考研英語語法復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)
考研語法，在考研英語的復(fù)習(xí)中是基礎(chǔ)，也是難點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，需要掌握好重點(diǎn)。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語語法復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，歡迎大家前來閱讀。
考研英語語法的知識(shí)點(diǎn)
1.知識(shí)點(diǎn)主要是，先要了解考研英語語法的范圍是什么。
第一，了解整體框架。一個(gè)句子中最主要的7大成分：主謂賓(表)定狀補(bǔ)同要知道。其次，要十分清楚地了解各成分的作用，各成分是由什么構(gòu)成的。大部分的同學(xué)都能理解一個(gè)詞能構(gòu)成這七大成分，或者一個(gè)句子能做主語或賓語形成主從或賓從，但難點(diǎn)就在于，不能從短語的層面去理解。意識(shí)不到不定式詞組也能做成分，分詞短語也能做做成分，這是因?yàn)橹形乃季S的影響導(dǎo)致同學(xué)們?cè)谀骋怀潭壬蠠o法理解。而我們平時(shí)聽得最多的非謂語動(dòng)詞說的就是這些短語。何謂非謂語動(dòng)詞，就是不能做謂語的動(dòng)詞，這也就從另一角度說明一個(gè)問題，在一個(gè)句子中只能有一個(gè)謂語，如果有兩個(gè)謂語那肯定是錯(cuò)誤的。而大多數(shù)同學(xué)的狀況就是經(jīng)常在寫作中寫著寫著謂語就丟失了，所以大家一定要好好關(guān)注謂語問題。另外，有些同學(xué)擔(dān)心從句，認(rèn)為從句很難，其實(shí)從句相對(duì)來說還是很簡(jiǎn)單的，看從句主要看先行詞和關(guān)系詞，掌握好了這兩個(gè)也就知道從句是起什么作用，是修飾還是解釋說明。
第二，有些同學(xué)還會(huì)問關(guān)于時(shí)態(tài)的問題，其實(shí)這個(gè)問題在考研中并不要過于關(guān)注，這種問題的常考點(diǎn)其實(shí)在初高中語法中就已經(jīng)考過很多了，自從考研英語不再出現(xiàn)專門的vocabularyand structure之后，這類問題只要在寫作中稍加關(guān)注即可。
第三，還有一些特殊結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)，比如虛擬、省略、倒裝、否定、強(qiáng)調(diào)等關(guān)鍵就是只要能識(shí)別即可，并無特殊要求。
2.方法
因此具體的復(fù)習(xí)方法就是第一找謂語動(dòng)詞，因?yàn)橹^語是一個(gè)句子的核心，有了謂語，這個(gè)句子才是一個(gè)完整的句子，所以在分析長難句過程中，謂語部分是首先需要找到的點(diǎn)。再其次就是主干結(jié)構(gòu)中的主賓(表)部分，從詞、短語和句子的層面找到那些可以做主語或賓語(表語)。再其次是修飾成分，英語中修飾成分非常重要，而很多同學(xué)對(duì)修飾成分往往也是難以把握，其實(shí)并不難，就好比把定語比作形容詞，狀語比喻成副詞一樣也是從詞，短語和句子三個(gè)層面來考慮。這樣一來語法的整體思路就清楚了，復(fù)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)是覺得語法是一團(tuán)漿糊了。但是同學(xué)們還有一個(gè)最大的疑問就在于，為什么我知道了語法概念之后我還是一拿到題目還是不懂�；蛘哌�有同學(xué)問難道每個(gè)句子都要分析成分嗎?那得多費(fèi)時(shí)間呀!其實(shí)這些問題最關(guān)鍵的因素就三個(gè)字：不熟練。如果你熟練了，在掌握整體語法框架之后多多練習(xí)后你還會(huì)存在看不懂的句子嗎?你覺得你還需要每個(gè)句子都分析嗎?其實(shí)到了這個(gè)時(shí)候，語法已經(jīng)早已成為你下意識(shí)的產(chǎn)物了，看英文文章就如同看中文一樣!
3.誤區(qū)
1、語法并非先于語言。許多人會(huì)認(rèn)為語法是語言學(xué)家制定的，并發(fā)生于語言之前，促使人們按照這樣的要求去行使語言。其實(shí)這只是人們?cè)趯W(xué)習(xí)語法時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)覺而已，事實(shí)上，語法是源于語言，是先有語言再從大量的語言實(shí)踐中總結(jié)出人們?cè)谑褂眠@種語言時(shí)所要遵循的一般思維規(guī)律或表達(dá)傾向。因此語法規(guī)則是會(huì)隨著時(shí)間的變化，人們的思維規(guī)律或表達(dá)習(xí)慣的變化而變化的。
2、語法規(guī)則是"死規(guī)則"。同學(xué)們學(xué)習(xí)語法時(shí)，特別是有理工科背景的同學(xué)在學(xué)習(xí)語法時(shí)，最大的問題是將語法規(guī)則的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)物理公式的學(xué)習(xí)化為等號(hào)，死記一些"公式"般的規(guī)則，因而在語法學(xué)習(xí)上非常痛苦。我們要知道，語言是在規(guī)律中變化的，因此將語法現(xiàn)象完全用語法規(guī)則去套是不正確的，因?yàn)樵趯?shí)際運(yùn)用中你會(huì)遇到很多"模糊區(qū)域"，而在這些當(dāng)中有些是約定俗成的。所以，在學(xué)習(xí)語法規(guī)則中不要死套規(guī)則。
3、過于關(guān)注例外。上文中提到不要死揪規(guī)則，這一節(jié)中又說不要關(guān)注例外，這不是自相矛盾嗎?有些同學(xué)會(huì)這樣問道。事實(shí)上，這里我們是強(qiáng)調(diào)不要過于關(guān)注例外。因?yàn)樵诔醺咧械恼Z法考試中是最喜歡考察例外的情況，致使很多同學(xué)沒明白基本的語法結(jié)構(gòu)，造成撿了芝麻丟了西瓜的狀態(tài)。其實(shí)考研語法中2002年以后就不再出現(xiàn)單考語法的題目，而在其他題目中的語法知識(shí)點(diǎn)也不再專注例外點(diǎn)，所以考生在復(fù)習(xí)中還是要從整體語法體系的把握著手。
考研英語語法重點(diǎn)：名詞性從句
一、句式及結(jié)構(gòu)
(一)句子成分
英語的句子成分主要包括：主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語。其中主語、謂語和賓語屬于整個(gè)句子的主干部分。我們來舉例說明。
例：Suchcharacteristicsmake them perfect candidates.
其中，characteristics為主語，make為謂語，them為賓語，candidates為補(bǔ)語。Such和perfect為形容詞，作定語，分別修飾主語characteristics和賓語candidates.
了解這個(gè)概念的目的是讓大家知道，句子是由各個(gè)成分有序組合而成的，這些成分就是如上提到過的那幾種。主謂賓部分，是你抽思剝繭后剩下的東西，也就是我們提到過好幾次的'主干部分或核心信息，而剩下的那幾個(gè)就是阻礙你把句子劃分清楚的東西，叫做修飾部分。
(二)兩個(gè)簡(jiǎn)單句及其擴(kuò)展的介紹
相信大家都認(rèn)識(shí)兩個(gè)句子：主語+謂語+賓語
主語+系動(dòng)詞+表語
其實(shí)所有的句子都是在這兩個(gè)句子的基礎(chǔ)之上通過重組、疊加變復(fù)雜的。
比如說下面這句話，其最初的形式是：I(主語)+love(謂語)+you(賓語)，其中I為主語，love為謂語，you為賓語。那么我們來變一下。
1.主語的擴(kuò)展
I， fullof creativity andimagination，love you. (這句話通過給主語添加形容詞短語fullofcreativity做后置定語，使其變復(fù)雜了)
I， themost considerateand handsome boy in the world， love you. (這句話通過給主語添加同位語themostconsiderate and handsome boy in the world使其變復(fù)雜了)
I，who isthe most considerate and handsome boy in the world ，loveyou. (這句話通過給主語添加who引導(dǎo)的定語從句who isthe most considerate and handsome boy in the world，使其變復(fù)雜了)
2.謂語的擴(kuò)展
Ilove you with heart andsoul. (這句話通過給謂語動(dòng)詞love添加介詞短語withheartand soul作狀語，使其變復(fù)雜了)
Ilove you more than I cansay. (這句話通過給謂語動(dòng)詞love添加比較狀語從句morethanI can say作程度狀語，使其變復(fù)雜了)
Ilove you，willing to doeverything for you. (這句話通過給謂語動(dòng)詞添加分詞短語作伴隨狀語，使其變復(fù)雜了)
3.賓語的擴(kuò)展
Ilove the twenty-year-oldyou.(這句話通過給賓語添加形容詞thetwenty-year-old作定語，使其變復(fù)雜了)
Ilove you，the smartestgirl in the world.(這句話通過給賓語添加名詞短語thesmartest girl inthe world作同位語，使其變復(fù)雜了)
Ilove you who is thesmartest girl in the world.(這句話通過給賓語添加who引導(dǎo)的定語從句who isthe smartest girl in the world做定語，使其變復(fù)雜了)
從以上的例句我們可以看出，句子本是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、清清爽爽的，而隨著歲月的沖刷，它的各個(gè)部分就變得復(fù)雜起來，而且這些部分還可以無限制地添加。
其實(shí)各個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)可以集結(jié)在如下這幅簡(jiǎn)單句的句型拓展圖當(dāng)中�？梢哉f在這幅圖中，我們的考研語法知識(shí)點(diǎn)，及其各個(gè)語法點(diǎn)在一個(gè)句子中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧珪?huì)有一個(gè)明確的呈現(xiàn)。
首先請(qǐng)看，括號(hào)中2的部分可放置形容詞、形容詞性短語、分詞對(duì)主干成分中的主語進(jìn)行修飾，使得主語所傳達(dá)的信息復(fù)雜起來，而括號(hào)中3的部分可以通過放置形容詞性短語、介詞短語、動(dòng)詞不定式、分詞短語、定語從句(終極復(fù)雜修飾)對(duì)主語從后面進(jìn)行修飾，這種從后面進(jìn)行修飾的方式也就是定語后置。而括號(hào)2(形容詞、形容詞短語、分詞)和括號(hào)3(形容詞性短語、介詞短語、動(dòng)詞不定式、分詞短語、定語從句)所代表的內(nèi)容可以同理投射到括號(hào)5和括號(hào)6的位置當(dāng)中去——因?yàn)樗鼈冃揎椀亩际蔷渥又械拿~性成分。
再看橫線1和橫線7兩個(gè)位置都可以放置一個(gè)從句或非謂語結(jié)構(gòu)，與主句“主+謂+賓”形成一種特定的邏輯關(guān)系，這個(gè)從句叫做狀語從句，這個(gè)非謂語結(jié)構(gòu)就叫做分詞短語。
通過這種方式，句子的修飾成分在橫向得到了拓展。而縱向也就是箭頭標(biāo)注的句子的主干成分也可以通過自身的變化復(fù)雜起來。主語的位置可以是名詞、名詞短語、動(dòng)名詞，以及名詞性從句。(若將一個(gè)從句放在主語的位置，這個(gè)從句就是主語從句，之所以能夠把一個(gè)句子放在這里做主語，是因?yàn)榫渥忧懊嬗幸粋�(gè)引導(dǎo)詞，取消了這個(gè)句子的獨(dú)立性，使其成為新句子的組成部分——主語部分。這一點(diǎn)對(duì)于任何從句都是適用的)。主語所作的自身的變化同樣可以投射到賓語中去。唯一有所不同的是，如果這個(gè)部分是由句子充當(dāng)?shù)脑�，就改名換姓，被叫做賓語從句了。當(dāng)然，由于它們起到的都是名詞性的作用，所以不論是主語從句還是賓語從句，抑或是我們以后要學(xué)到的表語從句、同位語從句，統(tǒng)統(tǒng)都?xì)w為名詞性從句。
所以，通過剛才的展示，我們發(fā)現(xiàn)句子就是這樣變得復(fù)雜起來的，在橫向的位置，句子通過修飾成分變得發(fā)展壯大起來;而在縱向的位置，句子的主干成分通過自身的變化實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜的目的。在閱讀的時(shí)候我們應(yīng)該識(shí)破這些修飾的表象，抓住主干的本質(zhì);而在寫作的過程中，我們又要利用這些修飾把我們的句子壯大起來，實(shí)現(xiàn)句型的豐富多變。
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(三)復(fù)合句的概念
復(fù)合句通過連詞把各個(gè)分句連接起來。因其連接詞的不同，我們還可以將復(fù)合句分為并列復(fù)合句和主從復(fù)合句。并列復(fù)合句是指通過and， or， but等并列連詞連接起來的句子，分句間的關(guān)系是平等的。主從復(fù)合句指的是由that， which，how，whether等從屬連詞連接起來的句子。主從復(fù)合句中，主句和從句之間的關(guān)系就像是主人與仆人的關(guān)系，仆人是主人的附加和修飾。
二、名詞以及名詞性從句
(一)1.名詞的語法功能：主語、賓語、表語、同位語
2.各種名詞性形式
英文中除名詞之外，還有很多形式也能起到名詞的作用，比如說不定式、動(dòng)名詞、名詞性從句等。而這些成分就是我們前面所講的，將句子主干成分——主語、賓語、表語通過自身的變形變得復(fù)雜起來的工具和手段。這幾個(gè)主干成分的變形過程有著相似之處。
比如說：
主語的部分可以有如下變形：名詞-名詞詞組-動(dòng)名詞-不定式-主語從句
賓語的部分可以有如下變形：名詞-名詞詞組-動(dòng)名詞-不定式-賓語從句
表語的部分有如下變形：名詞-名詞詞組-動(dòng)名詞-不定式-表語從句
其實(shí)在主、賓、表的后面可以存在這樣一個(gè)東西，它可以是一個(gè)名詞，也可以是一句話，當(dāng)然一定得是由引導(dǎo)詞引導(dǎo)的一個(gè)名詞性質(zhì)的句子，對(duì)前面的一個(gè)詞或是一句話起解釋說明的作用，這個(gè)詞或這句話就叫做同位語。一般在專有名詞或抽象名詞之后出現(xiàn)得較多。
(二)動(dòng)名詞與不定式
1.概念
動(dòng)名詞是由動(dòng)詞轉(zhuǎn)換而來，可是不能再擔(dān)當(dāng)獨(dú)立的謂語，但是保留部分動(dòng)詞的特征(可以帶有自己的賓語或狀語等)，同時(shí)又具有名詞的功能(可以做主語、賓語、表語等)。其實(shí)不定式也有類似的特點(diǎn)，可以帶有自己的狀語等修飾成分，同時(shí)具有名詞的功能(可以做主語、賓語、表語等)。動(dòng)名詞和不定詞都屬于非謂語動(dòng)詞。
2.結(jié)構(gòu)
a.動(dòng)名詞：動(dòng)詞+ing
b.不定式：to+動(dòng)詞原形
3.動(dòng)名詞做主語
Gettingenough vitamins isessential to life.
解析：這句話簡(jiǎn)化之后就變?yōu)锳isessential to life. 注意一下：Ais essential to B的意思是：A對(duì)于B 來說很必不可少。 A所代表的這個(gè)Gettingenough vitamins中通過它出現(xiàn)的位置是主語的位置，就確定了其名詞的身份，再通過其ing的長相我們知道它是動(dòng)名詞�？磄etting后面的enoughvitamins是作為get的一個(gè)賓語。而動(dòng)詞變成ing形式去做一個(gè)句子的主語時(shí)還能保留原先的賓語。這就是動(dòng)名詞還能保留動(dòng)詞部分特征的體現(xiàn)。
除此之外，動(dòng)詞能夠被副詞修飾這一點(diǎn)也可以保留到動(dòng)名詞的結(jié)構(gòu)當(dāng)中，如下例：
(Usinga languageflexibly)is not an easy task.
在這里，括號(hào)中的部分就是一個(gè)通過動(dòng)名詞的結(jié)構(gòu)而復(fù)雜化的主語。里面的動(dòng)詞use可以由副詞flexibly來修飾，而use這個(gè)詞又可以加一個(gè)賓語language.也就是說，這些特征在它變成動(dòng)名詞之后依然保留。
4.動(dòng)名詞與不定式做賓語
我們來看一下真題里的例子。
(2003Text1) Thelatestrevolution isn‘t simply a matter of gentlemen reading other gentlemen’se-mail.
解析：這句話我們先抓住了謂語動(dòng)詞is，從結(jié)構(gòu)來看，其實(shí)就是一個(gè)主語+系動(dòng)詞+表語的句子，其中is前是一個(gè)“形容詞(latest)修飾名詞(revolution)”的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)做主語，is之后濃縮一下就是amatter of……這個(gè)詞組翻譯出來就是“……的一件事”或是“……的一個(gè)問題”。
明白了這一點(diǎn)之后，我們繼續(xù)往下看，of后面出現(xiàn)了gentlemenreading other gentlemen‘s e-mail.這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是出現(xiàn)在of這個(gè)介詞之后。介詞后面不管接何種形式的東西，它們從本質(zhì)上來說都是名詞性的。這樣我們就明白amatter of……后面的這個(gè)結(jié)構(gòu)其實(shí)就是動(dòng)名詞做賓語。
結(jié)合我們之前講過的，非謂語結(jié)構(gòu)可以保留動(dòng)詞的特征，這個(gè)動(dòng)名詞可以說保留得比較徹底。它把之前自己所帶的那個(gè)主語gentlemen也保留下來了。這樣做的目的就是讓讀者明白動(dòng)名詞這個(gè)動(dòng)作本身是由誰發(fā)出的，使意思更明晰。
(三)名詞性從句
主語、賓語、表語、同位語這幾個(gè)名詞性成分終極復(fù)雜的變化就是變成一個(gè)從句來承擔(dān)相應(yīng)的功能和作用。
1.主語以及主語從句
先看兩個(gè)句子：
第一個(gè)：Thereasons are clearnow.
第二個(gè)：Whyhe murdered hiswife is clear now.
在這組例子中，第一個(gè)句子是名詞thereasons充當(dāng)主語，句型簡(jiǎn)單，意思清晰：原因已經(jīng)清楚了。在第二個(gè)句子中，我們發(fā)現(xiàn)主語的部分由一個(gè)從句whyhemurdered his wife來擔(dān)當(dāng)。注意它的構(gòu)成是：引導(dǎo)詞+陳述句。根據(jù)這個(gè)從句出現(xiàn)的位置(出現(xiàn)在主語的位置)，我們就把它稱為主語從句。其實(shí)質(zhì)就是原先名詞的部分，變成了一個(gè)相應(yīng)的從句形式，來充當(dāng)主語的角色。
通過上面的例句我們對(duì)主語從句就比較了解了。而能夠引導(dǎo)主語從句的引導(dǎo)詞主要有：that、whether、what 、how 等疑問詞。
2.賓語以及賓語從句
同樣地，我們還是先看兩個(gè)句子：
第一個(gè)：Hehas made clear thefacts.
第二個(gè)：Hehas made clear whatthey had done yesterday.
在這組例子當(dāng)中第一句名詞thefacts做的是句中動(dòng)詞make的賓語。我們來給這個(gè)句子變一下形：
Hehas made the factsclear.
fact是本句的賓語，clear是對(duì)fact的一個(gè)補(bǔ)充說明。這就叫做賓語補(bǔ)足語。說白了就是把賓語的信息補(bǔ)充完整。
這個(gè)理解清楚之后，第二句話就不難理解了。賓語詞的部分換成了一個(gè)句子的形式，這個(gè)句子處在賓語的位置，所以叫做賓語從句。這種從句出現(xiàn)在一個(gè)及物動(dòng)詞之后。其構(gòu)成是：引導(dǎo)詞+陳述句。
能夠引導(dǎo)賓語從句的引導(dǎo)詞：that(在這里要注意到that引導(dǎo)賓語從句的時(shí)候，that 可以省略掉)、whether、what、how等疑問詞。
3.表語以及表語從句
先看下面兩個(gè)句子：
第一個(gè)：Itis a question.
第二個(gè)：Thediscussion iswhether the book is worth reading.
這兩個(gè)句子放在一起比較，我們發(fā)現(xiàn)，第一句話很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)“主語+系動(dòng)詞+表語”的結(jié)構(gòu)。而第二句話是be動(dòng)詞之后出現(xiàn)了一個(gè)句子：whetherthe book is worth reading，根據(jù)這個(gè)句子出現(xiàn)的位置，我們把它稱為表語從句。基本構(gòu)成是：引導(dǎo)詞+陳述句。
能夠引導(dǎo)表語從句的引導(dǎo)詞主要有：that，以及whether、what、how 等疑問詞。
4.同位語以及同位語從句
先看下面兩個(gè)句子：
第一句：Wefound out themurderer，Tom.
第二句：Wefound out the factthat he was killed.
這組的第一句里，themurderer與Tom地位等同，同指一個(gè)人。去掉其中的任何一個(gè)，句子還會(huì)保持語法上的正確性，比如去掉themurderer或Tom，這句話都不會(huì)有語法錯(cuò)誤，這就是同位語。同位語的部分變成一個(gè)句子的形式就生成了相應(yīng)的從句叫做同位語從句。同位語從句出現(xiàn)在句子中名詞性成分之后，這個(gè)名詞一般是專有名詞或比較抽象的概念，比如說：fact(事實(shí))、idea(想法)、theory(理論)、assumption(假設(shè))等等，后面常出現(xiàn)由that引導(dǎo)的同位語從句。常用來引導(dǎo)同位語從句的引導(dǎo)詞主要包括：that、whether等。
考研英語暑期復(fù)習(xí)：用語法保駕護(hù)航
一、選定一本質(zhì)量尚好的考研英語語法書
對(duì)于一些基礎(chǔ)比較弱的考生而言，他們的情況是對(duì)語法一知半解或者完全處于懵懂的狀態(tài)。鑒于此，他們完全有必要選擇一本基礎(chǔ)的語法，從頭開始比價(jià)系統(tǒng)地認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)完了基礎(chǔ)語法好，建議此類考生買一本與考研相關(guān)的語法書仔細(xì)研讀。英語基礎(chǔ)好的考生也不要小覷考研語法，畢竟每個(gè)考試的系統(tǒng)或者特點(diǎn)是不同的，所以也應(yīng)該好好復(fù)習(xí)考研英語語法，一遍能夠更加熟練地運(yùn)用。
二、語法復(fù)習(xí)和題目練習(xí)相互結(jié)合
如果單純地為了語法而學(xué)習(xí)語法，勢(shì)必是枯燥乏味的，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好。此時(shí)考生可以結(jié)合題型的練習(xí)來提高語法運(yùn)用的熟練度。還有一個(gè)原因是現(xiàn)在的考研英語考試沒有考語法的專項(xiàng)題型，而是將它糅合進(jìn)英語知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、翻譯等題型中進(jìn)行考察�？忌鷳�(yīng)該在做題的過程中，對(duì)語法現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，形成一個(gè)自己對(duì)之理解的體系。
三、對(duì)癥下藥，擊破不會(huì)的語法知識(shí)
復(fù)習(xí)語法的最終目的就是為了讀懂文章，獲取理想的分?jǐn)?shù)，廣大考生一定要刻苦復(fù)習(xí)，對(duì)于自己不懂的語法現(xiàn)象一定要仔細(xì)鉆研，直至攻克為止。在考研英語中，對(duì)于語法的掌握有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，即如果在閱讀中面對(duì)一個(gè)長難句，你能快速準(zhǔn)確地理解這個(gè)句子的成分以及各個(gè)成分之間的關(guān)系，涉及到什么樣的語法知識(shí)，并能正確翻譯，那就說明你對(duì)這部分的語法知識(shí)掌握的不錯(cuò)，如果達(dá)不到這個(gè)要求，就說明掌握的還不好，還需要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
總之，無論采用什么樣的方式，考生們都一定不能忽視對(duì)語法的學(xué)習(xí)，必須嫻熟地掌握考研英語所規(guī)定的語法知識(shí)點(diǎn)。最后，預(yù)祝各位考生都能夠取得考研的成功。
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