考研復(fù)試成功的七大門檻專業(yè)指導(dǎo)
我們在考研復(fù)試的時(shí)候，都想著要成功，我們可以從了解清楚七大門檻的專業(yè)開始。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研復(fù)試成功的七大門檻專業(yè)指導(dǎo)，歡迎大家前來閱讀。
考研復(fù)試指導(dǎo)：成功復(fù)試七大門檻專業(yè)
筆試：重要性不可小覷
筆試是復(fù)試的基本環(huán)節(jié)之一，目前研究生入學(xué)考試復(fù)試的面試分值比重逐步加大，有些院校甚至完全以面試取代筆試。有些院校，例如浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院復(fù)試專業(yè)成績中，面試比重占60%，筆試比重僅占40%。但由于傳統(tǒng)考試方式的影響，在相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)，國內(nèi)多數(shù)院校中專業(yè)課筆試成績所占的比重仍然不可小覷，例如北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院沒有專業(yè)課面試，只有復(fù)試筆試考核。2007年全國人大代表王全杰曾在個(gè)人博客上公開質(zhì)疑考研面試的公平性，所以如果考生祈求公平，復(fù)試專業(yè)課筆試一定要好好把握，只有專業(yè)課筆試取得高分，才能比較有把握最終入圍。各大院校一般也都有規(guī)定，專業(yè)課筆試不及格，即使總分達(dá)到錄取要求，也不予錄取。例如2008年北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院有好幾位400分以上的高分考生均因復(fù)試專業(yè)課筆試不及格而慘遭淘汰。
一般高校對于初試參考書有指定的要求，但不會(huì)指定復(fù)試的參考書目。因此，考生在準(zhǔn)備復(fù)試筆試時(shí)，不要拋開初試參考書，應(yīng)該以此為基礎(chǔ)對報(bào)考專業(yè)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展，關(guān)注專業(yè)前沿，延伸思維觸角。畢竟初試結(jié)束后，考生對于初試內(nèi)容的記憶已略顯生疏，尤其是跨專業(yè)考研的同學(xué)，更需要進(jìn)一步鞏固在考研復(fù)習(xí)期間突擊掌握的大量新知識(shí)。比如一位中文專業(yè)的考生跨專業(yè)報(bào)考新聞學(xué)專業(yè)，除了復(fù)習(xí)所規(guī)定的專業(yè)課內(nèi)容外，廣泛閱讀新聞采訪和報(bào)刊編輯等書籍就是對復(fù)試最好的準(zhǔn)備。
北京大學(xué)研究生小陳認(rèn)為，復(fù)試科目一般不會(huì)太難，把所報(bào)院校制定參考書或者該校在校碩士師兄師姐推薦的書目(對于不指定復(fù)試參考書的院校而言)復(fù)習(xí)一下，再回憶本科所學(xué)的知識(shí)就基本差不多了。當(dāng)然，跨專業(yè)考研的同學(xué)由于對所報(bào)考專業(yè)的基礎(chǔ)掌握可能不夠扎實(shí)，那就應(yīng)該從寒假開始好好準(zhǔn)備，夯實(shí)基礎(chǔ)非常必要。
當(dāng)然，也有部分高校在復(fù)試通知中規(guī)定復(fù)試的指定書目，與初試的參考書目有所不同，這就要具體問題具體應(yīng)對了。例如，南京大學(xué)公布了有機(jī)化學(xué)專業(yè)的復(fù)試書目，考生就要有針對性地準(zhǔn)備書中的實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，按照實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)作。有的學(xué)校制定復(fù)試書目較多，比如中國傳媒大學(xué)的傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)方向，在復(fù)試時(shí)列出了幾本主要的參考書目。報(bào)考此類學(xué)校的考生也不要慌張，因?yàn)閺?fù)試筆試對專業(yè)課的考查不像初試那么具體，主要是熟悉過去所學(xué)的內(nèi)容，考查范圍不會(huì)超出學(xué)校規(guī)定的書目。
英語能力考查：口語、聽力、筆譯
研究生復(fù)試在考查英語能力的具體操作方式上，各招生單位都有不同的考查形式和評分標(biāo)準(zhǔn)，一般有口語、聽力、筆譯等幾部分。
復(fù)試英語絕大多數(shù)是口語考核，將聽力和口語放在一起操作。英語口語從三個(gè)方面進(jìn)行考查：一是語言的準(zhǔn)確性，即語法和用詞的準(zhǔn)確性、語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、詞匯的豐富程度、發(fā)音的準(zhǔn)確性;二是話語的長短和連貫性，即內(nèi)容的連貫性、尋找合適的詞語而造成的停頓頻率及長短、表達(dá)思想的語言長短等;三是語言的靈活性和適合性，即語言表達(dá)是否靈活、自然，話語是否得體，語言能否與語境、動(dòng)機(jī)和目的相適應(yīng)。
英語口語考核一般采取面試對答的形式，即考生當(dāng)面直接回答考官提出的問題�？谡Z面試多為分組考試，內(nèi)容通常比較簡單�？忌诤唵巫晕医榻B后，考官會(huì)問你一些問題，比如你為什么報(bào)考這個(gè)學(xué)校、你的大學(xué)生活如何度過等�？忌灰趶�(fù)試前進(jìn)行系統(tǒng)的口語訓(xùn)練，注意糾正自己的發(fā)音，一般都會(huì)順利通過。有的學(xué)校為了拉開考生的檔次，會(huì)問一些專業(yè)方面的問題，因此準(zhǔn)備一些相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯就很有必要，尤其是涉及基本概念的詞匯，因?yàn)榛靖拍畹挠⑽膶I(yè)詞匯在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中接觸最多，基本概念也最能暴露基礎(chǔ)知識(shí)方面的不足。
部分高校采取試題式英語復(fù)試。有招生單位預(yù)先擬定試題，復(fù)試考生抽取試題，根據(jù)問題用英語回答。考生可以事先準(zhǔn)備幾個(gè)“萬能句型”，回答的時(shí)候注意放慢語速，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰。
還有一些高校的英語復(fù)試則沿用較為傳統(tǒng)的筆譯式考查�？忌谝�(guī)定時(shí)間內(nèi)做完一份英譯漢或漢譯英的試卷，如中央民族大學(xué)的英語復(fù)試即采用此種方式。
專業(yè)綜合面試：決定錄取的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
專業(yè)綜合素質(zhì)面試是復(fù)試的“重頭戲”，全面考查考生的綜合素質(zhì)，因此是決定你能否被錄取的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�？佳袕�(fù)試面試一般可以分為單獨(dú)面試與集體面試。所謂單獨(dú)面試，指主考官與某一應(yīng)試者單獨(dú)面談，這是最普遍、最基本的一種面試方式。復(fù)試一般由4～6名考官組成復(fù)試小組，一名老師為主考官，時(shí)間一般為20～30分鐘。
有些院校采取一次性面試的方式進(jìn)行考核。例如北京大學(xué)深圳商學(xué)院，沒有嚴(yán)格劃分英語口語與專業(yè)綜合面試，一般先進(jìn)行英語或中文的自我介紹，然后是一些提問，多數(shù)都用中文提問，也有大約兩個(gè)英文問題，提問內(nèi)容不限于本專業(yè)，甚至可以拉家常。這一模式正在國內(nèi)逐步推行。
單獨(dú)面試的優(yōu)點(diǎn)是提供一個(gè)面對面的機(jī)會(huì)，讓面試雙方較深入地交流。單獨(dú)面試又有兩種類型。一是只有一個(gè)主考官負(fù)責(zé)整個(gè)面試過程。二是由多位主考官參加整個(gè)面試過程，但每次均只與一位應(yīng)試者交談。后者在復(fù)試面試中被廣泛采用，有利于避免某一位考官看問題的片面性，但是對考生造成的壓力很大，畢竟一個(gè)人要面對好幾位學(xué)界的專家。
集體面試又稱作小組面試，指多位應(yīng)試者同時(shí)面對考官的情況。在集體面試中，通常要求應(yīng)試者進(jìn)行小組討論，相互協(xié)作解決某一問題，或者讓應(yīng)試者輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議、發(fā)表演講等。這種面試方法主要用于考查應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察力、把握環(huán)境的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。國外較多的商學(xué)院采用這種方式進(jìn)行面試。但我國研究生教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)術(shù)型人才，對于分工協(xié)作能力或是領(lǐng)導(dǎo)能力很少作為考查內(nèi)容，所以國內(nèi)院校很少采用這種討論型的面試方式。
研究生考試以選拔具有科研能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生為目的，面試著重考查的是考生的專業(yè)知識(shí)與思維能力。各招生單位的面試流程一般有兩種方式，一種是采取抽題的形式。考生的進(jìn)場順序按照初試成績排列或抽簽決定，考生進(jìn)場后當(dāng)場抽取試題，經(jīng)過一兩分鐘的思考后，面向復(fù)試小組導(dǎo)師作答。另一種則是由復(fù)試?yán)蠋熤苯酉蚩忌釂�。如果招生單位�?guī)定在報(bào)名時(shí)選定導(dǎo)師，那么該導(dǎo)師是主要提問者;如果沒有規(guī)定預(yù)先選定導(dǎo)師，則由復(fù)試小組成員輪流提問。
如果將上述幾種面試考核方式的實(shí)質(zhì)部分提取出來，我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校有這樣三個(gè)步驟：首先是口語介紹，然后是老師進(jìn)行提問，最后會(huì)提問一些專業(yè)課方面的知識(shí)。
考生在準(zhǔn)備專業(yè)面試時(shí)，除了復(fù)習(xí)最基本的專業(yè)知識(shí)，還要多查閱本專業(yè)的核心期刊，充分了解本學(xué)科的最新發(fā)展情況。對于跨專業(yè)考生來說，這一部分的準(zhǔn)備尤為重要，因?yàn)閭淇汲踉嚂r(shí)可能只是針對一個(gè)研究方向著重復(fù)習(xí)，對整個(gè)學(xué)科體系缺乏全局性了解。建議考生多閱讀一些專業(yè)基礎(chǔ)的教材，在自己心中給學(xué)科體系畫一個(gè)輪廓圖。此外，考生對自己報(bào)考的導(dǎo)師和學(xué)校也應(yīng)該做詳細(xì)的了解，比如哪些方面的研究是學(xué)校的特色方向，近期有哪些最新的科研成果等。
心理測評：高校復(fù)試改革新趨勢
心理測評是考查學(xué)生綜合素質(zhì)的一種方式。從2006年起，各高校開始在復(fù)試中增加考查學(xué)生心理狀況的內(nèi)容，學(xué)生只有通過心理測評才能通過復(fù)試。現(xiàn)在，在研究生復(fù)試中進(jìn)行心理測評成為各高校復(fù)試改革的新趨勢，如暨南大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、浙江師范大學(xué)等學(xué)校紛紛在研究生復(fù)試階段開展了心理測評的環(huán)節(jié)。
目前心理測評的考查方式主要有以下幾種。第一，網(wǎng)上心理題目進(jìn)行測評。如北京工業(yè)大學(xué)，由考生上網(wǎng)做測試題，根據(jù)學(xué)生的`答卷分析該同學(xué)的心理特點(diǎn)和心理類型。第二，填寫調(diào)查表，然后根據(jù)填寫結(jié)果打分。第三，口試。通過面試?yán)蠋煬F(xiàn)場和考生的交流，考察考生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)情況，進(jìn)行口頭考試，如河北大學(xué)等。第四，社會(huì)檢舉。如中國人民大學(xué)的部分院系。
策略，讓成功變得更有把握
考研除了依靠實(shí)力，還要重視策略。尤其是在復(fù)試階段，實(shí)力大家都相差不多，如果你有一兩個(gè)能使自己盡快脫穎而出的方法，顯然更有優(yōu)勢。比如，如果你注意收集往年的復(fù)試題目，研究導(dǎo)師的專業(yè)方向，那么復(fù)習(xí)起來就更有針對性。下面，介紹復(fù)試時(shí)的幾個(gè)重要策略。
聯(lián)系導(dǎo)師——表達(dá)誠意，但別走入誤區(qū)
和導(dǎo)師聯(lián)系，并不是指拉關(guān)系、走后門，而是讓導(dǎo)師熟悉你，對未來的學(xué)生有一個(gè)初步的印象。復(fù)試是與導(dǎo)師進(jìn)行面對面的交流，考生有可能因?yàn)闀r(shí)間短或緊張等原因無法完全展示真實(shí)的學(xué)術(shù)水平，提前聯(lián)系導(dǎo)師一定程度上能夠減輕考生的緊張情緒。和導(dǎo)師聯(lián)系的目的盡管并不是獲知復(fù)試題目，然而考生通過采取有效的表達(dá)方式，盡可能多地從導(dǎo)師那里得知復(fù)試的相關(guān)信息是完全有可能的。
如果在準(zhǔn)備考研時(shí)聯(lián)系導(dǎo)師還有些避嫌的想法，那么初試結(jié)束后聯(lián)系導(dǎo)師就顯得理所當(dāng)然了。已是北京交通大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生的許同學(xué)談到自己的復(fù)試經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“考完初試后要盡快跟導(dǎo)師聯(lián)系，表達(dá)自己希望讀他的研究生的意愿。”
和導(dǎo)師聯(lián)系的途徑有很多，比如登門拜訪或電話聯(lián)系、發(fā)郵件等。筆者認(rèn)為，通過E-mail和導(dǎo)師聯(lián)系是一個(gè)較好的方法。有的導(dǎo)師在復(fù)試前為了避嫌，不接受考生的聯(lián)系，但是并不拒絕發(fā)郵件的方式。第一封郵件內(nèi)容主要是關(guān)于個(gè)人的介紹，目的為了讓導(dǎo)師對你產(chǎn)生興趣，所以一定要表達(dá)堅(jiān)定的報(bào)考意愿和對導(dǎo)師研究領(lǐng)域的濃厚興趣，如果你的學(xué)術(shù)功底比較扎實(shí)，也可以嘗試在郵件中跟導(dǎo)師探討一兩個(gè)學(xué)術(shù)問題。
向?qū)W長取經(jīng)——了解導(dǎo)師偏好，搜集往年真題
◎了解導(dǎo)師偏好
考生真正的資源優(yōu)勢，很大程度取決于能否獲得別人不易獲得的信息和機(jī)會(huì)。在讀的研究生學(xué)長們和導(dǎo)師接觸比較多，對導(dǎo)師的研究習(xí)慣、偏好等都比較了解，他們往往能提供很多重要的“獨(dú)家信息”。
對于跨專業(yè)考生來說，導(dǎo)師是否愿意接受跨專業(yè)考生，或者愿意接受哪一類跨專業(yè)考生的問題是至關(guān)重要的。有的導(dǎo)師傾向于接受本專業(yè)的考生，因?yàn)槿绻忌鷮I(yè)基礎(chǔ)太薄弱，很難在短期內(nèi)在研究領(lǐng)域中取得突破。有的導(dǎo)師則樂于接受跨專業(yè)的考生，認(rèn)為考生具有不同的學(xué)科背景，恰好能契合自己的研究領(lǐng)域。
如果能從學(xué)長們的筆記、作業(yè)或者在同他們的交談中了解到導(dǎo)師的研究習(xí)慣和學(xué)術(shù)關(guān)注點(diǎn)，那么你可以強(qiáng)化這方面的能力。報(bào)考武漢科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的小李從師兄那里了解到復(fù)試的難點(diǎn)是考查鋼鐵行業(yè)廢水的處理，他便特地到鋼鐵廠的水處理車間實(shí)習(xí)了一個(gè)月，以增強(qiáng)自己對實(shí)際問題的理解。復(fù)試時(shí)，他聯(lián)系實(shí)踐經(jīng)歷的回答讓老師非常滿意，最終取得了優(yōu)異的復(fù)試成績。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，相當(dāng)于是為復(fù)試開了一個(gè)“小灶”，為自己增添了實(shí)踐經(jīng)歷，也為順利通過復(fù)試增加了砝碼。
聯(lián)系學(xué)校——該準(zhǔn)備的你一樣都不能少
復(fù)試的信息除了復(fù)試的時(shí)間、地點(diǎn)、考官等基本常識(shí)外，還包括復(fù)試的內(nèi)容、范圍及考查方式等。復(fù)試之前，各高校的研究生院網(wǎng)站上都會(huì)公布復(fù)試的要求和程序，因此考生一定要密切關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站，明確復(fù)試形式和大致內(nèi)容。
考生如果對學(xué)校網(wǎng)站上公布的復(fù)試信息存有疑問，要及時(shí)向報(bào)考學(xué)校的招生辦咨詢。每個(gè)學(xué)校的復(fù)試形式與內(nèi)容都不盡相同，所以一定要保持和招生辦的聯(lián)系，有時(shí)會(huì)得到關(guān)于復(fù)試的重要信息。小尤在復(fù)試前，報(bào)考院校的網(wǎng)站上公布的復(fù)試信息只有考試時(shí)間和地點(diǎn)，對于英語復(fù)試的形式?jīng)]有做出規(guī)定。復(fù)試前幾天，她在與報(bào)考院系的招生辦老師電話聯(lián)系中得知，英語的復(fù)試方式已經(jīng)確定為筆譯的形式，于是她沒有繼續(xù)準(zhǔn)備英語口語自我介紹，而是拿起單詞書熟悉詞匯，結(jié)果證明這一改變對復(fù)試大有幫助。
突出優(yōu)勢，備好殺手锏
復(fù)試發(fā)揮出色，可以彌補(bǔ)之前筆試上的一些不足。世界上沒有什么事是絕對的。很多時(shí)候，只要有專長、有勇氣，機(jī)會(huì)就能爭取來。因此，考生在準(zhǔn)備復(fù)試時(shí)，應(yīng)該注意揚(yáng)長避短，突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己在某些方面的不足。
文科: 突出社會(huì)實(shí)踐和科研能力
初試的考查限于考生的應(yīng)試能力，通過一張?jiān)嚲砭湍芸闯隹忌睦碚摴Φ缀椭R(shí)儲(chǔ)備。但是僅僅通過筆試并不能全面展示出考生的學(xué)術(shù)潛力以及個(gè)人能力，因此，復(fù)試是能力突出的考生突出優(yōu)勢、證明自己的好機(jī)會(huì)。各高校也對此做出了相應(yīng)的規(guī)定，如上海交通大學(xué)在復(fù)試時(shí)要求每位考生必須交一份“清單”，包括本科階段的專業(yè)課程、學(xué)習(xí)成績和參加各種競賽的獲獎(jiǎng)情況等。
在復(fù)試環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師對考生的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)科研較為感興趣。復(fù)試時(shí)遞上一份特點(diǎn)突出的學(xué)術(shù)簡歷，往往能給導(dǎo)師留下良好的印象。學(xué)術(shù)簡歷的內(nèi)容必須強(qiáng)調(diào)你本科做了多少學(xué)術(shù)課題、看了什么專業(yè)書、寫了多少文章、發(fā)表了多少文章，目的在于讓導(dǎo)師認(rèn)識(shí)到你的學(xué)術(shù)潛力。若有論文發(fā)表在核心期刊上，最好帶上當(dāng)期刊物請老師驗(yàn)證。
小馬報(bào)考的是新聞學(xué)專業(yè)的研究生，大學(xué)期間曾經(jīng)在學(xué)校校報(bào)和當(dāng)?shù)貓?bào)社有過新聞工作的實(shí)踐經(jīng)歷，還曾經(jīng)獲得過全國好新聞獎(jiǎng)。復(fù)試時(shí)，她把發(fā)表過的文章和獲獎(jiǎng)證書的復(fù)印件制作成沉甸甸的一本個(gè)人簡歷，導(dǎo)師很欣賞她的業(yè)務(wù)能力，最終以復(fù)試第二的身份獲得了公費(fèi)名額。小馬的特色簡歷為她的復(fù)試贏得了寶貴的加分。
理工科：競賽獲獎(jiǎng)體現(xiàn)實(shí)力
復(fù)試時(shí)，理工科的導(dǎo)師對考生的科研成績相當(dāng)重視，比如挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模競賽等獲獎(jiǎng)經(jīng)歷�？忌墨@獎(jiǎng)經(jīng)歷對復(fù)試很有幫助，讓復(fù)試的考官認(rèn)識(shí)到你身上的學(xué)術(shù)潛力，能使你從眾多考生中脫穎而出。
已經(jīng)是浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生的小余談到自己的復(fù)試經(jīng)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為，如果你以前得過獎(jiǎng)，例如數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)杯等等，那么復(fù)試之日就是它們派上用場之時(shí)，一定要記得陳述。他說：“這一點(diǎn)我挺幸運(yùn)，因?yàn)闇?zhǔn)備考研期間報(bào)了數(shù)學(xué)競賽，并得了一等獎(jiǎng)，后來才知道這么有用。如果你以前做過什么項(xiàng)目，比如做與技術(shù)有關(guān)的兼職或者自己搞網(wǎng)站，也是體現(xiàn)自身實(shí)力的一個(gè)優(yōu)勢。”
理工科復(fù)試和文科復(fù)試的另一不同之處在于對考生動(dòng)手能力的考查，尤其是工科類專業(yè)如化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、生物工程等。因?yàn)檫@些學(xué)科對動(dòng)手能力要求較高，將來的研究生學(xué)習(xí)都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，按照實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵，也能看出考生是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
許多工科專業(yè)在復(fù)試中還加入了實(shí)驗(yàn)技能考核的部分。一般實(shí)驗(yàn)技能考試的具體形式為：給考生操作指南，要求根據(jù)要求完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程。一般實(shí)驗(yàn)過程比較簡單，考官會(huì)觀察考生在實(shí)驗(yàn)過程中操作是否規(guī)范，如移液管的使用、滴定的姿勢等，以及實(shí)驗(yàn)過程中是否細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)后操作臺(tái)是否清潔等細(xì)節(jié)�？忌鷳�(yīng)該在復(fù)試前做一些針對性訓(xùn)練，并請實(shí)驗(yàn)老師幫助自己規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作過程。
考研指南：考研半壁江山之閱讀技巧
1.例證題 ：
�、� 例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example, case, illustrate, illustration, exemplify時(shí)。
�、� 返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。
�、� 搜索該例證周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點(diǎn)。
注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個(gè)例子說明了什么問題?不能用例子中的話來回答這個(gè)問題。
�、� 找出該論點(diǎn)，并與四個(gè)選項(xiàng)比較，得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。
�、� 例證題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。
要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開始到哪結(jié)束。
2.指代題 ：
① 返回原文，找出出題的指代詞。
�、� 向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子(先從最近點(diǎn)開始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn))。
�、� 將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
�、� 將找到的詞、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找出最佳答案。
3.詞匯題 ：“搜索代入”法
�、� 返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。
�、� 確定該詞匯的詞性
③ 從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞匯在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適
�、� 找出選項(xiàng)中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案
注意：
a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。
b.考研閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。
c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時(shí)要注意同位語、特殊標(biāo)點(diǎn)(比如分號(hào)，分號(hào)前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測 另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組(動(dòng)詞詞組)的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組(動(dòng)詞詞組)。
隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
4.句子理解題 ：
�、� 返回原文找到原句。
�、� 對原句進(jìn)行語法和詞義的精確分析(找主干)，應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。
③ 一般來說，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達(dá)而已。
④ 句子理解題的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征：推得過遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。
思路： 對句子微觀分析?不行就依據(jù)上下文?選擇時(shí)不要推得過遠(yuǎn)。
5.推理題 ：“最近原則”
�、� 標(biāo)志： learn, infer, imply, inform
�、� 看是否可以通過題干返回原文或依據(jù)選項(xiàng)返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。
③ 依據(jù)原文的意思進(jìn)行三錯(cuò)一對的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的意思一模一樣，則該選項(xiàng)必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們原文中的某幾個(gè)點(diǎn)如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。
�、� 推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠(yuǎn)的好，直接推出的要比間接推的好。
注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。
考研制定全程計(jì)劃指導(dǎo)
凡事預(yù)則立
未雨綢繆，有備無患總是好的，機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，想要抓住機(jī)會(huì)就必須在機(jī)會(huì)還沒到來前做好充足準(zhǔn)備，才能保證當(dāng)它來臨時(shí)不會(huì)擦肩而過。有了目標(biāo)之后，盡早著手準(zhǔn)備，提前制定計(jì)劃，才能留足足夠的行動(dòng)時(shí)間，更有效率地利用時(shí)間，進(jìn)度也會(huì)快于你的競爭對手們。你要認(rèn)識(shí)到，考研是一個(gè)不斷積累、不斷更新的過程，如果你能比別人起步早的話，那你勢必會(huì)在別人的準(zhǔn)備期已經(jīng)進(jìn)入強(qiáng)化期，對于知識(shí)的把握，你也肯定會(huì)別人更加牢靠。雖然現(xiàn)在大多數(shù)人都有“拖延癥”，但我們還是要努力克服，盡早著手，為自己的拉鋸戰(zhàn)打好基礎(chǔ)。
臨陣磨槍不可取
很多人會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為準(zhǔn)備不宜太早，不然漫長的拉鋸戰(zhàn)會(huì)消耗掉太多時(shí)間和精力，到最后馬力不足難以應(yīng)對繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，因此“臨陣磨槍不快也光”�？善鋵�(shí)考研需要我們掌握的知識(shí)量實(shí)在太過巨大，不僅需要梳理還需要總結(jié)和歸納，所以“臨時(shí)抱佛腳”式的短時(shí)間的復(fù)習(xí)肯定是行不通的，還是需要“長期抗戰(zhàn)”。對于考研這件大事，我們首先就應(yīng)該擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到它的重要性，認(rèn)真對待。只有經(jīng)過幾個(gè)階段循序漸進(jìn)的遞進(jìn)式復(fù)習(xí)，從基礎(chǔ)到強(qiáng)化再到?jīng)_刺，我們的知識(shí)才能形成一個(gè)完整的體系并且在腦海中加深印象，最后到考場上靈活發(fā)揮運(yùn)用。不要以為花最少的時(shí)間和精力就能僥幸通關(guān)，只有你認(rèn)真對待復(fù)習(xí)，成績也才會(huì)如實(shí)回報(bào)你。“臨時(shí)抱佛腳”不僅是對考研的不負(fù)責(zé)任，更是對自己的不負(fù)責(zé)任。
計(jì)劃周全效率高
對待考研的態(tài)度擺正以后，我們就要開始根據(jù)自己的目標(biāo)制定不同的復(fù)習(xí)計(jì)劃了。雜亂無章只會(huì)讓自己繁重的任務(wù)更加沒有條理，浪費(fèi)大量復(fù)習(xí)時(shí)間，得不償失。因此我們的首要任務(wù)還有制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一，嚴(yán)格的作息時(shí)間，這是計(jì)劃里必不可少的，良好的作息習(xí)慣可以幫助我們以最快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能幫助大家獲得良好的精神狀態(tài);第二，細(xì)化到科目內(nèi)容的計(jì)劃，進(jìn)度安排，包括每個(gè)階段的具體任務(wù)，都要列舉詳細(xì)，可以讓自己隨時(shí)檢查自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度;第三，就是適當(dāng)?shù)亟o自己加點(diǎn)放松時(shí)間了，這個(gè)時(shí)間段主要用于減壓，可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，放松心情，有利于更好地復(fù)習(xí)。時(shí)間不用太長，每天十幾分鐘即可。
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