2014托福閱讀備考要點(diǎn)匯總

　　因?yàn)镮BT的4項(xiàng)考試內(nèi)容都是在電腦前完成的，閱讀自然不例外。所以托�？忌�需在平時(shí)就培養(yǎng)在電腦前看長(zhǎng)篇英語(yǔ)文章的熟悉感，適應(yīng)這樣的環(huán)境。

　　看網(wǎng)站英語(yǔ)文章只是平時(shí)的一種間接準(zhǔn)備，真正要備戰(zhàn)，還要有更加具體的一些準(zhǔn)備，建議考生主要從以下幾個(gè)方面去準(zhǔn)備：

　　托福閱讀備考一：詞匯基礎(chǔ)要扎實(shí)。

　　托福閱讀有專(zhuān)門(mén)考察單詞的題型——詞匯題。從文章中抽出一個(gè)單詞，給四個(gè)選項(xiàng)，讓考生選擇與這個(gè)單詞詞義最接近最符合的。這些詞匯是沒(méi)有一個(gè)大綱讓考生去背的，只有靠考生平時(shí)自己大量的詞匯積累，尤其是一些學(xué)術(shù)學(xué)科的詞匯。例如關(guān)于宇宙內(nèi)容的幾大行星的名字，形成恒星的物質(zhì)是什么，地球內(nèi)部構(gòu)造的詞匯等等。而且詞匯題所占的比例還非常之高，一篇閱讀文章13道題目中可能有3-5題是詞匯題。所以如果決定了要參加托�？荚�，就一定要大量地去背單詞，但要記得按話(huà)題或按學(xué)科背比從A背到Z要有效的多。

　　托福閱讀備考二：基本語(yǔ)法知識(shí)要了解。

　　托福閱讀考試是一項(xiàng)比較全面的考察學(xué)生英語(yǔ)能力的內(nèi)容，所以從詞匯開(kāi)始，一直到句子已經(jīng)篇章都有對(duì)應(yīng)的考題類(lèi)型去考察。但是要理解句子的含義，光是詞匯認(rèn)識(shí)也不一定能完全搞清楚，有的時(shí)候需要通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)去分析。這種語(yǔ)法在很多題型中有所體現(xiàn)。例如指代題，要分析代詞所指的先行詞是哪個(gè)，有時(shí)就要通過(guò)句子主謂賓成分的分析才能找到

　　托福閱讀備考三：邏輯關(guān)系詞要牢記在心。

　　英語(yǔ)句子的理解很多時(shí)候是要去理解其邏輯關(guān)系的，常見(jiàn)的邏輯關(guān)系詞有并列(and，as well)，比較(than， as….as)，因果(because，so， therefore, thus, result from)，遞進(jìn)(also，furthermore)，轉(zhuǎn)折(but， however， yet)等等。句子內(nèi)有這些邏輯關(guān)系詞，句子和句子之間也有這些邏輯關(guān)系詞，這樣才能理清整篇文章的脈絡(luò)，去完成例如句子簡(jiǎn)化，插入句子這類(lèi)題型。

　　托福閱讀備考四：快速閱讀能力要加強(qiáng)。

　　托福閱讀考試每篇的時(shí)間是規(guī)定為20分鐘，除了看長(zhǎng)篇的文章外，還有11或13道題目的內(nèi)容，所以時(shí)間是非常緊張的，因此在閱讀的時(shí)候速度就很關(guān)鍵�？忌�要改掉一些閱讀的壞習(xí)慣，例如逐字閱讀，出聲閱讀，或者指著閱讀等。這樣的習(xí)慣只會(huì)拖慢閱讀的速度。所以快速閱讀能力在考試中是非常重要的，讀的時(shí)候要以意群來(lái)看。

　　托福閱讀備考五：注重歸納的能力培養(yǎng)。

　　托福閱讀的最后一大題都是以全文意思的歸納為基礎(chǔ)才能完成的，尤其是summary，考察的就是考生對(duì)文章的整體把握。因此考生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候一定要注意對(duì)文章段落的歸納，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)把文章段落的中心大意讀出來(lái)，然后進(jìn)行總結(jié)，最后選擇出最能代表文章中心含義的內(nèi)容。如果能在平時(shí)就注重歸納能力的培養(yǎng)，那么考試的時(shí)候就不用害怕summary這種歸納概括性的題型了。

　　如何克服托福閱讀難關(guān)

　　第一，重中之重，背單詞。

　　沒(méi)錯(cuò)第一步永遠(yuǎn)是積累加強(qiáng)和鞏固自身的詞匯量。我們知道，托福閱讀考題中，詞匯題所占的比重非�？捎^，而且呈不斷上什趨勢(shì)。現(xiàn)在市面上有很多類(lèi)型的詞匯書(shū)，比如詞以類(lèi)記，比如十幾天記憶法，諸如此類(lèi)，不慎枚舉。我在此也不做特別推薦，因?yàn)閭�(gè)人看來(lái)，很多詞匯書(shū)都是大同小異，其實(shí)背詞匯書(shū)的過(guò)程都雷同，但是效果就因人而異。 那么怎樣提高背單詞的效率就成為重中之重。個(gè)人認(rèn)為，邊做題邊記單詞是永遠(yuǎn)的法寶。很多學(xué)生在背單詞的時(shí)候有一個(gè)共同毛病，就是背后忘前，背前忘后，其實(shí)歸根到底是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境去使用和復(fù)習(xí)所背生詞，單純死記硬背當(dāng)然容易忘記。因此，在做題過(guò)程中標(biāo)記出生詞，并作詳細(xì)剖析：分析詞根詞綴，找尋近反義詞，明確不同詞性，熟悉固定搭配等等。這樣去反復(fù)斟酌一個(gè)單詞當(dāng)然記憶深刻，而且在剖析的過(guò)程中，不斷深入擴(kuò)展，起到事半功倍的效果。

　　第二，看長(zhǎng)難句。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么中國(guó)學(xué)生的閱讀速度普遍較慢。

　　單詞只是一方面，更多的情況下，我們的閱讀習(xí)慣弊病百出，譯讀，回讀，指讀，各種不良閱讀習(xí)慣一一呈現(xiàn)。 之所以有如此之多的閱讀陋習(xí)，是因?yàn)榭忌�平時(shí)閱讀數(shù)量不足，閱讀難度不夠的緣故。因此，考生應(yīng)該在平時(shí)加大閱讀量，多讀與托福閱讀難度等同的文章。由于托福閱讀皆為議論文，又涉及各個(gè)領(lǐng)域，考生可以讀讀一下文獻(xiàn)：國(guó)家地理雜志、時(shí)代人物周刊、經(jīng)濟(jì)人報(bào)等。閱讀量的增加并不代表閱讀效率就一定會(huì)提高。在閱讀的時(shí)候我們也應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，避免逐字逐句的翻譯式閱讀法，應(yīng)該著眼于全文結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容。

　　這樣雙管齊下，我們就可以大大提升閱讀速度。就這么簡(jiǎn)單。

　　第三，精做TPO

　　前面兩點(diǎn)只是基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，更重要的就是對(duì)TPO的研究。記住，我說(shuō)的是研究，而不是單純的做題。很多學(xué)生在做完題目之后，就趕緊對(duì)答案，馬虎校對(duì)一遍之后就著手做下一套，這樣即使把全套TPO全部做一遍也未必會(huì)有實(shí)質(zhì)性的效果。筆者就曾經(jīng)有一位學(xué)生，在做完二十幾套TPO之后，閱讀仍舊沒(méi)有突破二十分的慘烈結(jié)果，究其原因就是沒(méi)有對(duì)TPO做詳細(xì)的分析。其實(shí)，做完題目之后才是大量工作的開(kāi)始。因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲱}的時(shí)候沒(méi)有要求把文章全文精讀，大致都是以題目為中心，有選擇的去閱讀文字。所以，在完成題目之后，考生一定要記得重新讀幾遍原文，對(duì)原文有一個(gè)整體理解，這樣的效果比單純做完題目對(duì)完答案就扔一邊要好的多。

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