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初二歷史復(fù)習(xí)知識點

初二歷史復(fù)習(xí)知識點1

　　1、19世紀(jì)六七十年代，中亞浩罕國將領(lǐng)阿古柏侵占新疆南部及北部一些地區(qū)。

初二歷史復(fù)習(xí)知識點

　　2、英、俄支持阿古柏割據(jù)，俄國還出兵占領(lǐng)伊犁。

　　3、1876年，左宗棠分三路進(jìn)軍新疆，摧毀了阿古柏政權(quán)。

　　4、1878年，清軍收復(fù)了除伊犁以外的新疆地區(qū)，意義是維護(hù)了國家統(tǒng)一。

　　5、1881年，中國收復(fù)伊犁。

　　6、1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，任命劉錦棠為新疆第一任巡撫。

　　7、甲午中日戰(zhàn)爭(1894—1895年)

　�、�1894年9月的黃海大戰(zhàn)中，致遠(yuǎn)艦艦長鄧世昌壯烈殉國。②1895年，日軍攻占遼東半島和北洋海軍基地威海衛(wèi)，中國戰(zhàn)敗。

　　8、1895年，李鴻章與日本簽訂中日《馬關(guān)條約》：

　　(1)內(nèi)容：①中國割讓遼東半島、臺灣和澎湖列島給日本;②賠償日本軍費白銀2億兩;③增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸;④日本人可在通商口岸設(shè)立工廠。

　　(2)甲午戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》的影響：刺激了帝國主義列強侵略中國的野心。列強在對華商品輸出的同時，設(shè)立銀行，興修鐵路，開礦辦廠，進(jìn)一步擴張在中國的經(jīng)濟勢力(的方式)。

　　帝國主義各國掀起瓜分中國的狂潮，帝國主義列強紛紛在中國建立“租借地”和劃分“勢力范圍”。美國提出“門戶開放”政策，主張利益均沾，共同掠奪中國。使中國社會半殖民地化程度大大加深。

初二歷史復(fù)習(xí)知識點2

　　首先要掌握教材基本知識，學(xué)會建構(gòu)知識體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭知識。用所學(xué)理論解決實際問題是一個實踐的過程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應(yīng)該將提高能力的工作放在平時，注意知識和感性材料的積累。實踐證明，政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識廣博的共同特點;其次要培養(yǎng)理解分析知識的能力。將理解和運用知識能力的培養(yǎng)提高放在平時，在老師的指導(dǎo)下，有意識地用所學(xué)知識分析解決實際問題，不能僅僅滿足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運用知識;第三要提高綜合運用知識的能力。要注重建構(gòu)知識體系，學(xué)會用多個知識從不同角度去分析同一問題，培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。最后就是學(xué)會答題的方法和應(yīng)試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應(yīng)試能力的重要條件。歷史-----記住是關(guān)鍵

　　一、注重歷史考點歸納，夯實基礎(chǔ)歷年中考題都會依據(jù)教學(xué)大綱和中考考綱，試題難度會適中，基本史實的再現(xiàn)仍是考查的重點。因此熟悉甚至?xí)洃浕臼穼�，將會大大減少查閱時間，提高做題速度，如《英國資產(chǎn)階級革命》一課考點歸納如下：①革命原因②導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義③過程：時間、事件④《權(quán)利法案》：1689年、內(nèi)容、作用⑤革命的歷史意義

　　二、構(gòu)建歷史章節(jié)的知識體系，理清思路，整合教材為了更好地對各章節(jié)知識點進(jìn)行系統(tǒng)整理，可以簡單構(gòu)建知識體系，如《美國獨立戰(zhàn)爭》一課中，可以分戰(zhàn)爭原因、經(jīng)過、結(jié)果和意義四個部分編寫提綱，整合教材，思路更清晰，更有利于識記掌握。

　　三、加強同類知識歸納與比較在歷史學(xué)習(xí)中，要注意知識點的歸納與比較，如世界史第一國際、第二國際與共產(chǎn)國際的歸納;比較英、法、美資產(chǎn)階級革命異同;日本明治維新與中國戊戌變法的比較等。四、重視對每節(jié)教材重點問題的`整理和強化記憶地理-----抓“概念”重“消化”

　　在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：諸如天體、天球;日冕、日珥;近日點、遠(yuǎn)日點;角速度、線速度;時區(qū)、區(qū)時;短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團(tuán);天氣氣候;寒潮、寒流;礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。

　　聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。編輯以備借鑒。

初二歷史復(fù)習(xí)知識點3

　　據(jù)歷史教學(xué)常規(guī)，結(jié)合我校歷史教學(xué)現(xiàn)狀，下面簡單談我們在復(fù)習(xí)課教學(xué)中的做法及一點粗淺的認(rèn)識：

　　一、知識回顧整體感知

　　上課伊始，教師首先向?qū)W生說明復(fù)習(xí)的范圍，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，之后學(xué)生根據(jù)課文進(jìn)行知識回顧，從整體上感知本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)形成體系

　　這一環(huán)節(jié)需要師生共同參與，可采用師生互動、生生互動等多種形式，其目的在于將知識系統(tǒng)化、條理化，以形成清晰的知識體系。在這一過程中，應(yīng)注意以下幾點：

　　1、講準(zhǔn)重點：抓住關(guān)鍵，切記眉毛胡子一把抓。

　　2、講透難點：采取抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，易混知識相對照等方法。

　　3、講明疑點：采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。

　　4、講出知識的規(guī)律：重在講出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　三、依線鞏固內(nèi)化知識

　　學(xué)生根據(jù)構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行鞏固，可根據(jù)具體情況采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式，使學(xué)生達(dá)到將課本知識內(nèi)化為自己的知識之目的，從而加深對知識的再認(rèn)識。

　　四、題例剖析培養(yǎng)能力

　　典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點。這一環(huán)節(jié)重在教師通過對題例的剖析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，掌握學(xué)科學(xué)習(xí)基本功和解答問題的方法與技巧。

　　五、拓展訓(xùn)練提高能力

　　練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)具有一定的梯度性，題型應(yīng)多樣化，題量應(yīng)控制在十分鐘以內(nèi)。重在考察學(xué)生對知識的掌握程度以及運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力，提高回答問題的技巧。

初二歷史復(fù)習(xí)知識點4

　　八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

　　1、八國聯(lián)軍侵占北京：1900年春，義和團(tuán)勢力發(fā)展到京津地區(qū)，斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力。6月為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝國主義斗爭，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯(lián)軍20xx多人，由英國海軍西摩爾率領(lǐng)，從大沽到天津向北京進(jìn)犯。義和團(tuán)奮起狙擊侵略軍，在廊坊一帶把侵略軍圍困，經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗，侵略軍死傷多人，狼狽逃回天津。

　　1900年8月，八國聯(lián)軍攻占北京，到處燒殺搶掠，無惡不作，充分暴露了帝國主義兇惡本質(zhì)。

　　2、《辛丑條約》：時間1901年簽訂國家：英、美、俄、日、法、德、意、奧

　　主要內(nèi)容：清政府賠款白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保;清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動;清清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地;劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住。

　　影響：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重傷害了中國的主權(quán)。從此清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。

初二歷史復(fù)習(xí)知識點5

　　1、新文化運動的主要內(nèi)容①開始標(biāo)志：1915年，陳獨秀創(chuàng)辦《新青年》，提出民主與科學(xué)口號。②代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅。③主要內(nèi)容：前期：提倡民主，反對專制;提倡科學(xué)，反對迷信;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)等。后期：宣傳馬克思主義。

　　2、“新世紀(jì)曙光”：指俄國十月社會主義革命。

　　李大釗是舉起社會主義大旗的第一人，1918年發(fā)表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》，預(yù)言：“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界!”建立了《每周評論》

　　3、評價：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動(新文化運動的性質(zhì))。它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造條件，推動五四運動的發(fā)生。不過，新文化運動中也有對東西方文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來(局限性)。

　　中國近代化探索的最終結(jié)果怎樣?你從中得到了哪些啟示?

　　結(jié)果：沒有使中國走上近代化道路。啟示：①農(nóng)民階級、地主階級、資產(chǎn)階級不能改變中國的命運。②資本主義道路在中國走不通。③只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有馬克思主義才能救中國。④只有無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的革命才能成功。⑤中國人民具有不屈不撓的斗爭精神，不會向帝國主義低頭。