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教師教育格言640句
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)格言都再熟悉不過(guò)了吧，格言作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，是人們機(jī)智的精華，眾人匯成的睿智，你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？以下是小編幫大家整理的教師教育格言640句，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
2、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
3、踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡(jiǎn)單而陽(yáng)光地生活。
4、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
5、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。
6、讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的品德，絕不是不讓孩子花錢(qián)。
7、教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣。
8、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
9、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
10、成人使者娃娃友，教書(shū)育人生生愛(ài)。
11、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
12、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
13、你可以在金錢(qián)上貧窮，但絕不能在精神上貧乏。
14、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
15、只有對(duì)學(xué)生信任，才能走進(jìn)兒童的心靈。
16、是蠟燭總會(huì)燃燒，是火炬總會(huì)點(diǎn)燃。
17、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
18、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。
19、辛苦是一種幸福，責(zé)任是一份榮耀。
20、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！
21、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
22、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
23、堅(jiān)持學(xué)生利益第一，集中地體現(xiàn)了我們所從事的事業(yè)，是正義性和崇高性。
24、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
26、好的課堂，應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
27、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
28、微笑對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)到每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
29、播種希望，收獲明天。
30、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
31、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
32、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
33、太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。
34、言語(yǔ)本來(lái)應(yīng)當(dāng)是思想的仆人，但卻往往變成思想的主人。
35、我愿化作愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
36、以道德為圓心，以愛(ài)心為半徑，畫(huà)出與人之圓。
37、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
38、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
39、上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
40、不計(jì)得失，努力工作。
41、勝利不是最后的結(jié)束，失敗不是最后的宿命。
42、在教育中守望快樂(lè)，享受幸福。
43、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
44、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
45、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，正因他照亮了所有學(xué)生，也照亮了自我。
46、創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力！
47、教育是以生命影響生命。
48、愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才。
49、照顧每個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的幸福！
50、我已將自己的青春，智慧，情感，理想，與三尺講臺(tái)簽下了生命之約！
51、讓教育自然無(wú)痕。
52、愛(ài)是溝通的關(guān)鍵。我希望我的愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我的孩子健康成長(zhǎng)。
53、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
54、給學(xué)生打開(kāi)一片天空，就是給自己開(kāi)創(chuàng)一個(gè)世界。
55、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng)。
56、真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們的童年充滿金色的陽(yáng)光。
57、不苛求過(guò)去，滿懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
58、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
59、愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
60、以表?yè)P(yáng)靠頭，以鼓勵(lì)相助：大手牽小手。齊步向前走。
61、責(zé)任源于愛(ài)，誠(chéng)信化于行。
62、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大。
63、欲知對(duì)岸事，就要渡過(guò)河。
64、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻(xiàn)。
65、千教萬(wàn)教教人學(xué)法，千法萬(wàn)法只要得法。
66、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是教師的最大本領(lǐng)。
67、用愛(ài)譜寫(xiě)教育的樂(lè)章。
68、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
69、工作并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
70、不要問(wèn)別人為你做了什么，而要問(wèn)你為別人做了什么。
71、用愛(ài)感受愛(ài)，這是教師最美的語(yǔ)言。
72、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
73、做一個(gè)智慧型的老師，讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)。
74、從根源解決孩子叛逆問(wèn)題，從心靈啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。
75、尊重賞識(shí)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。
76、信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
77、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
78、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。
79、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
80、心系學(xué)生寬容為懷。
81、給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂(lè)無(wú)處不在。
82、與孩子一起撰寫(xiě)自己發(fā)展的歷史。
83、贈(zèng)予別人微笑，自己得到快樂(lè)。
84、花開(kāi)需要時(shí)間，孩子成長(zhǎng)需要過(guò)程，讓我們用愛(ài)心、耐心陪伴他們成長(zhǎng)。
85、成功決不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢，而是喚醒懶漢。
86、讓每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。
87、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
88、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
89、一個(gè)總是受別人照顧，從來(lái)不照顧別人的孩子，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。
90、愛(ài)學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友。
91、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
92、認(rèn)識(shí)自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。
93、隨緣不是得過(guò)且過(guò)，因循茍且，而是盡人事、聽(tīng)天命。
94、優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
95、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
96、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
97、真誠(chéng)的按心，淵博的學(xué)識(shí)。高尚的人格，這是成為大教師的三大要素。
98、寬容，但不縱容：偏愛(ài)，但不溺愛(ài)，貴在春雨潤(rùn)物。
99、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
100、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
101、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。
102、音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。
103、為音樂(lè)不夠具體，而是因?yàn)樗唧w了。因此，我發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí)，好像是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿意。
104、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。
105、音樂(lè)學(xué)院是學(xué)習(xí)的最低限度，以后還有生活。作曲家應(yīng)該學(xué)到老，一生磨練技巧，發(fā)展、豐富自己對(duì)世界的理解，永遠(yuǎn)前進(jìn)、前進(jìn)。
106、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。
107、最好的音樂(lè)是這種音樂(lè)，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè)，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè)�！乩瓐D
108、音樂(lè)與音符并沒(méi)有任何關(guān)系，音符不過(guò)是傳達(dá)音樂(lè)實(shí)體的媒介物而已。
109、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。
110、音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。
111、工作要持之以恒，真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。
112、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
113、無(wú)怨無(wú)悔，問(wèn)心無(wú)愧。
114、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用。
115、在科學(xué)思維中常常伴著詩(shī)的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂(lè)要求同樣的想象過(guò)程。
116、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各種想法，色彩，畫(huà)面出現(xiàn)。感覺(jué)像回到六十年代末歐洲，但又帶著一點(diǎn)韓風(fēng)。
117、今日的我要超越昨日的我，明日的我要?jiǎng)龠^(guò)今日的我，以創(chuàng)作出更好的音樂(lè)為目標(biāo)，不斷地超越自己。
118、一本書(shū)最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂(lè)的美妙并不寄寓于它的音調(diào)，而在于我們心中的回響。
119、我有我的人格、良心，不是錢(qián)能買(mǎi)的。我的音樂(lè)，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。
120、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西。
121、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無(wú)窮。
122、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。
123、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過(guò)自己照亮別人。
124、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
125、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神�！乩瓐D
126、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞�！獑塘x特
127、自信是成功的第一秘訣�！獝�(ài)默森
128、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)�！窨煞蛩够�
129、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西�！_曼、羅蘭
130、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。
131、純樸發(fā)揮了它的全部魅力，它是藝術(shù)臻于最高境界的標(biāo)志。
132、凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也。
133、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的�！灞救A
134、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則�！耵斂�
135、用人格教育人，用愛(ài)心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵(lì)人。
136、德高為師，身正為范。
137、踩著別人腳印走的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。
138、課間十分鐘的充分休息，是上課專心聽(tīng)講的首要保證。
139、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
140、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
141、老師的愛(ài)是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無(wú)雨的晴空。
142、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
143、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
144、沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
145、沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明。
146、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
147、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
148、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
149、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。
150、內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
151、能夠讓學(xué)生健康、幸福地成長(zhǎng)是我的快樂(lè)；能夠讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，是我的職責(zé)。
152、你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。
153、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
154、捧著一顆心，不帶半根草去。
155、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
156、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
157、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
158、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
159、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
160、傾聽(tīng)成長(zhǎng)的拔節(jié)聲聲，點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈。
161、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
162、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
163、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
164、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
165、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
166、愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)學(xué)生則是一種享受�！煜婷�
167、教師的人格是教育的基石。
168、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了�！勘葋�
169、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
170、燃燒自己，照亮別人。
171、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
172、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可齲
173、誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——歌德
174、路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰(shuí)能最終達(dá)到目標(biāo)。——申寶峰
175、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
176、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
177、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
178、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
179、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)�！獏蝿P特
180、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)�！�
181、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
182、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
183、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
184、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
185、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
186、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
187、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
188、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
189、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
190、力的作用是相互的，同樣，愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴你！
191、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
192、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
193、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
194、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
195、生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(zhǎng)短，而在與內(nèi)容。——塞涅卡
196、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
197、你一個(gè)和悅的眼神，讓學(xué)生感到了溫暖與自尊；你一句溫馨的話語(yǔ)，讓學(xué)生充滿了感激和力量……請(qǐng)記住，你的愛(ài)會(huì)讓學(xué)生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的花朵！
198、人生的道路有成千上萬(wàn)條，每一條都要它各自的風(fēng)貌。
199、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
200、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
201、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
202、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
203、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
204、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
205、德無(wú)常師，主善為師。
206、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
207、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
208、要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)�！偬�
209、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
210、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
211、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
212、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
213、給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”——吳玉宇
214、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
215、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
216、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
217、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
218、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
219、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè)章�！符惼�
220、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
221、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
222、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
223、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
224、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
225、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
226、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
227、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
228、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
229、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
230、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律�！�?dú)w曉艷
231、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
232、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
233、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
234、求真、求善、求美，是教師永遠(yuǎn)的追求。——袁利亞
235、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
236、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
237、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)"不"。
238、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)�！R梭
239、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
240、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
241、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
242、愛(ài)學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友�！麃�
243、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
244、生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！仔�
245、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
246、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
247、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
248、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
249、學(xué)高為師，身正為范。
250、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
251、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
252、我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
253、誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。——庫(kù)爾茨
254、好筍出好竹，好師出好徒。
255、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
256、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
257、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸。——海貝爾
258、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
259、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
260、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
261、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
262、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
263、我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。——居里夫人
264、教育是事業(yè)，事業(yè)的在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的在于創(chuàng)新。
265、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
266、用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
267、揚(yáng)黃牛精神，做工作。
268、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
269、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
270、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
271、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)，堂堂正正做人。
272、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
273、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
274、人應(yīng)該永遠(yuǎn)兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
275、寬容別人等于祝福。
276、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
277、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
278、愛(ài)拼才愛(ài)贏。
279、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
280、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
281、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
282、友善伴隨著，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
283、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
284、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
285、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
286、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
287、以德感人，為人師表。
288、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
289、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
290、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。
291、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
292、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
293、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
294、循循善誘，誨人不倦的是老師。
295、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
296、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
297、擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書(shū)。
298、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
299、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
300、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
301、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
302、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
303、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
304、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
305、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
306、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
307、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
308、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
309、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
310、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。
311、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
312、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
313、天荒地老，教師的童心不泯。
314、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。
315、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
316、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
317、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
318、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
319、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
320、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
321、愛(ài)，是師生間的橋梁。
322、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
323、愛(ài)和尊重是教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的前提。
324、愛(ài)生如愛(ài)己，教生如教子。
325、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
326、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。
327、把一切知識(shí)教給一切人。
328、播種期望，收獲明天！
329、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
330、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
331、成功教育的秘密在于熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。
332、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)工作。
333、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
334、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可取。
335、蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育！
336、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
337、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
338、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
339、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
340、教師應(yīng)該意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。
341、對(duì)待學(xué)生，在學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)批評(píng)，多一份鼓勵(lì)；在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責(zé)，多一份指導(dǎo)；在生活中少一點(diǎn)埋怨，多一份信任。
342、古往今來(lái)，日月星辰，江河山川，太空長(zhǎng)河；你是這樣的開(kāi)闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細(xì)胞來(lái)領(lǐng)略你的無(wú)限風(fēng)光呢？
343、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗(yàn)”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時(shí)，他們也在心理上打倒了自己。
344、因?yàn)槟悴幌胨魅�，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身，你就無(wú)論何時(shí)何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。
345、正確的哲學(xué)觀念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間以后，然后，再?gòu)哪莻�(gè)角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
346、如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
347、樂(lè)于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)。
348、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性、對(duì)什么都不感興趣、誰(shuí)都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
349、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。
350、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會(huì)影響到對(duì)他的教育和對(duì)他發(fā)生作用的環(huán)境。
351、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
352、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。
353、即使沒(méi)有職位權(quán)力，帶動(dòng)身邊的每一位科任老師，帶動(dòng)身邊的每一位家長(zhǎng)，不斷地去連點(diǎn)成線，盤(pán)活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用。
354、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會(huì)在最誠(chéng)實(shí)的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物、現(xiàn)象和事情。
355、兒童好比花木，教師如同園丁，學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環(huán)境，使其天性得到自然的發(fā)展。
356、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的自由王國(guó)。
357、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
358、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無(wú)不危險(xiǎn)的工具，這個(gè)工具就是“管人”的權(quán)力，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。
359、看社會(huì)問(wèn)題，有時(shí)不能過(guò)近、過(guò)細(xì)。過(guò)近過(guò)細(xì)，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過(guò)細(xì)則有過(guò)細(xì)的壞處。
360、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
361、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說(shuō)，生要比死更難。死，只需要一時(shí)的勇氣，生，卻需要一世的膽識(shí)。
362、從善意的角度理解每一個(gè)孩子，是解決問(wèn)題的開(kāi)始；從信任的角度追問(wèn)每一個(gè)小事件背后的問(wèn)題成因，這才有可能是解決問(wèn)題的開(kāi)始。
363、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來(lái)的，而是通過(guò)對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來(lái)的，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。
364、如果他不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。
365、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都艱難。
366、教育是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的歷程，假使理想社會(huì)里有不好的東西，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會(huì)之外，也要把它吸進(jìn)來(lái)。
367、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對(duì)心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。
368、沒(méi)有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人，永遠(yuǎn)不！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜，至死仍然是一個(gè)傻瓜。
369、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們。
370、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時(shí)加以拍攝。不要非得成為一篇，也無(wú)須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
371、語(yǔ)之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語(yǔ)上也，中人以下，不可以語(yǔ)上也。
372、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長(zhǎng)，時(shí)間無(wú)限。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間。
373、兒童精神生活的特點(diǎn)是，對(duì)于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對(duì)一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
374、一個(gè)真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對(duì)待病人那樣，仔細(xì)、耐心、深入地研究孩子，研究他們?cè)谥腔�、情感、道德方面的發(fā)展。
375、對(duì)別人要一片好心，與人為善。能助人時(shí)且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂(lè)，你自然也就容易笑起來(lái)。
376、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂(lè)觀主義的精神。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
377、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因?yàn)樗軒椭總�(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
378、我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無(wú)二的書(shū)，滿載著鮮明的個(gè)人情感、熱情、擔(dān)憂和疑惑。我們作為教師，不僅應(yīng)該讀懂這本書(shū)，還應(yīng)創(chuàng)作這本書(shū)。
379、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
380、必須堅(jiān)持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境，不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧，因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力。
381、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
382、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認(rèn)真書(shū)寫(xiě)者，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。
383、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，巧為善教者也。
384、作為社會(huì)人，教師也許會(huì)有幾副面孔，但面對(duì)學(xué)生，教育者只能是惟一的面孔：誠(chéng)實(shí)！須知真誠(chéng)只能用真誠(chéng)來(lái)喚起，正直只能以正直來(lái)鑄造。
385、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。
386、有毅力的人，能變不可能為可能；沒(méi)毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。
387、兒童勞動(dòng)得越多，大自然奧秘在兒童的意識(shí)面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
388、人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿�，我們是�?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛(ài)就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
389、最重要的教育原則是，不要愛(ài)惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。
390、童話對(duì)于年幼的兒童來(lái)說(shuō)，不只是幻想性的故事，而是一個(gè)完整的世界；孩子在這個(gè)世界中生活、斗爭(zhēng)，并以自己的善良意志對(duì)抗邪惡。
391、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地做，想停止都艱難。
392、人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢(shì)均力敵時(shí)，則由意志來(lái)裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來(lái)抑強(qiáng)扶弱。
393、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
394、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事�！獏切悱�
395、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
396、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
397、選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。
398、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
399、教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)�！愑袂�
400、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
401、力的作用是相互的，同樣，愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴你！——袁利亞
402、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
403、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
404、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)�！X(qián)艷
405、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
406、舍棄一些可有可無(wú)的花架子，在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實(shí)的教育理想！——李娟
407、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩�！掇确�
408、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
409、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心。
410、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。
411、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊。
412、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
413、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛(ài)。只要你用真摯的愛(ài)去滋潤(rùn)他們，把他們當(dāng)成朋友，就會(huì)拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情�！熘鞠�
414、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
415、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
416、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
417、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
418、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。——周曉燕
419、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。——湯雪萍
420、投入心靈才能聞到生命的醇香！——唐瑞波
421、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
422、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
423、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
424、習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身。
425、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。
426、善用內(nèi)在潛能，你就是走運(yùn)的人。
427、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對(duì)的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。
428、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。
429、觀念決定思路，思路決定出路。
430、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。
431、為了夢(mèng)想，我們不懈努力。
432、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
433、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
434、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
435、上善若水，厚德載物。
436、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
437、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。
438、珍惜今天的擁有，明天才會(huì)富有。
439、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
440、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。
441、終有一天你會(huì)知道，失去比擁有更踏實(shí)。
442、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
443、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
444、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。
445、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒(méi)發(fā)生。
446、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
447、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
448、青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。
449、今天的努力，明天的實(shí)力。
450、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
451、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
452、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
453、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。
454、立志漫長(zhǎng)清華園，刻苦方能未明湖。
455、為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)。
456、時(shí)刻告訴你什么叫衰老。回憶告訴你什么叫幼稚。
457、鳥(niǎo)需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。
458、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
459、不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。
460、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
461、一個(gè)常�？磩e人缺點(diǎn)的人，自己本身就不夠好，因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間檢討他自己。
462、性格決定命運(yùn)，好性格決定好未來(lái)。好的性格是鐘愛(ài)同學(xué)，鐘愛(ài)生活，鐘愛(ài)一切。
463、看我的，跟我來(lái)，一起干。
464、非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)。
465、人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
466、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
467、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
468、與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。
469、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
470、學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。
471、為人要正直，做事重責(zé)任。
472、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
473、想要擁有從未擁有過(guò)的東西，就要去做你從未做過(guò)的事情。
474、做人低三分，做事高三分。
475、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
476、蟻穴雖小，潰之千里。
477、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
478、理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
479、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
480、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
481、藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
482、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。
483、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
484、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
485、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！
486、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
487、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。
488、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
489、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
490、太陽(yáng)的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。愿每一棵小樹(shù)都能夠接受陽(yáng)光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹(shù)都能夠成為參天大樹(shù)。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻(xiàn)著……
491、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè)的成長(zhǎng)故事。讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！
492、微笑是一種境界，更是一種責(zé)任。
493、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
494、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
495、將一切美好傳遞給孩子！
496、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
497、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
498、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
499、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
500、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨(dú)特、芬芳的花朵。
501、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
502、用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒。
503、用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂(lè)。
504、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
505、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。
506、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
507、快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。
508、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
509、家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
510、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
511、在達(dá)到理智的年齡以前，不能接受觀念，而只能接受形象。
512、你一天的可能帶來(lái)別人的感謝。
513、在真實(shí)的里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
514、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
515、我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
516、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把傳遞給我們。
517、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。
518、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最的花。
519、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)付出過(guò)過(guò)，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。
520、愛(ài)是教育的，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育
521、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；實(shí)踐才是獲得經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
522、我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們陽(yáng)光，享受快樂(lè)。
523、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好。
524、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！
525、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
526、在淡泊中追求，在中奉獻(xiàn)。
527、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
528、給孩子一個(gè)多姿多彩的，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛。
529、我愿做鼓蕩著愛(ài)與的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
530、教師是火種，點(diǎn)燃了的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步結(jié)壯地向上攀緣。
531、教師的工作是激起孩子對(duì)人生無(wú)窮的好奇心。
532、教師的人格是教育的基石。
533、教師要融于師生的彼此理解中。
534、能獲得家長(zhǎng)和孩子的尊重和愛(ài)好，這是教師的價(jià)值地點(diǎn)。
535、在講授上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
536、對(duì)峙開(kāi)導(dǎo)式，避免注入式。
537、博學(xué)、耐煩、寬容，是教師最根基的本質(zhì)。
538、教師應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)于發(fā)掘孩子的潛能，培育他們包羅進(jìn)修能力在內(nèi)的多方面能力。
539、想讓光輝，就別華侈芳華。
540、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
541、如何的教員培養(yǎng)了如何的學(xué)生。
542、循循善誘，誨人不倦的是教員。
543、太陽(yáng)下最輝煌的職業(yè)是教師。
544、心靈的溝通勝于常識(shí)傳遞。
545、慈父+慈母=教師
546、心靈塑造的最好工程師。
547、天荒地老，教師的童心不泯。
548、教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培養(yǎng)人類的花朵，繪制光輝的春季。
549、教師，是播撒常識(shí)的種子，傳遞文明火把的使者。
550、嚴(yán)于己，爾后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的本分。
551、不罷休讓孩子去做，如同血液輪回遭到阻礙，是會(huì)防害孩子加強(qiáng)體質(zhì)的。
552、在常識(shí)的舞臺(tái)上，最賅博的教師也是最謙善的學(xué)生。
553、教師與畫(huà)家分歧的是他要締造真善美的活人。
554、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的花匠終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的。
555、沒(méi)有愛(ài)的講授，好像無(wú)水水池，終將群鮮枯竭。
556、圣明的教師賜與學(xué)生的不是現(xiàn)成的常識(shí)寶殿，而是鼓動(dòng)勉勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
557、在過(guò)量地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡量地尊敬他們。
558、母愛(ài)的偉年夜的地方在于可以容納孩子最可訓(xùn)斥的行動(dòng)。
559、每位有自負(fù)的教員城市讓學(xué)生自負(fù)心有闡揚(yáng)的機(jī)遇。
560、幼苗需要泥土的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)惜。
561、尊敬兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
562、師德是一面鏡子。
563、教師的加法是增添橋粱，教師的減法是削減冷落。
564、以德動(dòng)人，為人師表。
565、視責(zé)任為美德。
566、教書(shū)育人，好事無(wú)量。
567、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
568、永久用賞識(shí)的目光看學(xué)生，永久用寬容的心態(tài)面臨學(xué)生。
569、教書(shū)育人是教師的本分，既有苦，也有樂(lè)。
570、讓我們用本身的行和本身的心去教育我們的孩子。
571、傾瀉血汗的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
572、講授相長(zhǎng)，在教育和講授進(jìn)程中，我們也會(huì)學(xué)到良多。
573、教師最年夜的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
574、當(dāng)你抱怨學(xué)生太笨的時(shí)辰，你也該自問(wèn)：甚么叫誨人不倦。
575、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
576、在教育的百花圃中，百花吐艷離不開(kāi)花匠愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕作者心的澆灌。
577、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有甚么比看著本身的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
578、有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正了一切。
579、在集體講授中，要盡量多地要求每一個(gè)孩子，也要盡量多地尊敬每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)本身都有決定信念。
580、教師是孩子的鏡子，孩子是教員的影子。
581、尊敬和愛(ài)惜孩子的自負(fù)心，要謹(jǐn)慎得像看待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露水。
582、要獲得孩子的尊敬和愛(ài)戴，起首要學(xué)會(huì)尊敬孩子的人格，要盡可能多地要求一小我，盡量多地尊敬一小我。
583、師生之間心與心的交匯的地方是愛(ài)的圣地。
584、用千百倍的耕作，換來(lái)桃李滿園噴鼻。
585、教師的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱負(fù)的彼岸。
586、常識(shí)不存在的處所，愚笨就自命為科學(xué);教師不存在的處所，蒙昧就釀成了聰明。
587、和善可親的立場(chǎng)，永久是教師杰出教態(tài)的注腳。
588、說(shuō)話作為工尷尬刁難我們之主要，正如駿馬對(duì)騎士的主要;講堂講授與否，在于作為騎士的教師把握駿馬的能力凹凸。
589、讓自己的心裝滿陽(yáng)光，用自己的心發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，與孩子們共享。
590、學(xué)情是教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的落點(diǎn)。
591、教育的作用是按一定的社會(huì)形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會(huì)服務(wù)。
592、一身正氣兩袖清風(fēng)，韶華之樹(shù)長(zhǎng)青；恣欲縱行東食西宿，生命之花凋零。
593、學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也。
594、捧著一顆心，不帶半根草去。
595、個(gè)人為社會(huì)而生，社會(huì)為個(gè)人而立。
596、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
597、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
598、好的先生，既教書(shū)教學(xué)生，又教學(xué)生學(xué)。
599、挫折是人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，否則這個(gè)人沒(méi)有一定的深度，一帆風(fēng)順不好。
600、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
601、愛(ài)拼才愛(ài)贏。
602、教有法而無(wú)定法，最高級(jí)的方法是因材施法。
603、聽(tīng)課只是看“表”，評(píng)課則是明辨是非，聽(tīng)主講人報(bào)告才是知“里”。
604、遠(yuǎn)行從近步開(kāi)始，大事從小事做起。
605、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
606、堅(jiān)信在每一位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學(xué)生的助手。
607、如果你不想給家人留下永遠(yuǎn)的傷痛，就請(qǐng)拒絕任何貪欲邪念。
608、間好每一個(gè)學(xué)生，就是造福每一個(gè)家庭。
609、每個(gè)教師不僅是個(gè)教學(xué)工作者，而且是個(gè)教育工作者。
610、用真摯的心，去打開(kāi)學(xué)生的心靈；以高尚的德，去影響學(xué)生的一生。
611、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但每一次收獲都必須努力。
612、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使她受益一時(shí)；教會(huì)學(xué)生做人，使她受益一生。
613、沒(méi)有英雄的時(shí)代，也很難造就一代英雄。
614、自信是潛能的放大鏡。
615、循循善誘，誨人不倦的是老師。
616、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
617、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
618、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
619、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
620、沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。
621、沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成。
622、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子。
623、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。
624、音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的。
625、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。
626、學(xué)為人師，行為世表。
627、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生，也照亮了自己。
628、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
629、音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。——盧梭
630、音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師的資格�！R丁、路德
631、孩子的笑臉，家長(zhǎng)的信任是我的幸福。
632、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
633、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
634、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)美好的我們未來(lái)！
635、必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。
636、音樂(lè)從我耳邊飄過(guò)，就像郵差送來(lái)一封不屬于我的信。
637、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的�！T(mén)德?tīng)査?/p>
638、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。
639、在美的事物中發(fā)現(xiàn)美是美育的任務(wù)。
640、發(fā)自內(nèi)心，用愛(ài)去溝通，創(chuàng)造和諧。
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