安徽高考語(yǔ)文試題及答案
安徽語(yǔ)文高考篇一：安徽省高考語(yǔ)文試題及答案
本試卷分為第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分，第I卷第1頁(yè)至6頁(yè)，第II卷第7頁(yè)至8頁(yè).全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。
考生注意事項(xiàng)：
1．答題前，務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、座位號(hào)，并認(rèn)真核對(duì)答題卡上所粘貼的條形碼中的姓名、座位號(hào)與本人姓名、座位號(hào)是否一致。務(wù)必在答題卡背面規(guī)定的地方填寫姓名和座位號(hào)后兩位。
2．答選擇題（第I卷1~6題，第II卷15~17題）時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上所對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．．．．
標(biāo)號(hào)。
3．答非選擇題（第I卷7~14題，第II卷18~21題）必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卡的規(guī)定的．．．
位臵繪出，確認(rèn)后再用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號(hào)所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上答題無(wú)效。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
4．考試結(jié)束后，務(wù)必將試題卷和答題卡一并上交。
第I卷（閱讀題，共66分）
一、（9分）
閱讀下面的文字，完成1~3題。
①當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)的盛宴。戲曲舞臺(tái)上眼花繚亂的燈光照射，3D電影院里上下左右晃動(dòng)的座椅，魔術(shù)師利用各種光學(xué)儀器制造觀眾的視覺(jué)誤差，攝影師借助計(jì)算機(jī)將一張平庸的面容修飾得貌若天仙……總之，從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題：技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么？關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于神秘莫測(cè)的人心——技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。
�、诩夹g(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播從來(lái)沒(méi)有離開技術(shù)的支持。但即便如此，技術(shù)也從未扮演過(guò)藝術(shù)的主人�！妒酚洝贰ⅰ陡]娥冤》、《紅樓夢(mèng)》……這些之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兊乃枷牍饷⑴c藝術(shù)魅力，而不是因?yàn)闀鴮懹谥窈?jiǎn)，上演于舞臺(tái)，或者印刷在書本里。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)的日新月異造就了人們對(duì)技術(shù)的盲目崇拜，以至于許多人沒(méi)有察覺(jué)藝術(shù)生產(chǎn)正在出現(xiàn)一個(gè)顛倒：許多時(shí)候，技術(shù)植入藝術(shù)的真正原因其實(shí)是工業(yè)社會(huì)的技術(shù)消費(fèi)，而不是藝術(shù)演變的內(nèi)在沖動(dòng)。換言之，這時(shí)的技術(shù)無(wú)形中晉升為領(lǐng)跑者，藝術(shù)更像是技術(shù)發(fā)明力圖開拓的市場(chǎng)。
�、壑袊�(guó)藝術(shù)的“簡(jiǎn)約”傳統(tǒng)隱含了對(duì)于“炫技”的不屑。古代思想家認(rèn)為，繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干擾人們對(duì)于“道”的持續(xù)注視。他們眾口一詞地告誡“文勝質(zhì)”可能導(dǎo)致的危險(xiǎn)，這是古代思想家的人文情懷。當(dāng)然，這并非號(hào)召藝術(shù)拒絕技術(shù)，而是敦促文化生產(chǎn)審慎地考慮技術(shù)的意義：如果不存在震撼人心的主題，繁雜的技術(shù)只能淪為虛有其表的形式。
④這種虛有其表的形式在當(dāng)下并不少見(jiàn)，見(jiàn)怪陸離的外觀往往掩蓋了內(nèi)容的蒼白。譬如眾多文藝晚會(huì)和其他娛樂(lè)節(jié)目。大額紫荊慷慨贊助，大牌演員頻頻現(xiàn)身，大眾傳媒提供各種
空間……形形色色的文藝晚會(huì)如此密集，以至于人們不得不懷疑：這個(gè)社會(huì)真的需要那么多奢華呈現(xiàn)嗎？除了玩會(huì)還是晚會(huì)，如此貧乏的文化想象通常預(yù)示了主題的貧乏——這種貧乏多半與技術(shù)制造的華麗風(fēng)格形成了鮮明的對(duì)比。此時(shí)的技術(shù)業(yè)已游離了藝術(shù)的初衷，眾多的娛樂(lè)節(jié)目——而不是藝術(shù)——充當(dāng)了技術(shù)的受惠者。
�、菁夹g(shù)是一個(gè)中性的東西，是一種工具，關(guān)鍵在于怎么使用。對(duì)于技術(shù)的盲目崇拜無(wú)異于對(duì)于工具的盲目崇拜，這種崇拜的實(shí)質(zhì)，是重技而輕道，重物而輕人。如果任由其泛濫，容易遮蔽掉技術(shù)背后真正關(guān)鍵的東西——使用技術(shù)的人的作用與良知。前一段諸多社會(huì)事件引起輿論大嘩的時(shí)候，并沒(méi)有多少人將這些社會(huì)事件與技術(shù)聯(lián)系起來(lái)。從瘦肉精飼料、三聚氰胺奶粉、毒膠囊的制作到利用電話、互聯(lián)網(wǎng)精心設(shè)計(jì)的錢財(cái)欺詐，輿論同聲譴責(zé)的是無(wú)量企業(yè)、利欲熏心的商家、心狠手辣的騙子以及失職的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，而技術(shù)研發(fā)者的責(zé)任似乎被輕輕放過(guò)，人們沒(méi)有看到參與這些社會(huì)事件的技術(shù)人員出面道歉，這個(gè)環(huán)節(jié)成為盲點(diǎn)因而遭到遺忘——文化領(lǐng)域的事情也似乎常常如此。社會(huì)的進(jìn)步、文化的繁榮，需要讓技術(shù)與道德的關(guān)系重回人們的視野之中，如此我們方可避免陷入技術(shù)盲目崇拜的陷阱與誤區(qū)。
�。ㄟx自《新華文摘》2013年第23期，有刪改）
1.下列關(guān)于“技術(shù)崇拜”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A．從現(xiàn)象看，技術(shù)崇拜就是大型文藝晚會(huì)中聲光電的全面介入和各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備等諸多技術(shù)手段的過(guò)度應(yīng)用。
B．從原因看，技術(shù)崇拜過(guò)分強(qiáng)調(diào)日新月異的現(xiàn)代技術(shù)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作和傳播的作用，許多時(shí)候源于藝術(shù)生產(chǎn)中的技術(shù)消費(fèi)。
C．從結(jié)果看，技術(shù)崇拜所形成的華麗風(fēng)格，彌補(bǔ)了娛樂(lè)節(jié)目藝術(shù)主題的不足，從而讓娛樂(lè)節(jié)目成為技術(shù)使用的受惠者。
D．從實(shí)質(zhì)看，技術(shù)崇拜無(wú)異于工具崇拜，重技而輕道，重物而輕人，忽視了藝術(shù)演變的內(nèi)在沖動(dòng)在藝術(shù)生產(chǎn)中的作用。
2.下列對(duì)原文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．①段針對(duì)當(dāng)前許多文化工程、文藝演出中技術(shù)應(yīng)用貪大求奢的現(xiàn)象，對(duì)技術(shù)的作用進(jìn)行了反思和追問(wèn)，明確指出藝術(shù)領(lǐng)域中技術(shù)崇拜正在形成，自然引出本文話題。
B．②段先明確藝術(shù)和技術(shù)的關(guān)系，借著分析文學(xué)作品成文經(jīng)典的原因，指出在現(xiàn)代社會(huì)藝術(shù)和技術(shù)本末倒置；③段聯(lián)系中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)，進(jìn)一步闡述藝術(shù)和技術(shù)的關(guān)系。
C．④段與②③兩段形成遞進(jìn)關(guān)系，先指出光怪陸離的外觀往往掩蓋了內(nèi)容的蒼白，接著通過(guò)一些娛樂(lè)現(xiàn)象表明由技術(shù)主打的娛樂(lè)節(jié)目主題貧乏，技術(shù)游離了藝術(shù)的初衷。
D．⑤段首先指出技術(shù)的工具性，然后聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，揭示技術(shù)使用人員的作用和良知才是真正的關(guān)鍵所在，從而得出重新審視技術(shù)和道德關(guān)系的結(jié)論，與①段相照應(yīng)。
3.下列對(duì)原文觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．藝術(shù)生產(chǎn)從來(lái)離不開技術(shù)的支持，若果藝術(shù)作品不存在震撼人心的主題，那么炫目的技術(shù)就只能是虛有其表的形式。
B．古代思想家反對(duì)“文勝質(zhì)”，認(rèn)為繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性，“炫技”勢(shì)必干擾人們對(duì)于“道”的持續(xù)關(guān)注。
C．技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)是技術(shù)發(fā)明力圖開拓的市場(chǎng)，因而從事文化生產(chǎn)應(yīng)該審慎地考慮技術(shù)使用的意義。
D.如果讓技術(shù)和道德的關(guān)系重回人們的視野，就能避免陷入技術(shù)盲目崇拜的誤區(qū)，就能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和文化的繁榮。
二、（33分）
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
先生姓朱，諱筠，字竹君，順天大興人。九歲入都，十三歲通《五經(jīng)》，有文名。先生少英異，至性過(guò)人，與弟文正公珪，俱擅文名，為鉅公契賞。及丁父憂，服闕，不肯出仕，欲為名山大川之游。會(huì)文正公入覲，上詢及先生，乃不敢引疾，謂弟曰：“汝敗我雅興矣�！保�
先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏《說(shuō)文》于安徽以教士。復(fù)奏請(qǐng)采錄《永樂(lè)大典》逸書，上覽奏，異之，乃命開四庫(kù)全書館，御制詩(shī)以紀(jì)其事。又以《十三經(jīng)》文字傳寫訛舛。．．
奏請(qǐng)仿漢熙平、唐開成故事，擇儒臣校正，立石太學(xué)，奉諭緩辦，因著《十三經(jīng)文字同異》．．
若干卷藏于家。于是皖、閩之士聞緒言余論，始知講求根柢之學(xué)，四海好學(xué)能文者，俱慕從．
先生游。而戴征君震、王觀察念孫諸人，深于經(jīng)術(shù)訓(xùn)詁之學(xué)，未遇時(shí)皆在先生幕府，卒以撰．
述名于時(shí)，蓋自先生發(fā)之。
先生剛腸疾惡。俗流不敢至其門，寒酸有一善，譽(yù)之如不容口。其在都。載酒問(wèn)字者，車轍斷衢路；所至之處，從游百數(shù)十人。既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢(shì)要。其督學(xué)安徽，旌表婺源故士江永、汪紱等，祠其主于鄉(xiāng)賢，以助樸學(xué)之士。在福建，與弟珪相代，一時(shí)傳為盛事，而閩士攀轅走送者，數(shù)百里不絕。其后文正主持文教，海內(nèi)名流皆以暗中索拔，多先生所賞契者，故世稱據(jù)經(jīng)好古之士為“朱派”云。
先生窮年考古，兼好金石文字，謂可證佐經(jīng)史。為文仿遷、固，尤長(zhǎng)于敘事。書法參通六書，有隋以前體格。藏書萬(wàn)卷，坐客常滿，談辨傾倒一世。所至名山川，搜奇攬勝，都人士傳吟詠，至今不輟。
�。ü�(jié)選自孫星衍《朱先生筠行狀》）
先生為人坦無(wú)城府，內(nèi)友于兄弟，外好交游，稱述人善，惟恐不至，即有過(guò)轍掩覆之，后進(jìn)之士，多因以得名。室中自辰至夕，未嘗無(wú)客，與客飲酒談笑窮日夜，而博聞強(qiáng)識(shí)不衰。時(shí)于其閑屬文，其文才氣奇橫，于毅力事物情態(tài)無(wú)不包，所欲言者無(wú)不盡。為學(xué)使時(shí)，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學(xué)先識(shí)字，語(yǔ)意殷勤，去而人愛(ài)思之。所欲著書未就，有詩(shī)．．．
文集若干卷。
�。ü�(jié)選自姚鼐《朱竹君先生別傳》）
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．復(fù)奏請(qǐng)采錄《永樂(lè)大典》逸書逸：散失．
B．奏請(qǐng)仿漢熙平、唐開成故事故事：先例．．
C．未遇時(shí)皆在先生幕府遇：得志．
D．勸人為學(xué)先識(shí)字，語(yǔ)意殷勤殷勤：周到．．
5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A乃不敢引疾B．御制詩(shī)以紀(jì)其事．．
臣乃敢上壁日削月割，以趨于亡．．
C四海好學(xué)能文者D．去而人愛(ài)思之．．
非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者臨清流而賦詩(shī)．．
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．
A．朱筠才智過(guò)人，淡泊名利。他年少時(shí)即通曉《五經(jīng)》，以善寫文章著名，深得賞識(shí)；
志趣超脫，不汲汲于仕途。
B．朱筠傾心學(xué)問(wèn)，推進(jìn)學(xué)術(shù)。他倡導(dǎo)整理文化典籍并身體力行；重視文字訓(xùn)詁之學(xué)，對(duì)
當(dāng)時(shí)學(xué)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
C．朱筠興趣廣泛，豪爽好客。他愛(ài)好金石書法、藏書考古，喜游名山大川；家中坐客常
滿，飲酒論學(xué)終日不輟。
D．朱筠致力文教，獎(jiǎng)掖后進(jìn)。他督學(xué)地方，尊崇先賢，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)；對(duì)寒門才俊極口稱善，
待門下學(xué)子親若同輩。
7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏《說(shuō)文》于安徽以教士。
譯文：
�。�2）既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢(shì)要。
譯文：
（3）其文才氣奇橫，于義理事物情態(tài)無(wú)不包，所欲言者無(wú)不盡。
譯文：
閱讀下面這首詞，完成8～9題。
阮郎歸西湖春暮
[南宋]馬子嚴(yán)
�、佗谇迕骱巢欢鄷r(shí)，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波
寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。
[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵�！�
8．這首詞通過(guò)人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）答：
9．這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
答：
10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．計(jì)分。）（6分）．．
甲：故天將降大任于是人也，①，②，
�、郏�，⑤，⑥，曾益其所不能。（《孟子〃告子下》）
乙：①，唯昭質(zhì)其猶未虧。（屈原《離騷》）
�、诘珵榫�，。（曹操《短歌行》）
�、蹫a水置平地，。（鮑照《擬行路難》）
�、�，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）
�、輺|船西舫悄無(wú)言，。（白居易《琵琶行》）
⑥五月漁郎相憶否？小楫輕舟，。（周邦彥《蘇幕遮》）
三、(24分)
閱讀下面的文字，完成11~14題。
獨(dú)木舟之道
[美]西格德?F.奧爾森
�、僖苿�(dòng)的獨(dú)木舟頗像一葉風(fēng)中搖曳的蘆
葦。寧?kù)o是它的一部分，還有拍打的水聲，樹中的鳥語(yǔ)和風(fēng)聲。蕩舟之人是獨(dú)木舟的一部分，從而也與它所熟悉的山水融為一體。從他將船槳侵入水中的那一刻起，他便與它一起漂流，獨(dú)木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。船槳是他延長(zhǎng)的手臂，一如手臂是他身體的器官。劃獨(dú)木舟的感覺(jué)與在一片絕好的雪坡上滑雪幾近相同，帶著那種輕快如飛的愜意，小舟靈活敏捷，任你擺
布；劃獨(dú)木舟還有一種與大地和睦相處，融為一體的感覺(jué)。然而，對(duì)于一個(gè)劃獨(dú)木舟的人而言，最重要的莫過(guò)于當(dāng)他蕩起船槳時(shí)所體驗(yàn)的那種歡樂(lè)。
�、谡瓶鬲�(dú)木舟需要平衡，要使小舟與靈活搖擺的身體成為一體。當(dāng)每次劃槳的節(jié)律與獨(dú)木舟本身前進(jìn)的節(jié)律相吻合時(shí)，疲勞便被忘卻，還有時(shí)間來(lái)觀望天空和岸上的風(fēng)景，不必費(fèi)力，也不必去考慮行駛的距離。此時(shí)，獨(dú)木舟隨意滑行，劃槳就如同呼吸那樣毫無(wú)意識(shí)，悠然自然。倘若你幸而劃過(guò)一片映照著云影的平靜水面，或許還會(huì)有懸在天地之間的感覺(jué)，仿佛不是在水中而是在天上蕩舟。
�、廴绻L(fēng)起浪涌，你必須破浪前進(jìn)，則另有一番奮戰(zhàn)的樂(lè)趣。每一道席卷而來(lái)的浪頭都成為要被挫敗的敵手。頂風(fēng)破浪的一天——巧妙地躲過(guò)一個(gè)又一個(gè)的小島，沿著狂風(fēng)肆虐的水域下風(fēng)處的岸邊艱難行進(jìn)，猛然再?zèng)_進(jìn)激蕩的水流和狂風(fēng)之中，如此這般，周而復(fù)始——可以確保你晚上睡得香，做個(gè)好夢(mèng)。在獨(dú)木舟上，你是獨(dú)自一人在用自己的體魄、機(jī)智和勇氣來(lái)與風(fēng)暴雨抗?fàn)�。這就是為什么當(dāng)經(jīng)過(guò)一天的搏斗之后，終于在能擋風(fēng)避雨的懸崖的背風(fēng)處支起帳篷，豎起獨(dú)木舟晾干，燒著晚飯時(shí)，心中會(huì)油然升起那種只有劃獨(dú)木舟的人才會(huì)有的得意之情。乘風(fēng)破浪需要的'不只是劃槳的技巧，而且要憑直覺(jué)判斷出浪的規(guī)模勢(shì)頭，要知道它們?cè)谏砗笕绾纹扑�。蕩舟之人不僅要熟悉他的獨(dú)木舟及其路數(shù)，還要懂得身后涌起的波濤意味著什么。在狂野的水路上，乘著萬(wàn)馬奔騰般的風(fēng)浪沖向藍(lán)色的地平線是何等歡快！
④急流也是一種挑戰(zhàn)。盡管它們充滿險(xiǎn)情，變化多端，無(wú)法預(yù)測(cè)，但凡事熟悉獨(dú)木舟水路的人都喜愛(ài)他們的怒吼和激流。人們可以在大船、駁船、橡皮船及木筏上沖過(guò)激流，然而，只有在獨(dú)木舟上，你才能真正感受到河流及其力量。當(dāng)獨(dú)木舟沖向一瀉千里、奔騰咆哮的急流邊緣，繼而被它那看不見(jiàn)的力量所掌控時(shí)，在全神貫注之中是否也會(huì)有隱隱的不安？起初，并無(wú)速度的感覺(jué)，但是，徒然間你便成為急流的一部分，被卷入吐著白沫、水花四濺的巖石之中。當(dāng)你明白已經(jīng)無(wú)法掌控命運(yùn)，沒(méi)有任何選擇時(shí)，便如同以往所有那些蕩舟人一樣高喊著沖入激流，將自己的生死置之度外。當(dāng)小舟完全處于河流的掌控之中時(shí)，蕩舟人便知道了超然的含義。當(dāng)他憑借著技巧或運(yùn)氣穿過(guò)河中的沉樹、突出的巖石和掀起的巨浪時(shí)，他沒(méi)必要得到別的獎(jiǎng)賞，只要他體驗(yàn)到那種歡樂(lè)就足矣。
�、萦〉诎踩苏f(shuō)，只有傻子才會(huì)在急流中蕩舟。然而，我卻知道只要有眼里閃爍著探險(xiǎn)的目光，心中懷有觸摸荒野之愿望的年輕人，就會(huì)有人在急流中蕩舟。體驗(yàn)大自然的風(fēng)雨及風(fēng)險(xiǎn)是可怕而又奇妙的，盡管我也悲嘆年輕人的魯莽，可是也疑惑倘若沒(méi)有它，世界會(huì)是個(gè)什么樣子。我知道這種魯莽不對(duì)，是我贊成年輕人感想敢做的精神。我贊許他們所知道的那種榮耀。
�、奕欢葲_過(guò)白浪、迎戰(zhàn)颶風(fēng)或躲過(guò)它們更重要的是那種感性認(rèn)識(shí)，即只要水路之間有可以連接的陸路，就沒(méi)有你去不了的地方。獨(dú)木舟所給予的是無(wú)邊無(wú)際的水域和自由，是毫無(wú)約束的樸魯和探索，那種感覺(jué)是大船永遠(yuǎn)無(wú)法體驗(yàn)的。帆船、劃艇、汽艇和游艇無(wú)不因其重量和規(guī)模而受制于所航行的水域。但獨(dú)木舟全無(wú)這種限制。它如同風(fēng)一般自由，可以隨心所欲地到達(dá)任何心馳神往的地方。
�、咧灰兴返牡胤�，就有連接水路之間的水路。盡管路上長(zhǎng)滿了荒草，有時(shí)難以被發(fā)
安徽語(yǔ)文高考篇二：高考語(yǔ)文安徽作文寫作指導(dǎo)與示例
一切事物都是以矛盾體出現(xiàn)的。這正與硬幣一樣，沒(méi)有背面的菊花，哪有正面的面值。一種狀態(tài)往往也是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的因素疊加而成的。如蝴蝶那五彩繽紛的翅膀，不是由其本身而呈現(xiàn)的，而是由其奇妙的微觀結(jié)構(gòu)，外加陽(yáng)光而產(chǎn)生的。若缺其一，蝴蝶之美就失去了色彩。那么莊周夢(mèng)蝶就沒(méi)有那么玄妙，杜甫吟蝶就沒(méi)有那么情深。
安徽2015年高考作文就是從蝴蝶這個(gè)精靈的故事入手的。
【真題呈現(xiàn)】
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn);原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)。自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【解析導(dǎo)寫】
1、材料辯證分析：既然世間是一個(gè)矛盾體，那么我們就應(yīng)該抓住主要矛盾，或矛盾的主要方面。材料中有主要信息，有次要信息，也有干擾信息。材料前面的背景介紹，屬次要信息和干擾信息�？忌粦�(yīng)在此盤桓，而應(yīng)抓住最后一句：“原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……”
那么我們就應(yīng)追蹤思考：蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，為什么現(xiàn)實(shí)中看到的是“五彩繽紛”的呢?
這就涉及到問(wèn)題的兩個(gè)方面：其一蝴蝶本身有特殊的微觀結(jié)構(gòu)：其二光線的照射。也就是說(shuō)，蝴蝶的特殊微觀結(jié)構(gòu)，在光線的照射下，才呈現(xiàn)繽紛的色彩。沒(méi)有特殊結(jié)構(gòu)不行，沒(méi)有光線照射也不行，二者缺一不可。
那么“微觀結(jié)構(gòu)”與“光線”，孰重孰輕呢?蝴蝶是主體，沒(méi)有其自身的特殊結(jié)構(gòu)，“光線”怎么照射也不行，就如“光線”照在其它物體上，就沒(méi)有蝴蝶這樣的色彩效應(yīng)。這讓人想起哲學(xué)上的話題：內(nèi)因是變化的根據(jù)，
外因是變化的條件，內(nèi)因通過(guò)外因而起作用。雞蛋在適宜的溫度下可孵化小雞，但石頭在任何溫度下也孵不出。所以說(shuō)蝴蝶的“微觀結(jié)構(gòu)”是內(nèi)因，“光線”是外因，“微觀結(jié)構(gòu)”通過(guò)“光線”而起作用的。
2、名詞二次定義：人的思維的深刻性，在于能透過(guò)表象看清本質(zhì)。材料是生活中的一個(gè)例子，而透過(guò)例子，我們應(yīng)能抽象地去看待生活中的本真。那么在高考作文中，我們就應(yīng)對(duì)材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行二次定義。也就是說(shuō)進(jìn)行聯(lián)想與拓展。
“蝴蝶本身具有的特殊結(jié)構(gòu)”，實(shí)際上可對(duì)應(yīng)一個(gè)人或一件事。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，打鐵要有自身硬，要有自己的獨(dú)特之處，“特殊結(jié)構(gòu)”就是自身本領(lǐng)強(qiáng)、技術(shù)高、素質(zhì)硬……“光線”就是外面條
件，是“平臺(tái)”、“機(jī)遇”……
如此進(jìn)行二次定義后，作文的思路就逐漸清晰了。
3、作文角度切入：我曾在《高考兩類材料作文審題立意策略》中列舉過(guò)“比較式”和“相關(guān)式”兩類材料作文，但今年高考作文的材料是“一體式”的，是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，不能分割，不能只站在“自身特殊結(jié)構(gòu)”談“個(gè)人實(shí)力”;更不能只站在“光線”角度，談外部條件“機(jī)會(huì)”。沒(méi)有實(shí)力，機(jī)遇遍地，你只有“悔己無(wú)能”之恨;有了實(shí)力，沒(méi)有機(jī)會(huì)，你只有“報(bào)國(guó)無(wú)門”之嘆。實(shí)力加上機(jī)遇，才能成就人生之輝煌。
因此本材料作文可圍繞“實(shí)力加上機(jī)遇，才能成就人生輝煌”，這個(gè)核心立意去擬題。
如：直接切入式——《實(shí)力加平臺(tái)，才見(jiàn)其光彩》《實(shí)力如翅膀，機(jī)遇是陽(yáng)光》《自我成長(zhǎng)，等候陽(yáng)光》《個(gè)人奮斗，機(jī)遇成全》……
含蓄扣題式——《我有翅膀，只等陽(yáng)光》《打造一副翅膀，只等那縷陽(yáng)光》《機(jī)會(huì)光顧準(zhǔn)備者》《營(yíng)造?微?境，只等陽(yáng)光》《讓陽(yáng)光照進(jìn)“微”夢(mèng)想》《經(jīng)營(yíng)“微”我，等候陽(yáng)光》……
擬題區(qū)別不大，但都要直擊核心，緊扣題意，謹(jǐn)防晦澀不明，文藝腔重。
4、素材運(yùn)用導(dǎo)寫：高考作文分析到位后，材料的組織就是關(guān)鍵。這篇作文材料組織難度不大。古今中外，那些具有實(shí)力者，莫不是遇到了特定的大環(huán)境，哪怕是順境也好，逆境也罷。如用爛了例子的蘇東坡，正因?yàn)槠溆行酆裎膶W(xué)素養(yǎng)這個(gè)實(shí)力，當(dāng)遇到特定的惡劣環(huán)境時(shí)，他才在中國(guó)文壇上閃耀出了萬(wàn)丈光芒;馬云具有思維廣闊與品格堅(jiān)韌的實(shí)力，當(dāng)遇到互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大好環(huán)境時(shí)，創(chuàng)造了阿里巴巴的無(wú)比輝煌……機(jī)會(huì)為準(zhǔn)備者準(zhǔn)備著，有些機(jī)會(huì)是明擺的，還有些機(jī)會(huì)潛行在生活中，沖著機(jī)會(huì)去奮斗固然重要，但機(jī)會(huì)看不見(jiàn)時(shí)，你也做著準(zhǔn)備，充實(shí)著自身，一旦機(jī)會(huì)露頭，你就有可能一展鴻圖。
當(dāng)然反面例子也是不少的。拿破侖說(shuō):"卓越的才能，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，就將失去價(jià)值。"在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人因?yàn)槿狈C(jī)遇而碌碌無(wú)為。其實(shí)生活中這樣的例子也是俯拾即是。
【作文點(diǎn)評(píng)】
2015年安徽高考作文總體難度不大，客觀地說(shuō)，今年的高考材料作文的審題相比前幾年，要容易得多，這可能是明年安徽不再高考自主命題，所以作文向全國(guó)卷靠近。因?yàn)閺牟牧现薪o出了關(guān)鍵性的一句話：原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……可在2012年全國(guó)卷高考作文中看到類似的影子。
總之，安徽2015年的高考作文，守正無(wú)奇，平和適中，適合考生發(fā)揮，也迎合了這個(gè)好時(shí)代：你有一副強(qiáng)勁翅膀，就有一方溫暖陽(yáng)光。(省示范高中東至三中張峪銘)
附下水作文：
我有翅膀，只等點(diǎn)亮
省示范高中東至三中張峪銘
魚備有兩鰭，有了江河海洋，才能使其游得歡暢;鳥生有雙翅，有了遼闊天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其實(shí)就是你準(zhǔn)備好了的“紙鳶”，只等東風(fēng)起，放飛到山梁。
蝴蝶翅膀本沒(méi)有色彩，但它準(zhǔn)備了微觀的特殊結(jié)構(gòu)，有了這個(gè)特殊結(jié)構(gòu)，它可以坦然的告訴世界：我有翅膀，只等點(diǎn)亮。
是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一種實(shí)力，你具備了，就有一份氣定神閑;“只等點(diǎn)亮”，是等待恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，一旦出現(xiàn)，自然美麗無(wú)邊。因?yàn)楫?dāng)實(shí)力遇上機(jī)遇時(shí)，生活的狀態(tài)就隨之改變，如蟄伏的青蛙遇上春天，由緘默無(wú)聲，到一路唱鳴;如雨后的天空碰到陽(yáng)光，由清新淡云，到七色彩虹。
所有這一切，恰如莊子《逍遙游》里的大鵬，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海運(yùn)”來(lái)臨，“摶扶搖、羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南”，而享逍遙之游。試想，鵬沒(méi)有實(shí)力，或者有實(shí)力，但不能借力到九萬(wàn)里高空，就不能達(dá)到理想的彼岸。
生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)系教授。她在上山下鄉(xiāng)時(shí)，白天參加繁重的生產(chǎn)勞動(dòng)，晚上仍堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)。當(dāng)恢復(fù)高考時(shí)，她憑實(shí)力跨進(jìn)了大學(xué)之門。之后，當(dāng)人們將眼光盯在眼前的功利和時(shí)髦上時(shí)，她又選擇“甘于寂寞、心無(wú)旁騖、持之以恒，主動(dòng)蹲下身子，打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底”。當(dāng)美國(guó)自然文學(xué)之風(fēng)刮到東方之岸時(shí)，程教授已潛心十年研究，著作業(yè)以等身了。
機(jī)會(huì)是為準(zhǔn)備者而準(zhǔn)備的。程虹教授正因?yàn)樽⒅卮蛟煲桓庇袑?shí)力的“翅膀”，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，就完全將自己的人生點(diǎn)亮。倘若沒(méi)有實(shí)力，哪怕機(jī)會(huì)如綿綿春雨，對(duì)你來(lái)說(shuō)，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。
當(dāng)然生活不一定都是好心情遇到好天氣，有時(shí)機(jī)會(huì)潛行在深處，你尋覓不到它半點(diǎn)芳蹤。如南宋的辛棄疾，他壯志凌云，實(shí)力雄厚，但時(shí)不與我，只能空發(fā)“把吳鉤看了，欄桿拍遍”之嘆。是啊!“東風(fēng)不與周郎便”，怎能“銅雀春深鎖二喬?”機(jī)遇的缺失，讓多人英雄豪杰垂淚神傷，暗淡了一副翅膀。
可上帝關(guān)上了一扇門，必定給你開了一扇窗。尤其在如今這個(gè)時(shí)代，只要你真有那份實(shí)力，就會(huì)有相應(yīng)的平臺(tái)。如馬云憑著靈敏的嗅覺(jué)和堅(jiān)韌的品質(zhì)，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大好環(huán)境中，創(chuàng)造了阿里巴巴的奇跡;如俞敏鴻憑著決絕的勇氣和超人的努力，創(chuàng)造了新東方的輝煌……環(huán)顧四周，誰(shuí)的成功不是實(shí)力的展示，不是機(jī)會(huì)的垂青?誰(shuí)的實(shí)力不是用努力置換，不是有其自己的“特殊微觀結(jié)構(gòu)”?
蝴蝶憑著一副“特殊微觀結(jié)構(gòu)”的翅膀，最終將五彩繽紛點(diǎn)亮。人生如斯，也應(yīng)準(zhǔn)備一副翅膀，去迎候你的那縷陽(yáng)光。
安徽語(yǔ)文高考篇三：安徽高考語(yǔ)文試卷參考答案及解析
二、閱讀下面的文言文，完成4~7題。（19分）
御史梁皙次先生傳
[清]王世槙
先生行梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號(hào)也。先生生世族，幼不喜紈绔之習(xí)，讀書好古，視聲利篾如也。于詩(shī)嗜陶淵明，少的句云：“明月生東隅，清輝照北床�！遍L(zhǎng)老詫異。十三歲補(bǔ)諸生第一，尖名籍甚。
舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進(jìn)士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。
是時(shí)，世祖章皇帝方重言路，臺(tái)省官皆矯尾厲角，務(wù)毛摯搏擊為名高。先生獨(dú)淡泊寧?kù)o，下直輒焚香掃地，宴坐終日，如退院僧。暇即與其友汪婉、劉體仁、董文驥、王世禛輩出游半臺(tái)、草橋諸勝地，或會(huì)食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辯難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語(yǔ)。偶出一語(yǔ)，則人人自失，覺(jué)我言為煩。先生固耽內(nèi)典，于三藏十二部之書無(wú)不研究，而于《楞嚴(yán)》尤了悟初因證果大旨。每過(guò)其居邸，繩床藥灶外，惟經(jīng)綸數(shù)卷而已。
先生嘗巡視茶馬于秦，不名一錢�；蛞詾檠裕瑒t笑曰：“吾籌之熟矣。居官而謀利，為子孫計(jì)耳。子孫不肖而居厚實(shí)，三蠢將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優(yōu)。吾懼夫三蠢之為子孫憂也，故不敢也。在京師，日懷歸田之思，屬長(zhǎng)洲文點(diǎn)畫《江村讀書圖》以見(jiàn)志，予輩皆為賦詩(shī)。去幾，謝病歸。淄川高侍郎念東贈(zèng)詩(shī)云“燕臺(tái)襥被親相送，一個(gè)嵩丘行腳僧�！鄙w紀(jì)實(shí)云。歸田后，尤孤介自持，不接當(dāng)事。同年王中丞巡撫河南，饋問(wèn)亟至，一無(wú)所受。答書曰：“生有癖性，酷愛(ài)古帖，亦昔人玩龍團(tuán)、飲廷珪墨之意也�！甭勊沃贉貢短m亭十三跋》摹于松江府亭，趙子昂書《鐵佛嶴鐘銘》在鶴沙報(bào)恩懺院，倘各損惠一通，敬拜賜矣�！逼溲挪偃绱�。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禪悅文字尤善。
先生生明天啟壬戊，卒康熙壬申，年七十一。
（選自錢仲聯(lián)主編《廣清碑傳集》，有
刪節(jié)）
[注]①內(nèi)典：佛經(jīng)。
4.對(duì)下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A．晏坐終日晏：平靜。B子孫不肖而居厚實(shí)居：積儲(chǔ)．．
C．不接當(dāng)事當(dāng)事：權(quán)要D必合古人矩度矩度：氣度．．．．
【答案】D
【解析】本題考查對(duì)實(shí)詞的掌握情況，實(shí)詞中分為古今異義，一詞多義，詞類活用等情況，做此類題一定要結(jié)合語(yǔ)境理解，矩度在這里意為“規(guī)矩法度”
5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A．皙次其別號(hào)也吾其還也．．
B.偶出一語(yǔ)，則人人自失時(shí)則不至，而控于地而已矣．．
C．予輩皆為賦詩(shī)為武置酒設(shè)樂(lè)．．
D.饋問(wèn)亟至，一無(wú)所受不者，若屬皆且為所虜．．
【答案】C
【解析】C項(xiàng)都是介詞，譯為：“給”。A項(xiàng)前者代詞譯為“他”；后者表示商量語(yǔ)氣，譯為：“還是”。B項(xiàng)前者表示承接關(guān)系，譯為：“就”；后者表示轉(zhuǎn)折，譯為：“卻”D項(xiàng)前者是所字結(jié)構(gòu)；后者表示被動(dòng)。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．梁煕年少時(shí)本性純凈，才思過(guò)人。他出身世家而無(wú)富貴習(xí)氣，把名利看得很輕；讀書好古，能詩(shī)善文，很早就有詩(shī)才和文名。
B．梁煕任職時(shí)清正愛(ài)民，行事低調(diào)。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績(jī)斐然；因不愿突出自己而沒(méi)有得到皇帝的賞識(shí)。
C.梁煕恬淡好靜，不戀官場(chǎng)。他在朋友聚談時(shí)經(jīng)常默坐其間，含笑不語(yǔ)，在京做官時(shí)總想辭云官職，去享受清靜的讀書生活。
D．梁煕深研佛典，志愿清雅，對(duì)某些佛經(jīng)要義體悟得特別透徹；酷愛(ài)古帖，還對(duì)一些書法名作的情況頗為熟悉。
【答案】B
【解析】“因不愿突出自己而沒(méi)有得到皇帝的賞識(shí)”錯(cuò)，是因?yàn)椤笆雷嬲禄实鄯街匮月贰倍壬蔼?dú)淡泊寧?kù)o”。
7.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10）
(1)出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。
譯文：
�。�2）諸子酒酣耳熟，辨難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。
譯文：
�。�3）吾懼夫三蠢之為子孫憂也，故不敢也。
譯文：
【答案】（1）（梁熙）出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，個(gè)會(huì)因一文錢而玷污自己。
�。�2）眾人酒興正濃時(shí)，辯駁問(wèn)難紛然并起，人人憑恃意氣不肯服輸。
（3）我擔(dān)心這三蠹成為子孫后代的禍患，所以不敢啊。
【解析】（1）之、以、于，虛詞應(yīng)翻譯到位，實(shí)詞：“出”“自污”需翻譯到位。（2）“耳熟”古今異義詞，“蜂”名詞作狀語(yǔ)，省略的內(nèi)容要補(bǔ)充完整。（3）“夫”發(fā)語(yǔ)詞，虛詞“為”是得分點(diǎn)。
10.（6分）補(bǔ)寫出下列名篇句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，按甲題計(jì)分。）
甲：?jiǎn)柧饔魏螘r(shí)還？畏途巉巖不可攀。①___________________，②___________________，③________________，④___________________，⑤___________________，⑥___________________，使人聽(tīng)此調(diào)朱顏。
乙：①懸泉瀑布，___________________，清榮峻茂，良多趣味。
�、赺__________________，其為惑也，終不解矣。
�、蹘滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，___________________。
④蓬山此去無(wú)多路，___________________。
�、輄__________________，歌窈窕之章。
�、尴喈�(dāng)年，金戈鐵馬，___________________。
【答案】甲：①但見(jiàn)悲鳥號(hào)古木，②雄飛雌從繞林間。③又聞子規(guī)啼夜月，④愁空山。⑤蜀道之難，⑥難于上青天。乙：①飛漱其間②惑而不從師。③誰(shuí)家新燕啄春泥④青鳥殷勤為探看⑤誦明月之詩(shī)⑥氣吞萬(wàn)里如虎。
15.下列房主中，沒(méi)有錯(cuò)誤字的一組是（3分）
A.真諦睿智勤能補(bǔ)拙夙興夜寐
B.甘霖磨礪積腋成裘蔚為大觀
C.宵漢崔嵬中流砥柱滄海桑田
D.韜略諳熟颯爽英姿風(fēng)弛電掣
【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)字和易錯(cuò)字的掌握情況。重在平時(shí)的積累。B項(xiàng)“積腋成裘”的“積”應(yīng)為“集”C項(xiàng)“宵漢”應(yīng)為“霄漢”D項(xiàng)“風(fēng)弛電掣”的馳應(yīng)為“馳”。
16.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）
A.于敏院士在我國(guó)首顆氫彈的成功研制上功勛卓著，然而他淡泊名利，婉拒"氫彈之父"的稱號(hào)，其人品胸襟，令人高山仰止。．．．．
B.在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了"敵軍"在航道上．．．．
隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。
C.某些管理機(jī)缺乏"大數(shù)據(jù)思維"，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)．．．．
將有助于改變這各種狀況。
D.現(xiàn)代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺(tái)背景，風(fēng)格鮮明的京劇音樂(lè)以及剛?cè)嵯酀?jì)的舞者．．．．
形體，一舉征服了現(xiàn)場(chǎng)好觀眾。
【答案】A
【解析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A項(xiàng)“高山仰止”意為品德崇高的人，就會(huì)有人敬仰他。后比喻對(duì)有氣質(zhì)、有修養(yǎng)或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。B項(xiàng)“傾巢而出”全部的鳥都從窩里飛了出來(lái)。全體出動(dòng)，多用于貶義。比喻敵人出動(dòng)全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_，屬于褒貶不當(dāng)。C項(xiàng)“以鄰為壑”意為把本國(guó)的洪水排泄到那里去；后比喻把困難或?yàn)?zāi)禍推給別人，屬于不合語(yǔ)境。D項(xiàng)剛?cè)岵?jì)不能形容形體。
17.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（4分）
A.具有自動(dòng)化生產(chǎn)，智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率，解決人力成本上漲的利器。
B.如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問(wèn)題。
C.要深化對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象在南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。
D.各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，業(yè)務(wù)精湛的老師，以便扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)工作。
【答案】D
【解析】A項(xiàng)成分殘缺，“解決”后面缺賓語(yǔ),應(yīng)改為“解決人力成本上漲問(wèn)題的利器。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系不恰當(dāng)，應(yīng)改為“如何培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，年從而引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)科研觀測(cè)精度”應(yīng)改為“提高科研觀測(cè)精度”
18.請(qǐng)根據(jù)上下文，在材料的空格處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求：語(yǔ)音連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)計(jì)劃12個(gè)字。（4分）
文學(xué)形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來(lái)看。
無(wú)論寫人、寫物、寫環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細(xì)節(jié)，方能落筆。___1__，繪畫是片斷靜止的文字。文學(xué)用丈字作畫，所有的文字都是色彩；___2__所有的線條色彩都是語(yǔ)言。畫非畫，文非文，畫同文，文亦畫。我畫，不過(guò)再現(xiàn)一句詩(shī)，一闋詞，一段散文而已；站在畫面上的千姿百態(tài)的樹，全是感動(dòng)過(guò)我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過(guò)紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時(shí)真切的情緒，這與寫作時(shí)的心又有何異？
答：1______2______
【答案】(1)①文學(xué)是綿延不斷的畫面(2)繪畫是用線條色彩寫作
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫?zāi)芰�。解答此題需要對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行整體的理解，聯(lián)系上下語(yǔ)境填補(bǔ)句子，另外也要充分的重視題目要求，比如：連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)計(jì)劃12個(gè)字。本題第一空可以根據(jù)下句“繪畫是片斷靜止的文字”的句式進(jìn)行仿寫。第二空根據(jù)“文學(xué)用文字作畫”進(jìn)行仿寫。
19.請(qǐng)根據(jù)示意圖，提取文字材料中的相應(yīng)信息，并用一句話表述出來(lái)。要求：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)70字。（6分）
2015年4月15日，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的57個(gè)意向創(chuàng)始成員國(guó)已全部確定。在完成各國(guó)審批程序后，亞投行有望在2015年底之前正式成立并投入運(yùn)行。
據(jù)預(yù)測(cè)，2010-2020年，亞洲每年大約需要8000億美元的基礎(chǔ)設(shè)施投資，而現(xiàn)有的世界銀行、亞洲開發(fā)銀行等國(guó)際多邊機(jī)構(gòu)都無(wú)法滿足需求，亞投行將有效彌補(bǔ)其中的資金缺口，具體方式有貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等可以預(yù)期，在亞投行的支持下，亞洲各國(guó)將掀起新一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高潮，建設(shè)項(xiàng)目集中在公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運(yùn)輸?shù)确矫�，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。
【答案】示例一：亞投行將采用貸款、股權(quán)投資等方式，在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域向亞州各國(guó)提供資金支持，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。
示例二：亞投行在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域以貸款、股權(quán)投資等方式向亞州各國(guó)提供的資金支持必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。
【解析】本題考查提取信息和語(yǔ)言概括能力�？磮D一定要注意文字關(guān)系，尋找圖表和文字材料的共同點(diǎn)。提取概括的方法：尋找主語(yǔ)“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行”，提出問(wèn)題：怎么了？將掀起亞洲新一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的高潮。就基本概括完畢了。
20.某城擬開展以"自然青春團(tuán)隊(duì)"為主題的交友活動(dòng)，全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)帶他們擬定標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣主題，語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、至少使用一種修辭手法，不超過(guò)16字。（5分）
【答案】示例一：郊游放飛青春夢(mèng)，合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂示例二：讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的夢(mèng)想
【解析】考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。一定要滿足題目中的每項(xiàng)要求：緊扣主題，語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、至少使用一種修辭手法，不超過(guò)16字。標(biāo)語(yǔ)的目的是宣傳，語(yǔ)言讀起來(lái)一定要朗朗上口，主題為：自然青春團(tuán)隊(duì)交友活動(dòng)，對(duì)象為：學(xué)生，這些一定要考慮，寫出的標(biāo)語(yǔ)要符合以上要求。
五、（60分）
21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)。活動(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....。
根據(jù)此材料寫一篇作文。（詩(shī)歌除外）自擬題目，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【答案】(1)眼見(jiàn)不一定為實(shí)，透過(guò)現(xiàn)象，看到事物的本質(zhì)。(2)事物要善于借助外力才會(huì)變得更加美好。
【解析】高考中作文立意是關(guān)鍵，立意的方法有很多，例如：可以從不同的角度立意，本題既可以從同學(xué)們的角度立意，同學(xué)們通過(guò)顯微鏡觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)的蝴蝶的奧秘，所以我們不能被眼前的事物所蒙蔽，一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還可以從蝴蝶的角度立意，蝴蝶的翅膀其實(shí)很普通，但她特殊的結(jié)構(gòu)，陽(yáng)光的照射，才讓她有了五彩的翅膀�？梢�(jiàn)要善于借助外物讓自己變得更美。
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