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借雪景抒情的美文：踏雪而來

　　對(duì)于雪，我們總是有一種特別的情緒，在炎熱的夏天，我們總是盼望著冬天，期待那下雪的日子。下面我們就一起來看看借雪抒情的美文，讓我們一起踏雪而來吧！

借雪景抒情的美文：踏雪而來

　　盼望還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢?

　　你看，大伙兒正在埋怨那說好了的暴雪為何爽約，地上不聲不響地就白了。

　　于是，各種欣喜……特別是那些正在生病的，好像剛剛說完：“等下雪了，就好了。”那么，到明天一早，病號(hào)們是不是一拉開窗簾就神清氣爽、活蹦亂跳?

　　盼望，盡管大多時(shí)候令人感到煎熬，但的確也很美好。

　　深夜難眠。

　　剛用手機(jī)寫了一首生日詩交給了那個(gè)小壽星的班主任，想來想去，索性開了電腦也亮了燈。

　　還是得再寫點(diǎn)什么的。

　　在這萬籟俱寂的時(shí)候，在這落雪的夜晚。

　　我的腦海中跳出來的，竟然是在十二年前，聽彭懿老師說的.那句話：“我游走于人與妖的邊緣……”

　　而我和“我們的非凡小學(xué)”，六年來，則是掙扎于理想與現(xiàn)實(shí)之間。

　　就在今天晚上，我還負(fù)氣地說：“如果我只為我自己負(fù)責(zé)，我一定會(huì)怒懟一通……”

　　辦學(xué)啊，有太多辛酸，而所有的辛酸，又不足為外人道，只能自己打掉了牙齒往肚子里咽。

　　這就是代價(jià)，說得詩意一點(diǎn)，就是“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”

　　所以，當(dāng)我再次面對(duì)這樣的問題——為什么要寫“我們的非凡小學(xué)”系列小說時(shí)，我忽然意識(shí)到，之前我說的是為了記錄孩子的童年，是為了記錄一所小學(xué)的成長(zhǎng)，是為了傳播更多的快樂……并不準(zhǔn)確。

　　王鋼，你寫“我們的非凡小學(xué)”，是為了你自己。

　　我是在寫作，其實(shí)也是在思考，是在不斷地思考我和我的伙伴們的工作的意義是什么，從而給自己打氣，也是在給更多的和我一樣心懷“盼望”的朋友打氣。

　　看，孩子可以是孩子，童年可以是童年，教育可以是教育。

　　盡管現(xiàn)在說這所小學(xué)校成功了是自欺欺人，更是為時(shí)過早，但是至少我們?cè)诼飞�，至少我們還沒有失掉信心和勇氣。

　　是的，創(chuàng)作“我們的非凡小學(xué)”的過程是很享受的。

　　正如我每每向來訪的客人介紹我們的“一童一世界，有愛有故事”時(shí)。

　　我們的這一百多個(gè)孩子，每個(gè)孩子都在被看見，每個(gè)孩子都在被接納，每個(gè)孩子都在被懂得。

　　我知道哪個(gè)孩子有點(diǎn)害羞，其實(shí)非常勇敢;我知道哪個(gè)孩子愛打抱不平，偶爾也會(huì)魯莽;我知道哪個(gè)孩子打籃球打得漂亮;我知道哪個(gè)孩子有委屈的時(shí)候愛躲在哪個(gè)地方默默地待一會(huì)兒;我知道當(dāng)我把手放在每一個(gè)孩子的肩頭時(shí)，都不會(huì)被拒絕。

　　這就是愛，這就是幸福。

　　前不久，我們不是舉行了英語風(fēng)采大賽嗎?

　　獲得一等獎(jiǎng)的，是一對(duì)搭檔，一個(gè)被稱為“影帝”的男孩兒，和一個(gè)女孩兒。

　　那個(gè)女孩兒啊，在一年前的課堂上還不敢回答問題。她還告訴我，從原學(xué)校轉(zhuǎn)走時(shí)，她是貓著腰從教室的窗外溜走的，因?yàn)樗幌朐僖姷剿睦蠋煛?/p>

　　可是今天，她在臺(tái)上落落大方，讓人瞅著就心里歡喜。

　　分?jǐn)?shù)，自然最容易看到，所以多少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一遍又一遍地刷題，唯恐孩子漏做一道少做一遍就丟了分影響了口碑。

　　可是，生命，這種生命的改變，你們看到了么?眼里有光，對(duì)于一個(gè)孩子來講，對(duì)于一個(gè)人來講，是多么可貴!他保持著好奇，保持著熱愛，保持著思想，甚至保持著高貴。

　　“我們的非凡小學(xué)”，仍然是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，也將永遠(yuǎn)是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。

　　剛剛，“我們的非凡小學(xué)”系列小說第四輯出版了。

　　晚來天欲雪，能飲一杯無?

　　我愿和您以茶代酒，聊聊這幾本書，聊聊孩子的閱讀和寫作，也聊聊我們的教育生活。

　　歡迎你，踏雪而來。