美術(shù)小鳥(niǎo)的家教學(xué)反思
本課重點(diǎn)是感受對(duì)光的表現(xiàn)及小鳥(niǎo)的畫(huà)法，我很好的利用電子白板和課件的整合應(yīng)用，利用白板的屏幕批注功能解決了對(duì)光的表現(xiàn)，利用白板的畫(huà)筆功能在白板上演示小鳥(niǎo)畫(huà)法，既形象又有趣味性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為您搜集整理提供到的美術(shù)小鳥(niǎo)的家教學(xué)反思內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
美術(shù)小鳥(niǎo)的家教學(xué)反思
《小鳥(niǎo)的家》是浙江版教材一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課是一節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境訓(xùn)練學(xué)生思維能力的典型繪畫(huà)課�？紤]到低齡兒童常依主觀意識(shí)進(jìn)行判斷、推理的心理傾向，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小鳥(niǎo)在黑夜不識(shí)回家之路的連環(huán)畫(huà)故事，引導(dǎo)他們將思考的結(jié)果通過(guò)繪畫(huà)的`形式表現(xiàn)出來(lái)。
本課重點(diǎn)是感受對(duì)光的表現(xiàn)及小鳥(niǎo)的畫(huà)法，我很好的利用電子白板和課件的整合應(yīng)用，利用白板的屏幕批注功能解決了對(duì)光的表現(xiàn)，利用白板的畫(huà)筆功能在白板上演示小鳥(niǎo)畫(huà)法，既形象又有趣味性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本課難點(diǎn)是使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，將《小鳥(niǎo)找家》畫(huà)的形象生動(dòng)。這節(jié)課內(nèi)容新穎，有故事情節(jié)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并給予學(xué)生充分的想象空間，要求學(xué)生有創(chuàng)造性的完成作業(yè)。
在本課中我圍繞這個(gè)中心思想來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，快樂(lè)導(dǎo)入。
《小鳥(niǎo)找家》采用口技、找家游戲、實(shí)物演示及動(dòng)畫(huà)故事讓學(xué)生通過(guò)觀察、想象、思索后，輕松、愉快的進(jìn)入情境，這種有效的情境創(chuàng)設(shè)大大的提高了我的教學(xué)效果。
二、放飛學(xué)生的思維，彰顯個(gè)性，解決教學(xué)難點(diǎn)。
導(dǎo)入新課后我利用學(xué)生因?yàn)樾▲B(niǎo)哭而著急的心情順勢(shì)引入新課：天黑了，小鳥(niǎo)迷路了，看不清回家的路，誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)照亮回家的路？樹(shù)林里怎樣更亮呢？孩子們踴躍的舉起了小手；“我奶奶的手機(jī)上帶的手電筒可以照路”、“用打火機(jī)照明”、“我去請(qǐng)螢火蟲(chóng)來(lái)幫忙，因?yàn)樗奈舶湍馨l(fā)光……”這樣，本課的難點(diǎn)就輕松地解決了。學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，將《小鳥(niǎo)找家》的生動(dòng)形象就可描繪表達(dá)出來(lái)了。
三、尊重每一位學(xué)生，品味成功的喜悅，解決教學(xué)重點(diǎn)。
在教學(xué)的重點(diǎn)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生要畫(huà)《小鳥(niǎo)找家》的主體物是什么？學(xué)生回答“小鳥(niǎo)”，示范畫(huà)出小鳥(niǎo)飛翔的幾種不同的姿態(tài)，這樣，不僅為孩子們提供了更多的創(chuàng)作素材，也進(jìn)一步突出了本課學(xué)習(xí)畫(huà)鳥(niǎo)的重點(diǎn)。接著，讓學(xué)生欣賞學(xué)生作品后進(jìn)行自己的創(chuàng)作,孩子們畫(huà)面豐富多彩，思維靈活畫(huà)出的不但有發(fā)光物體，而且有光線，真正在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我感受到一年級(jí)學(xué)生的充滿天真童趣的思維方式，他們的回答是一種稚嫩的生成，充滿生長(zhǎng)感。我想在今后的教學(xué)中我更要注重美術(shù)課堂教學(xué)方法手段及針對(duì)不同階段學(xué)生的情感出發(fā)，讓我的美術(shù)課堂充滿生命成長(zhǎng)的氣息！
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