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陜西中考歷史基礎(chǔ)知識點歸納

　　歷史是一門技藝類型的科目，因此所需要記憶的知識點有很多。陜西的中考考生需要做好規(guī)劃，梳理出相關(guān)知識點，才能夠很好地復(fù)習(xí)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的中考歷史重點知識點，希望對大家有用!

陜西中考歷史基礎(chǔ)知識點歸納

　　中考歷史必背知識點

　　亞洲封建國家的建立

　　1、1世紀(jì)前后，出現(xiàn)奴隸制國家;5世紀(jì)大和統(tǒng)一了日本。

　　2、七世紀(jì)中期，日本改革派發(fā)動宮廷政變，孝德天皇頒布新詔書，參照中國的隋唐制度，進行大化改新。重要人物：中臣廉足

　　3、大化改新的內(nèi)容：政治上建立中央集權(quán)的天皇封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官。

　　經(jīng)濟上收回貴族土地為國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民;定期把土地分給農(nóng)民耕種，定期收稅。

　　大化改新的作用：是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志。

　　4、伊斯蘭教的產(chǎn)生：公元610年，穆罕默德在麥加創(chuàng)立了伊斯蘭教;

　　622年在麥地那建立起政教合一的阿拉伯國家。622年是伊斯蘭教歷元年。

　　5、伊斯蘭教建立的作用：尊重一神“真主”安拉，反映了統(tǒng)一國家的政治要求;伊斯蘭教是一種宗教、政治、軍事三位一體的組織。

　　中古歐洲社會

　　1、公元5世紀(jì)，西羅馬帝國滅亡，日爾曼人建立了法蘭克王國。

　　2、8世紀(jì)，宮相查理·馬特進行改革，實行有條件的土地分封，規(guī)定得到土地的人必須為封建主服兵役。

　　3、改革后果：形成嚴(yán)格的等級制度，即：帝王—大封建主—小封建主—農(nóng)民。

　　4、公元1世紀(jì)，耶穌創(chuàng)立了基督教。西歐封建社會時期，基督教會成為西歐最大的土地所有者，是西歐封建制度的精神支柱。在精神和文化領(lǐng)域，神權(quán)凌駕一切。

　　主要事件：751年宮相“丕平獻土”，使教權(quán)凌駕于皇權(quán)之上。13世紀(jì)，教會建起“宗教裁判所”。

　　5、10世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了手工業(yè)和商業(yè)中心的城市。如：威尼斯、牛津、曼徹斯特。

　　6、由于西歐城市是在教會或封建主的領(lǐng)地上產(chǎn)生的，封建主對城市市民加強剝削，使階級沖突日益尖銳。12世紀(jì)，法國瑯城的城市市民與封建主展開了10年的斗爭——市民爭取城市自治權(quán)。

　　7、早期資產(chǎn)階級的產(chǎn)生：西歐城市的發(fā)展過程中，市民階級形成了，市民階級(手工業(yè)者、商人、銀行家)中的富裕商人和銀行家發(fā)展為早期的資產(chǎn)階級。為資本主義的興起裝備了條件。

　　8、15世紀(jì)中期，定都君士坦丁堡的東羅馬帝國(拜占庭帝國)被奧斯曼土耳其帝國滅亡。著名建筑有圣索非亞大教堂。

　　古代世界的戰(zhàn)爭與征服

　　1、希波戰(zhàn)爭：公元前6世紀(jì)，古代伊朗地區(qū)建立了波斯帝國。前5世紀(jì)，波斯帝國三次出征希臘，最后希臘戰(zhàn)勝波斯，史稱希波戰(zhàn)爭。

　　為紀(jì)念希波戰(zhàn)爭——馬拉松戰(zhàn)役中的長跑英雄菲迪皮茨設(shè)立了馬拉松賽跑。

　　2、公元前4世紀(jì)，希臘北部的馬其頓國發(fā)展起來，并控制了希臘。亞歷山大繼承馬其頓王位，史稱亞歷山大大帝。他出兵東征，建立地跨歐、亞、非的亞歷山大帝國，定都巴比倫。

　　3、亞歷山大東征的影響：促進東西方文化的交流與發(fā)展(波斯文明、埃及文明、猶太文明、印度文明)。

　　4、公元前27年，屋大維建羅馬帝國，多次發(fā)動戰(zhàn)爭。公元2世紀(jì)，羅馬帝國成為地跨歐、亞、非的大帝國。地中海成為它的內(nèi)湖。

　　5、羅馬帝國擴張的影響：一方面充滿暴力，另一方面羅馬文化滲透到它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)。

　　6、羅馬帝國與中國的交往：絲綢之路中國絲綢;甘英出使大秦。

　　中考歷史問答題知識

　　1、父系氏族社會取代母系氏族社會的原因是什么?

　　答：男子主要從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，取代女子在生產(chǎn)中的地位，在經(jīng)濟中開始占主導(dǎo)地位，婚姻關(guān)系相對固定，首領(lǐng)都是男性。男子開始支配社會。

　　2、古代文明為什么多發(fā)生在大江大河流域?

　　答：大河流域的河谷地帶，水源充足，氣候濕潤，土地肥沃，便于灌溉，有利于農(nóng)耕，為以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的古代文明創(chuàng)造了有利的生態(tài)環(huán)境。河谷地帶物產(chǎn)豐富，魚類資源豐富，便于漁獵事業(yè)的發(fā)展。

　　3、新航路開辟的意義：

　　新航路的開辟是繼鄭和下西洋之后航海史上的重大事件，它證明了地圓學(xué)說的正確性。為西歐國家的殖民掠奪開辟了道路，有利于歐洲資本主義的發(fā)展，對世界走向整體發(fā)展起重要作用。

　　4、什么叫文藝復(fù)興?它有何作用?

　　答：14世紀(jì)意大利最先出現(xiàn)了提倡以人為中心、反對神權(quán)的人文主義思潮。人文主義者借助與古代希臘、羅馬的古典文化，開展反封建的資產(chǎn)階級文化運動，史稱“文藝復(fù)興。”

　　文藝復(fù)興的實質(zhì)是一場偉大的思想解放運動。它沖破了封建教會的束縛，煥發(fā)了人們的創(chuàng)新精神，促進了資本主義的發(fā)展。文藝復(fù)興所創(chuàng)造的燦爛文化，在歷史上占有重要地位。

　　5、英國資產(chǎn)階級革命的意義：

　　性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命;它推翻了封建君主制度，確立了君主立憲制度，為英國資本主義的發(fā)展掃清了道路，開辟了世界資產(chǎn)階級的新時代。

　　6、美國獨立戰(zhàn)爭的意義：

　　性質(zhì)：美國獨立戰(zhàn)爭是一場民族解放戰(zhàn)爭也是一次資產(chǎn)階級革命。它推翻了英國的殖民統(tǒng)治，獲得了國家的獨立，為美國資本主義發(fā)展開辟了道路，也推動了歐洲和拉丁美洲的革命運動。

　　7、法國大革命的意義：

　　性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命。法國大革命推翻了法國的封建統(tǒng)治，為資本主義的發(fā)展開辟了道路，它打擊了歐洲的封建勢力，有力地推動了歐洲資產(chǎn)階級革命及拉丁美洲的民族解放運動，對世界歷史產(chǎn)生了深遠影響。

　　8、《人權(quán)宣言》是哪國通過的.，為什么說它有進步意義?

　　答：是法國通過的。它宣稱，人生來是自由的，在權(quán)利上是平等的，法律是公共意志的表現(xiàn)，法律面前人人平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，它否定了封建專制等級制度，具有進步意義。

　　9、第一次工業(yè)革命中蒸汽機的產(chǎn)生有何重要作用?

　　答：蒸汽機的發(fā)明和使用，使人類進入蒸汽時代，新動力又推動了冶金、采礦等工業(yè)部門采用蒸汽動力和新技術(shù)，而工業(yè)的發(fā)展刺激了交通運輸工具的革新，汽船和火車機車相繼產(chǎn)生。

　　10、《共產(chǎn)黨宣言》的作者是馬克思和恩格斯，發(fā)表于1848年2月，它的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會主義的誕生。科學(xué)社會主義，馬克思主義哲學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)三個部分組成了馬克思主義。在馬克思主義的指導(dǎo)下，國際共產(chǎn)主義運動蓬勃發(fā)展起來。

　　11、美國內(nèi)戰(zhàn)的起止時間及意義：

　　1861年到1865年的美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命，北方的勝利維護了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，為美國經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

　　12、彼得一世改革的目的、性質(zhì)、內(nèi)容及意義?

　　目的：為了使俄國盡快地擺脫落后狀態(tài);性質(zhì)：封建性質(zhì)的改革;內(nèi)容：削弱貴族勢力，加強中央集權(quán);實行征兵制，建立海軍;鼓勵發(fā)展工商業(yè)，引進西方技術(shù);推行學(xué)校教育和提倡西歐生活方式;意義：推動了社會進步，鞏固了沙皇專制制度，為對外擴張奠定了基礎(chǔ)，俄國逐漸成為歐洲強國。

　　13、俄國1861年改革的主要內(nèi)容及作用是什么?

　　答：1861年，沙皇俄國亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令，其內(nèi)容是：①宣布農(nóng)奴獲得人身自由，②農(nóng)奴獲得解放時，得到一份地，必須高價贖買。性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，意義：俄國走上了資本主義發(fā)展道路，改革不徹底，保留了大量的封建殘余。

　　14、日本明治維新的性質(zhì)、內(nèi)容、意義。

　　性質(zhì)：1868年的明治維新是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。內(nèi)容：消除封建割據(jù)，加強中央集權(quán)。創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進西方技術(shù)。允許土地買賣，承認(rèn)土地私有。改革封建軍制，建立近代化軍隊。提倡文明開發(fā)，大力發(fā)展教育。意義：它使日本走上了資本主義道路。擺脫了淪為半殖民地的危機，改革不徹底，保留了封建殘余，日本迅速走上了對外侵略擴張的道路。