難為孩子勵(lì)志故事
在日常生活中家長(zhǎng)適度地“難為、難為”孩子不一定是壞事。
以生活中的一件普通的小事兒為例——系鞋帶對(duì)于成年人和大孩子而言容易得就是手到擒來(lái)。然而對(duì)于年幼的兒童來(lái)說(shuō)卻是一件挺難的事情。凡是過(guò)來(lái)人估計(jì)十有八九當(dāng)年都曾經(jīng)有過(guò)不會(huì)系鞋帶的苦惱經(jīng)歷。而教孩子系鞋帶就是家長(zhǎng)的一件挺有意思的事情。
話說(shuō)阿智的兒子小智還上幼兒園的時(shí)候起初全是爸爸給他系鞋帶。后來(lái)阿智琢磨著該讓兒子學(xué)學(xué)這個(gè)活兒了就教了他幾次可是孩子總是系不上說(shuō)太難了。阿智總想找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)把這個(gè)必會(huì)的小事情教會(huì)了孩子可是一直沒(méi)有找到。
有一個(gè)禮拜天的上午阿智在家?guī)Ш⒆印＿@時(shí)幾個(gè)同齡的孩子在樓下高聲叫著小智的名字約他下樓去玩耍。小智聽(tīng)見(jiàn)了同伴們的喊聲立即沖著窗外應(yīng)道“來(lái)啦”然后便急忙脫掉拖鞋穿上球鞋對(duì)阿智說(shuō)“爸爸快給我系鞋帶我下樓和小朋友玩去�！�
阿智肯定不能攔著孩子呀就忙給小智系鞋帶。可是當(dāng)他系上了一只鞋的帶子后手卻停了下來(lái)他突然意識(shí)到——自己盼了好多天的機(jī)會(huì)其實(shí)就在眼前于是他對(duì)兒子說(shuō)“我給你系了一只鞋你學(xué)著我系鞋帶的樣子自己系另一只吧”
嘿這時(shí)小智實(shí)在是無(wú)可奈何了爸爸只給系了一只鞋的鞋帶另一只鞋帶還開(kāi)著自己肯定沒(méi)法兒走路。他再看著爸爸態(tài)度挺認(rèn)真的不像是開(kāi)玩笑。于是他只好撅著嘴自己動(dòng)手了。
小智費(fèi)了不少的功夫反復(fù)了幾次不過(guò)總算系上了�？墒撬麆倓傉酒饋�(lái)要走的時(shí)候阿智卻說(shuō)“等一下讓我看看你系得好不好”
阿智裝模作樣地蹲下來(lái)看了看孩子系的鞋帶一伸手給拽開(kāi)了并說(shuō)“系得不好重系”他明擺著是有意“難為”孩子
剛才小智費(fèi)了那么大的'功夫總算對(duì)付上了卻讓爸爸一下就給“毀了�！睕](méi)辦法他急著下樓去玩所以只好趕緊重系。不過(guò)這次他比上一次系得快多了。
他系完了鞋帶阿智問(wèn)他“系鞋帶難嗎”
“嗯不難”小智回答。
“既然不難那你就解開(kāi)再重系一次吧我看你是不是系得更快了”阿智激了孩子一句。
聽(tīng)了爸爸的話小智二話沒(méi)說(shuō)迅速地解開(kāi)了鞋帶然后又麻利地系上了。
“快出去玩吧小朋友們還等著你呢�！卑⒅桥牧伺膬鹤拥念^說(shuō)道。
小智連蹦帶跳地跑了出去實(shí)際上他心里很高興因?yàn)樽约阂呀?jīng)學(xué)會(huì)了系鞋帶
當(dāng)然處在小智這個(gè)年齡段兒他不會(huì)知道在系鞋帶這件事情上他剛才已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)從量到質(zhì)的飛躍。
毋庸諱言除了極個(gè)別的神童以外人類(lèi)的絕大多數(shù)成員除了吃、喝、拉、撒、睡以及哭與笑以外其它的本事沒(méi)有一樣是生來(lái)就會(huì)的。即使父母在孩子體內(nèi)已經(jīng)埋藏下了不少屬于能力方面的遺傳信息這就是所謂的“先天”的東西�？墒沁@些東西非得到了一定的年齡之后還要在適宜的外部條件催化下方能顯露出來(lái)。而像阿智上面的做法那樣適度地“難為”一下孩子顯然就是在做催化。
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