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陶行之名言
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到名言吧，名言是易于留傳的結(jié)論、建議或警世的比較有名的言語。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎？以下是小編整理的陶行之名言，歡迎閱讀與收藏。
1、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
2、現(xiàn)任教育者，無不視當(dāng)教員為苦途，以其無名無利也；殊不知其在經(jīng)濟(jì)上固甚苦，而實(shí)有無限之樂含在其中。
3、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。
4、教育是立國之本。
5、行是知之始,知是行之成
6、以教人者教己。為教而學(xué)。
7、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心
8、幼兒教育實(shí)為人生之基礎(chǔ)。
9、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。
10、教育實(shí)踐
11、學(xué)校是為社會設(shè)立的。學(xué)校沒有改造社會的能力，簡直可以關(guān)門。
12、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
13、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。
14、捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導(dǎo)小朋友，總是不會錯的。
15、要用四通八達(dá)的教育來創(chuàng)造一個四通八達(dá)的社會。
16、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
17、教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學(xué)孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。
18、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！�
19、大雨過后，有兩種人；一種人抬頭看天，看到的是蔚藍(lán)與美麗；一種人低頭看地，看到的是淤泥與絕望。
20、天也歡喜，地也歡喜，人也歡喜。歡喜我遇到了你，你也遇到了我。
21、教育經(jīng)歷
22、道德是做人的根本。
23、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏
24、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為'天下之達(dá)德'，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。
25、社會即學(xué)校
26、行動生困難，困難生疑問，疑問生假設(shè)，假設(shè)生試驗(yàn)，試驗(yàn)生斷語，斷語又生了行動，如此演進(jìn)于無窮。
27、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。
28、聽過，聽過，就是聽完就過去了。我們要用寬容的態(tài)度去面對別人無心的過錯，甚至沒必要把它們放在心里，更不必就著別人的過錯不放。
29、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
30、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
31、教學(xué)做是一件事,不是三件事.我們要在做上教,在做上學(xué).不在做上用功夫,教固不成為教,學(xué)也不成為學(xué)
32、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
33、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。
34、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
35、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需.一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個悲劇
36、生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。
37、人像樹木那樣，要讓他們長上去，則應(yīng)該是，立腳點(diǎn)求平等，出頭處謀自由。
38、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>
39、我們研究學(xué)問，非只為增加一點(diǎn)個人的幸福，目的總是要改造社會。
40、大眾是長進(jìn)得很快，教師必須不斷的長進(jìn)，才能教大眾。一個不長進(jìn)的人是不配教人，不能教人，也不高興教人�！昂笊晌贰辈皇且痪淇蜌庠�，而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進(jìn)的壓迫之后，對于自己及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。
41、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo).”
42、我們心里要充滿那農(nóng)民的甘苦。
43、有發(fā)明之力者雖舊必新，無發(fā)明之力者雖新必舊。
44、生活即教育
45、捧著一顆心來，不帶半根草去。
46、只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人。
47、我們深信教師應(yīng)當(dāng)做人民的朋友。
48、優(yōu)美和樂之感情
49、教學(xué)做合一
50、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
51、我以為世界上最有貢獻(xiàn)的人只有一種，就是頭腦能指揮手指行動的人。中國人都是用頭腦的人不用手，用手的不用頭腦。 ————《陶行知教育箴言》
52、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
53、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動
54、一舉一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。
55、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。
56、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失.”
57、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。
58、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
59、第一流的教授具有兩種要素：一、有真知灼見；二、肯說真話，最駁假話，不說誑話。我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生。合于此者是吾師，立志求之，終身敬之。
60、我們要活的'書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。
61、強(qiáng)健活潑之體格
62、以教人者教已，在勞力上勞心。
63、我們深信教育是國家萬年根本大計。
64、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。
65、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。
66、我們要常常念著農(nóng)民的痛苦，常常念著他們所想得的幸福，我們必須有一個“農(nóng)民甘苦化的心”才配為農(nóng)民服務(wù)，才配擔(dān)負(fù)改造鄉(xiāng)村生活的新使命。
67、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
68、教育思想
69、教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。
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