一年級美術(shù)船教學后記
通過電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于學生了解不同的船只有不同的構(gòu)造，并且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識。下面是小編帶來的一年級美術(shù)船教學后記，希望對你有所幫助~
一年級美術(shù)船教學后記1
這堂課的課題是《船》，主要是引導學生使學生通過對媒體的觀察和欣賞進行回憶發(fā)表，興致勃勃的談感受，了解船的種類和用途，同時開展學生群體間的互動活動激發(fā)其探索欲望，從而進一步表現(xiàn)出船的特征。本次公開課要進行錄像在 剛開始真有點兒緊張的，可后來慢慢就放開了。課后通過請教前來聽課的老師，我將這節(jié)課總結(jié)如下：
一、在介紹船的由來時，教師的語速過快，可以設(shè)黨的放慢更有節(jié)奏一些。
二、教師示范講解突出了重點，解決了學生對于繪畫技能的 掌握。背景的添加這塊如果教師能借助于這幅畫給與很好的拓展。如：船不一定要在海上行駛，也許在岸邊停靠，在天上飛（宇宙飛船）……將更大的激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
三、在學生作畫，教師應再次強調(diào)，船的形狀多樣�？梢匝b飾不同的圖案，讓船更有特點更好看。
說到這兒，我自己都發(fā)現(xiàn)這么一二三的一羅列，問題真不少。真的很感謝各位老師讓我這么清楚的看到了自己的缺點。課堂就這樣在不注意教學細節(jié)的情況下流失了應有的精彩。在以后的教學中，再接再勵，讓自己迅速成長起來，讓課堂精彩起來！
一年級美術(shù)船教學后記2
《船》小學第二冊美術(shù)教材的一節(jié)繪畫課。在教學中，我根據(jù)一年級學生的特點，創(chuàng)設(shè)教學情景，采用游戲、猜猜、看看等各種形式，激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)引導他們積極思維，使學生在教師的指導下，能依據(jù)船的特征和結(jié)構(gòu)功能，創(chuàng)造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學效果。
美術(shù)課，其實就是視覺形象藝術(shù)，如果離開了具體的形象，就根本談不上發(fā)展學生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時注意培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，充分發(fā)揮想象力。
本節(jié)課的導入，我采用“聽聲辨物”，激發(fā)學生的興趣，學生很好奇，紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照，引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船？”學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學生觀察不同的'船有哪些不同的構(gòu)造。通過電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于學生了解不同的船只有不同的構(gòu)造，并且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識。
在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過畫的方式告訴學生，“船”也可以如此“畫”出來，同時分析（1）表現(xiàn)船身，（2）局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)（3）裝飾船（4）背景幾個方面來講解，使學生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。
作業(yè)布置，我要求學生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡單描述人與船、人與海的故事。
從作業(yè)效果看，學生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功，這是因為學生從船的外形、結(jié)構(gòu)、功能、裝飾上來創(chuàng)作。而且在組織教學中，我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時也進行鼓勵和表揚，將美術(shù)教學融入音樂、知識、技能、趣味性、創(chuàng)造性、思想性為一體，使學生感到創(chuàng)造的快樂，潛在地啟示學生勞動創(chuàng)造文明，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。
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