謀略竟到了這種地步。4、魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是，與他“結友”而別。5、此題為開放性題目。(1)勤奮好學;(2)勇而有謀略，識軍計。(此答案僅在參考，只要說的有理即可。)

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