淺析高職學(xué)生英語口語能力提升的論文
在經(jīng)濟(jì)全球化以及世界一體化的背景下，各國之間的交流、貿(mào)易等愈加頻繁，英語的應(yīng)用也愈加廣泛，社會(huì)對(duì)英語日語的要求越來越高。然而，對(duì)于我國高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言，日語表達(dá)是他們非常薄弱的環(huán)節(jié)。因此，提高自身的英語交流能力，已經(jīng)成為高等職業(yè)院校學(xué)生非常重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。
1.高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式以及動(dòng)機(jī)的特征
目前，幾乎所有的高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)英語六七年了，本應(yīng)該具備一定的英語口語基礎(chǔ)，但一直以來學(xué)生都是“考什么，教什么，學(xué)什么”，使得很大一部分學(xué)生的口語能力嚴(yán)重欠缺，而高等職業(yè)學(xué)校的教材更加注重英語閱讀、寫作等能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生忽視了語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，甚至于老師都慢慢地?zé)o意識(shí)地養(yǎng)成了對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作能力重點(diǎn)培養(yǎng)的不好習(xí)慣，導(dǎo)致了教師本身的口語能力水平慢慢降低(。邵協(xié)，2012)通過對(duì)長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2013 級(jí)約 450 名學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，98%的學(xué)生想用英語表達(dá)但不會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語口語。他們覺得英語說得不流利、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)被人恥笑，有損面子，因此不會(huì)主動(dòng)去用英語進(jìn)行交流。有的學(xué)生希望通過看英語電影學(xué)口語，這種方法有一定的好處，可以提高英語口語的學(xué)習(xí)興趣。但是，學(xué)生一般看的是雙語電影，由于跟不上情節(jié)往往習(xí)慣看中文，所以沒有很大的效果。
在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的需要是非常的復(fù)雜化而且多樣化的，這也就從某種程度上決定了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的多樣性和復(fù)雜性。據(jù)有關(guān)材料顯示，高等學(xué)校的學(xué)生對(duì)英語口語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有如下特點(diǎn)：
(1)很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語純粹為了應(yīng)聘外資企業(yè)時(shí)能夠有更大的勝算。他們的'動(dòng)機(jī)具有很強(qiáng)的功利性以及工作的實(shí)用性，這也是為了適應(yīng)全球的經(jīng)濟(jì)化。同時(shí)，現(xiàn)在有很多的英語口語考試也促使很多學(xué)生想學(xué)習(xí)英語口語。
(2)雖然現(xiàn)在海歸沒有過去那么流行，但還是有一部分家庭條件較好、高考成績卻不理想的學(xué)生選擇中外合作辦學(xué)，他們學(xué)英語口語只是為了出國完成學(xué)業(yè)，以便將來有較好的發(fā)展。
(3)有很大一部分的學(xué)生對(duì)以英語為母語的國家的文化有著濃厚的興趣，也很熱切地希望能與外面的世界進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，甚至希望能從事國貿(mào)易等。
2.影響高職生提高學(xué)習(xí)英語口語能力的要素
(1)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身對(duì)英語口語缺乏興趣。由于中考的失利，很多高職的學(xué)生們對(duì)英語的學(xué)習(xí)有非常大的抵觸心理。另外，大部分的高職學(xué)生覺得背英語就是學(xué)習(xí)口語，對(duì)于系統(tǒng)且正規(guī)的訓(xùn)練，他們覺得枯燥乏味，非英語專業(yè)學(xué)生更是將英語科目“丟棄”一邊。
(2)詞匯量嚴(yán)重匱乏�；镜脑~以及詞組構(gòu)成基本的簡單的句子，但是由于大部分的高職學(xué)生在入學(xué)時(shí)掌握的基礎(chǔ)詞匯不足，影響了學(xué)生英語口語的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，詞匯的障礙往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谡n堂上跟不上節(jié)奏而產(chǎn)生焦慮的情緒。因此，對(duì)于學(xué)生來說，牢記一些基本的短語、句子，對(duì)于他們很好地運(yùn)用一些習(xí)慣性表達(dá)是非常有必要的。
(3)天平完全向語法傾斜。由于在考試中不會(huì)出現(xiàn)口語，而往往試卷的題目只是對(duì)語法進(jìn)行一些考查，而且現(xiàn)在的口語教材仍缺乏真實(shí)的情景性和趣味性，因此高職學(xué)生自然而然地把英語學(xué)習(xí)的重心轉(zhuǎn)移到了語法方面。
(4)缺乏口語交流環(huán)境。由于在平時(shí)交流中學(xué)生不會(huì)主動(dòng)地去用英語，因此，語言環(huán)境就僅僅局限于每個(gè)星期固定的幾堂英語課，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)英語口語的應(yīng)用不足，無法發(fā)現(xiàn)自己在口語方面的一些錯(cuò)誤，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生們對(duì)口語的學(xué)習(xí)。
(5)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)口語的主動(dòng)性。如今，大部分學(xué)生由于受傳統(tǒng)教育影響，再加上他們本身的英語基礎(chǔ)能力比較差，他們不愿意主動(dòng)用英語去交流，而且平時(shí)學(xué)生之間幾乎不會(huì)想到用英語交流，這樣他們就更加沒有主動(dòng)練習(xí)英語口語的想法。另外，教師在教學(xué)中天平過于傾向語言知識(shí)以及寫作閱讀的能力，對(duì)培養(yǎng)和訓(xùn)練口語重視不夠�？谡Z教材難以吸引學(xué)生，學(xué)生們對(duì)它失去興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生厭倦。
3.如何提高英語口語能力
(1)加強(qiáng)并重視在情境中進(jìn)行口語交流
捧著一本英語書或者字典孤立地死記硬背單詞是幾乎沒有效果的，對(duì)于英語口語的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該要求并引導(dǎo)學(xué)生們把更多的時(shí)間和精力投入到英語口語對(duì)話情境訓(xùn)練中，把自己置身于角色情景扮演中，這樣才能更好地學(xué)習(xí)英語口語表達(dá)技能，更好地把英語語言技能運(yùn)用在實(shí)際生活和工作中。
(2)強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)音
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查中，95%的學(xué)生不敢用英語進(jìn)行交流的原因是發(fā)音很差，所以在英語聽說課堂中，教師非常有必要對(duì)學(xué)生們的發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。安排出一部分課時(shí)，針對(duì)大部分學(xué)生在發(fā)音方面的一些問題，重點(diǎn)歸納講解、分析并操練詞的重音及弱讀和語音的一些流變，從而提高學(xué)生們對(duì)口語流變的掌握，能更好地進(jìn)行口語交流。學(xué)習(xí)語音，需要找一個(gè)發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)象去模仿，比如一些英語頻道的主持人以及口語老師。老師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生們多聽英語、多看一些英文類的節(jié)目，使學(xué)生們的語音更純正。
(3)使同學(xué)們愛上英語口語學(xué)習(xí)
教師在教學(xué)中，英語口語對(duì)話應(yīng)該選擇更加貼近學(xué)生生活并且有趣的內(nèi)容，這樣能使學(xué)生在口語訓(xùn)練中更加高效，并且有信心去學(xué)習(xí)。而且老師必須要轉(zhuǎn)變思想，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主角，啟發(fā)他們思考。
(4)讓口語課堂輕松愉快
好的課堂氛圍能使學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，口語教學(xué)在很大程度上是老師和學(xué)生的交流，老師受學(xué)生喜歡，那么課堂就會(huì)活躍，學(xué)生的興趣就會(huì)高漲。因此，老師應(yīng)做好導(dǎo)演，使師生關(guān)系融洽，使學(xué)生們勇敢地開口說英語，增加他們的興趣。
總之，隨著中外交流的日益頻繁，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求增加，高等職業(yè)院校大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該高度重視對(duì)學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)，高職學(xué)生也要提高對(duì)英語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，使自己適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，努力成為具有較強(qiáng)就業(yè)競爭力和未來職業(yè)發(fā)展能力的復(fù)合型人才。
【淺析高職學(xué)生英語口語能力提升的論文】相關(guān)文章：
淺析巧妙利用課堂 提高學(xué)生的英語口語能力論文08-14
怎樣提升英語口語能力09-22
淺析小學(xué)英語學(xué)生口語能力的提升策略07-10
如何提高學(xué)生的英語口語能力論文08-16
提高學(xué)生英語口語能力的幾點(diǎn)做法論文08-08
如何培養(yǎng)高職學(xué)生的商務(wù)日語溝通能力論文08-13
基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論培養(yǎng)高職文秘學(xué)生英語口語能力探究論文08-26