考研研究生的種類有哪些
懷著夢想而考研的研究生們，我們在報考的時候，需要了解清楚它的種類有多少。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研研究生的種類區(qū)分，歡迎大家前來閱讀。
考研研究生委托培養(yǎng)研究生分類
�、傥信囵B(yǎng)研究生的概念及其與國家計劃招收的研究生的區(qū)別
a.高等學(xué)校招收委托培養(yǎng)研究生是我國研究生招生計劃和畢業(yè)生分配制度的一項重要改革。它對鼓勵高等學(xué)校挖掘潛力，培養(yǎng)更多的研究生、更好地滿足社會對高級專門人才的需要，起了積極作用。
b.高等學(xué)校招收委托培養(yǎng)研究生一律實行合同制。委托單位與培養(yǎng)單位之間、委托單位與委托生之間應(yīng)分別簽訂委托培養(yǎng)合同。委托生的培養(yǎng)費用由委托單位提供，畢業(yè)后到委托單位工作。委托生在學(xué)期間和畢業(yè)后享受與國家計劃內(nèi)碩士生相同的待遇。
c.委托培養(yǎng)研究生和國家計劃招收的研究生之間的主要區(qū)別：培養(yǎng)費用的來源和畢業(yè)分配的辦法不同。
委托培養(yǎng)研究生的培養(yǎng)經(jīng)費由委托單位提供，畢業(yè)之后回委托單位工作;國家計劃招收的研究生，其培養(yǎng)經(jīng)費由國家提供，其中非定向生畢業(yè)時實行在國家計劃指導(dǎo)下，由本人選報志愿，招生單位推薦，用人單位擇優(yōu)錄用的就業(yè)制度，而定向生按合同規(guī)定畢業(yè)后到定向地區(qū)或單位工作。
②委托培養(yǎng)研究生合同管理的基本內(nèi)容
a.高等學(xué)校招收培養(yǎng)研究生一律實行合同制。委托單位與培養(yǎng)單位之間、委托單位與委托培養(yǎng)的研究生之間應(yīng)分別簽訂委托培養(yǎng)合同。
b.委托單位與培養(yǎng)單位之間的合同，應(yīng)包括招生專業(yè)、招生人數(shù)、培養(yǎng)要求、委托培養(yǎng)研究生在學(xué)習(xí)期間的待遇及管理、畢業(yè)分配辦法、培養(yǎng)費用數(shù)量及撥付辦法、合同有效期限以及委托合同者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等主要內(nèi)容。
c.委托單位與委托培養(yǎng)的研究生之間的合同，應(yīng)包括委托培養(yǎng)志愿、學(xué)習(xí)專業(yè)、在學(xué)習(xí)期間的待遇、畢業(yè)分配辦法、在委托單位最低工作年限、合同有效期限及違反合同者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等主要內(nèi)容。
d.為了維護合同的嚴肅性，應(yīng)辦理公證手續(xù)。
�、畚信囵B(yǎng)研究生的形式
a.從招生單位招收的研究生中選定;
b.由委托單位推薦本單位在職人員參加招生單位研究生的入學(xué)考試;
c.試行由委托單位招生錄取(招生的學(xué)科、專業(yè)必須有學(xué)位授予權(quán))，由招生單位培養(yǎng)的辦法。
采取第一、第二種形式的委托生，整個招生工作由招生單位負責(zé)，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)錄取，并提出初選名單，經(jīng)與委托單位研究同意(第一種形式的委托生還須征得考生本人同意)，并簽訂合同后，由招生單位發(fā)出錄取通知書。
采取第三種形式的委托生，由委托單位按其錄取標(biāo)準(zhǔn)提出初選名單，經(jīng)招生單位指導(dǎo)教師、教研室、系(所)審查同意，并經(jīng)研究生院院長審核批準(zhǔn)，在征得本人同意后，由招生單位與委托單位聯(lián)合發(fā)出錄取通知書，或由委托單位錄取后，轉(zhuǎn)入招生單位。
單位之間委托培養(yǎng)研究生合同的基本形式
委托單位與培養(yǎng)單位之間就委托培養(yǎng)研究生而簽訂的'合同應(yīng)包括的內(nèi)容同上述第7條。合同的基本格式(范例)如下：
委托培養(yǎng) 研究生協(xié)議書(范例)
一、招收委托培養(yǎng)攻讀 學(xué)位研究生單位 (簡稱甲方)，接收委托培養(yǎng)單位 (簡稱乙方)，雙方商定，從 年 統(tǒng)一招收的 研究生中推薦 為 專業(yè) 研究方向 研究生。
二、委托培養(yǎng) 研究生的招生計劃列入乙方，并報國家教委備案。招生工作由乙方負責(zé)，按乙方規(guī)定錄取，正式錄取前，由乙方提出名單，經(jīng)甲乙雙方研究同意后由乙方通知考生，經(jīng)考生同意后，由乙方發(fā)出錄取通知書。
三、委托培養(yǎng)費每人每學(xué)年 元，由甲方在每年 月 日前付給乙方。如不按期付款，乙方則不允許委托生報到、注冊。委托培養(yǎng)生的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)調(diào)查等費用由乙方開支，標(biāo)準(zhǔn)與 研究生相同。
委托培養(yǎng)期間，該生的工資、副食補貼、價格補貼、生活困難補助和醫(yī)療費用均由甲方開支。
四、委托培養(yǎng) 研究生的戶口，糧油關(guān)系，人事關(guān)系和黨、團關(guān)系，均轉(zhuǎn)至乙方，由乙方負責(zé)管理，培養(yǎng)期間 研究生的住宿由乙方負責(zé)解決。
五、委托培養(yǎng) 研究生在委托培養(yǎng)期間必須遵守乙方的學(xué)籍管理制度和其他規(guī)章制度。委托研究生受警告、嚴重警告、記過、留校察看等行政處分，由乙方作出決定，通知甲方。委托生因病休學(xué)，本協(xié)議書延長 年有效期，由甲方向乙方另支付 元培養(yǎng)費。委托生中途退學(xué)和受勒令退學(xué)、開除學(xué)籍處分，或其他原因被取消學(xué)籍者，由乙方作出決定，由甲方接受處理。乙方不退甲方支付的當(dāng)年委托經(jīng)費。
六、委托培養(yǎng) 研究生的教學(xué)按乙方 研究生專業(yè)培養(yǎng)方案進行。凡具備乙方學(xué)位授予條件的，可申請學(xué)位，經(jīng)答辯通過的，可授予學(xué)位。
委托培養(yǎng) 研究生畢業(yè)后必須到甲方工作，乙方不負責(zé)分配工作，其畢業(yè)證書，學(xué)位證書，人事檔案，黨、團關(guān)系，一律由乙方直接寄給甲方。
七、本協(xié)議書一式兩份，甲乙雙方各保存一份。本協(xié)議自簽定之日起至 年 月底有效。
(甲方)單位蓋章： (乙方)單位蓋章：
負責(zé)人 負責(zé)人
年 月 日 年 月 日
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考非全日制研究生的難度
考非全日制研究生難多了，教育部發(fā)布的《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》表示,全日制和非全日制研究生考試招生依據(jù)國家統(tǒng)一要求,執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn),并且,今后將明確區(qū)分全日制研究生與非全日制研究生。2017年入學(xué)的非全日制研究生,若順利畢業(yè),將成為擁有學(xué)歷證和研究生學(xué)位證的“雙證研究生”。
近日,中國人民大學(xué)法律碩士(法學(xué)、非法學(xué))公布了復(fù)試分數(shù)線。值得注意的是,人大的復(fù)試分數(shù)線并沒有區(qū)分全日制考生和非全日制考生。在新的規(guī)定里,很多學(xué)校并沒有規(guī)定非全日制考生的工作年限,應(yīng)屆生可以報考非全日制研究生,也允許全日制考生向非全日制調(diào)劑。比如人大法學(xué)院法律碩士(非法學(xué)、法學(xué))研究生復(fù)試分數(shù)線及復(fù)試辦法明確表示:“法律(非法學(xué))全日制未錄取的考生可以申請調(diào)劑到我院非全日制類別。”同樣接受全日制向非全日制調(diào)劑的學(xué)校還有武漢大學(xué)、天津大學(xué)等等。消息一出,許多報考非全日制的考生表示“壓力山大”。
非全日制考生陳先生告訴記者:“本來在職的考生在考試分數(shù)上就很難拼得過應(yīng)屆生,現(xiàn)在再加上調(diào)劑名額,真不知道非全日制考生還能剩多少機會。”由于國家統(tǒng)一的分數(shù)線還沒有發(fā)布,很多學(xué)校仍未公布復(fù)試分數(shù)線,但對于在職考研的人來說,今年的考研比起往年來難度大了很多。“之前考過一次在職研究生沒考上,今年又來考,題目層次確實比較難。”陳先生說。
據(jù)了解,很多學(xué)校的非全日制研究生不僅要與全日制考生用相同的試卷,而且學(xué)制與學(xué)習(xí)時間相較往年也有所延長。最重要的是,根據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理有關(guān)工作答記者問》中的回答,為了保障非全日制研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量,非全日制研究生的學(xué)位論文也會納入抽檢范圍,這就意味著畢業(yè)論文的要求會提升。在這樣的規(guī)定下,擔(dān)負著職業(yè)壓力與學(xué)術(shù)壓力的非全日制研究生,要想順利畢業(yè)、得到學(xué)位,需要付出巨大努力。
學(xué)費、撥款、獎助等方面“差別待遇”
雖然在招收條件與培養(yǎng)質(zhì)量方面逐漸趨于一致,但是非全日制研究生與全日制研究生還存在著很多“差別待遇”。
首先是學(xué)位設(shè)置方面。教育部表示,各研究生培養(yǎng)單位可根據(jù)社會需求和培養(yǎng)能力自主安排已有學(xué)位授權(quán)點的招生規(guī)模。據(jù)記者統(tǒng)計,大部分培養(yǎng)單位設(shè)立的非全日制研究生學(xué)位集中在工程碩士、MBA、MPA、法律碩士等專業(yè)碩士學(xué)位,幾乎沒有學(xué)術(shù)型的碩士學(xué)位。同時,非全日制研究生的學(xué)費普遍偏高。
舉例來說,山東大學(xué)金融學(xué)非全日制研究生的學(xué)費為30000元/學(xué)年,而同專業(yè)的全日制研究生學(xué)費為16000元/學(xué)年;中國人民大學(xué)的非全日制法律研究生學(xué)費為30000元/學(xué)年,全日制法律研究生學(xué)費為20000元/學(xué)年。
對此,教育部表示,《財政部國家發(fā)展改革委教育部關(guān)于完善研究生投入機制的意見》已明確對研究生撥款、獎助、收費等按全日制和非全日制進行管理。統(tǒng)一規(guī)范后,全日制和非全日制研究生從計劃安排即可區(qū)分開,研究生收費、撥款、獎助工作更規(guī)范,也便于監(jiān)督管理。
2013年《財政部國家發(fā)展改革委教育部關(guān)于完善研究生投入機制的意見》早有規(guī)定:“從2012年起,中央財政對納入全國研究生招生計劃的中央高校全日制研究生(委托培養(yǎng)研究生除外)安排生均綜合定額撥款。”如此看來,按照規(guī)定,對研究生的教育財政撥款、獎助、收費等政策一般僅限于全日制研究生,而非全日制研究生目前實行的是全成本收費制度,因此非全日制研究生不能享受與全日制研究生同等的優(yōu)惠政策。
根據(jù)記者統(tǒng)計,大部分學(xué)校,包括山大、清華、北大等,都規(guī)定對于不轉(zhuǎn)檔案的非全日制研究生,學(xué)校不安排住宿,而且不享受研究生獎勵資助資金。中國人民大學(xué)表示可以設(shè)立獎學(xué)金。天津大學(xué)等學(xué)校則規(guī)定非全日制研究生可以申請高水平論文獎勵,原則上不解決住宿,但是根據(jù)學(xué)校實際情況可以提出申請。
畢業(yè)證標(biāo)“非全日制”
考生擔(dān)心認可度低
實際上,對于絕大多數(shù)選擇非全日制的考生而言,最大的憂慮并不是學(xué)費以及獎學(xué)金,而是非全日制研究生的畢業(yè)證書上,會標(biāo)明學(xué)習(xí)方式——“非全日制”。教育部的通知規(guī)定,全日制和非全日制研究生畢業(yè)時,所在高等學(xué)校或其他高等教育機構(gòu)根據(jù)其修業(yè)年限、學(xué)業(yè)成績等,按照國家有關(guān)規(guī)定發(fā)給相應(yīng)的、注明學(xué)習(xí)方式的畢業(yè)證書,這就給這份證書的社會認可度打了一個問號。
雖然教育部文件上明文規(guī)定“全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力”,但仍有人擔(dān)心證書上的“非全日制”會影響自己證書的含金量,為以后的求職或工作帶來麻煩。有考生表示,當(dāng)初決定在職考研就是為了通過研究生學(xué)習(xí)來獲得更廣闊的發(fā)展空間,但“非全日制”的標(biāo)簽可能會讓用人單位戴上有色眼鏡。
教育部在答記者問中明確規(guī)定:“各培養(yǎng)單位須根據(jù)研究生學(xué)習(xí)形式和生源特點,制定全日制和非全日制研究生培養(yǎng)方案,堅持同一標(biāo)準(zhǔn),保證同等質(zhì)量。非全日制研究生教育將納入學(xué)位授權(quán)點合格評估范圍。”這條規(guī)定將全日制研究生與非全日制研究生擺在了平等的位置。非全日制研究生不再“附屬”于全日制研究生的教育模式,擁有了自己獨特的培養(yǎng)方案,對于提高研究生的學(xué)習(xí)積極性與專業(yè)能力都有積極意義。
同時,對非全日制研究生實行“嚴進嚴出”政策,致力于減少飽受詬病的“水貨研究生”,保證高學(xué)歷人員的素質(zhì)。另一方面,新政策對于很多計劃在職考研的考生來說是一個新的選擇。原來很多人如果想要讀一個社會認可度高的研究生,就不得不選擇辭職全心去考全日制研究生,現(xiàn)在那些既想接受高等教育又不愿放棄工作的人,就有了一個兩全的選擇。
高聯(lián)考研執(zhí)行校長周勇表示,看如今的趨勢,以后報考非全日制研究生的人會越來越多,對該類畢業(yè)生的認可也需要一個過程,學(xué)歷的“含金量”與畢業(yè)生的質(zhì)量密不可分。在“嚴進嚴出”的新規(guī)定下,非全日制讀研雖然難度上升,但是所培養(yǎng)的研究生的學(xué)術(shù)層次以及知識水平一定有明顯的飛躍。
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