国产欧美日韩一区二区在线 ,久久精品国产亚洲7777,国产香蕉在线

下半年心理咨詢師三級考試備考知識點推薦度：
相關(guān)推薦

2016年三級心理咨詢師考試知識點

　　三級心理咨詢師考試的知識點你知道有哪些嗎?以下是百分網(wǎng)小編為大家精心整理的2016年三級心理咨詢師考試知識點，供參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

2016年三級心理咨詢師考試知識點

　　感覺和知覺

　　知覺

　　知覺：直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映(直接性、整體性)

　　它是各種感覺器官協(xié)同活動的結(jié)果，并受個人的知識經(jīng)驗影響;

　　同一物體，不同的人對它的感覺是相同的，但對它的知覺卻會有差別。

　　知覺的基本特性

　　整體性：在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把物體的各個部分、各種屬性結(jié)合起來，形成一個整體的特性;

　　選擇性：根據(jù)需要，把一部分物體當(dāng)作知覺對象 ;

　　恒常性：在一定范圍內(nèi)，知覺條件發(fā)生了變化，而知覺的映像卻保持相對穩(wěn)定;

　　理解性：就是想用一個詞把某個物體標(biāo)示出來。

　　兩可圖形

　　一、空間知覺

　　空間知覺包括大小知覺、形狀知覺、距離知覺(深度知覺 )和方位知覺;

　　雙眼視軸輻合：物體越近兩只眼睛視線所組成的輻合角越大;物體越遠(yuǎn)輻合角越小

　　雙眼視差：兩只眼睛相距大約65毫米的距離，兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個略有差異的視像叫做雙眼視差。

　　二、時間知覺

　　時間知覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映;

　　人們對時間的知覺可以以計時器提供的信息為依據(jù);

　　根據(jù)自然界晝夜、四季周期性的變化;

　　根據(jù)人體生理、心理活動周期性的變化來估計時間。

　　生物鐘：機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律的變化引起的外部行為的節(jié)律性變化。

　　三、運動知覺

　　運動知覺是對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺叫運動知覺;

　　物體位移的`速度太快或太慢人們都不能知覺到運動;

　　有時物體在空間中并沒有發(fā)生位移，卻被知覺為運動，這種現(xiàn)象叫做似動現(xiàn)象，又叫動景現(xiàn)象，Φ現(xiàn)象。

　　補(bǔ)充知識：1、真動　2、似動　3、誘動　4、自動

　　錯覺

　　錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定的傾向，錯覺是一種歪曲的知覺;

　　只要產(chǎn)生錯覺的條件存在，通過主觀努力是無法克服錯覺的;

　　錯覺的種類：線條長短錯覺、線條方向錯覺、面積大小錯覺、形重錯覺、視聽錯覺等。

　　記憶

　　記憶的定義

　　記憶是過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映;

　　凡是過去感知過的事物，思考過的問題，體驗過的情緒，操作過的動作，都可以以映象的形式儲存在大腦中，在一定條件下，這種映象又可以從大腦中提取出來，這個過程就是記憶。

　　記憶的種類

　　形象記憶：對感知過的事物形象的記憶;

　　情景記憶：對親身經(jīng)歷過的，有時間、地點、人物和情節(jié) 的事件的記憶;

　　情緒記憶：對自己體驗過的情緒和情感的記憶;

　　語義記憶：又叫語詞–邏輯記憶，是用語詞概括的各種有組織的知識的記憶;

　　動作記憶：對身體的運動狀態(tài)和動作技能的'記憶。

　　記憶的三個過程

　　識記、保持、回憶或再認(rèn)三個過程。

　　知識經(jīng)驗在大腦中儲存和鞏固的過程叫保持;

　　從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程叫回憶，又叫再現(xiàn);

　　識記過的材料不能回憶，但在它重現(xiàn)時卻能確認(rèn)是自己接觸過的材料，這個過程叫再認(rèn)。

　　記憶的特征

　　遺忘及遺忘規(guī)律

　　對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象，或者發(fā)生了錯誤的回憶或再認(rèn)都叫遺忘;

　　1885年德國心理學(xué)家艾賓浩斯對學(xué)習(xí)記憶進(jìn)行大量的實驗研究，是記憶實驗研究的創(chuàng)始人;

　　遺忘的進(jìn)程：先快后慢、先多后少;

　　后人用他的實驗數(shù)據(jù)畫出的保持量與間隔時間關(guān)系呈負(fù)加速型的曲線就是著名的遺忘曲線。

　　艾賓浩斯

　　(1850~1909)，德國實驗心理學(xué)家，1850年1月24日生于波恩附近，17歲入波恩大學(xué)學(xué)習(xí)歷史和語言，后又到哈雷大學(xué)和柏林大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)，1873年獲博士學(xué)位。1880年起相繼在柏林大學(xué)、布雷斯勞大學(xué)和哈雷大學(xué)任副教授和教授。直至1909年2月26日在哈雷逝世。

　　艾賓浩斯在柏林大學(xué)和布雷斯勞大學(xué)分別建立了心理學(xué)實驗室，在哈雷大學(xué)則將原有的實驗室加以擴(kuò)充。1890年和A.柯尼希合創(chuàng)《感官心理、生理雜志》。

　　艾賓浩斯致力于用實驗的方法研究較高級的心理過程-----記憶。于1885年出版《記憶》一書。其研究方法對此后記憶的研究，乃至整個心理學(xué)的實驗研究都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　為了在實驗中使用的材料對所有的被試者來說難度都一樣大，他制作2000多個無意義音節(jié)。他以一次能夠正確回憶學(xué)習(xí)材料所需要的學(xué)習(xí)遍數(shù)，作為測量記憶效果的指標(biāo)，這叫完全記憶法。他還用達(dá)到學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)后，間隔不同時間再來學(xué)習(xí)原來的材料，達(dá)到學(xué)會的標(biāo)準(zhǔn)所節(jié)省的學(xué)習(xí)時間或?qū)W習(xí)的遍數(shù)，作為測量記憶效果的指標(biāo)，這叫節(jié)省法或叫重學(xué)法。他比較了學(xué)習(xí)無意義的材料和有意義的材料，以及不同長度學(xué)習(xí)材料的學(xué)習(xí)速度;考察了過度學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的效果。后人用他的實驗結(jié)果繪制的，不同間隔時間對記憶保存量影響的曲線，就叫做艾賓浩斯保持曲線。他發(fā)明的填充實驗后來被廣泛地運用于智力測驗和作業(yè)測驗。

　　表象

　　一、表象的定義

　　表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程，在頭腦中所出現(xiàn)的事物的形象也可叫表象。

　　實際上表象就是在記憶的分類中所講的形象記憶 ;

　　表象是人們積累感性知識的一種形式，見多識廣的人，他的表象的內(nèi)容，也就是他的感性知識會非常豐富。

　　二、表象的四特征

　　直觀形象性;

　　片段不穩(wěn)定性;

　　可操作性;

　　概括性

　　三、表象的三作用

　　積累感性知識