- 相關推薦
2017年幼兒園大班公開課《神奇的魔術》教案設計
本次教案主要是為了讓幼兒通過嘗試魔術表演，感受魔術的神奇，體會表演魔術的快樂。下面，小編為大家分享幼兒園大班公開課《神奇的魔術》教案設計，希望對大家有所幫助!
活動目標：
1、通過仔細觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術表演的秘密，喜歡探究魔術表演的奧秘。
2、通過嘗試魔術表演，感受魔術的神奇，體會表演魔術的快樂。
活動準備：
1、音樂《未來的魔術師》。
2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細長形狀的物品。
活動過程：
一、教師以談話導入活動
(一)幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。
教師：
1、剛才進教室時聽到音樂了嗎?是很動感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術師》。魔術師!
2、有沒有看過魔術表演?在哪里看到過?
(二)教師：魔術表演看上去感覺像有魔法喲!魔術師表演魔術時真的有魔法嗎?
二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術的秘密。
(一)教師表演《聽話的小磁鐵》。
提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話?(幼兒回答--請不善于表達的幼兒來回答)教師：原來小秘密在這兒呢!
(二)教師表演《百寶袋》。
提問：猜一猜這個魔術的秘密在哪里?
總結：其實魔術的秘密有時候就藏在特別制作的小道具里。
(三)教師表演《流不出來的水》魔術，激發(fā)幼兒的興趣。(紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口(紙片比杯口略大)。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會流出)。
提問：猜一猜魔術的秘密可能是什么?幼兒回答。
教師總結：有的魔術是運用科學的小道理來表演的。
教師總結：當然魔術師的手法應該很熟練，這樣才不會露出破綻。
三、合作分享寶貝們今天愛動腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個魔術表演給聽課的老師，你們愿意嗎?
五、結束語。
在科學區(qū)準備了幾種魔術道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂。
教學反思：
活動中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點茫然，需要老師不斷的引導，有的甚至是直接給出答案。另外就是學習魔術時孩子們表現(xiàn)的不自信，這個和經驗不多有很大關系。
改進措施：
1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術表演。
2、讓孩子們練習一個或兩個簡單的小魔術表演的經驗。
3、在活動結束前可以有觀看魔術大師的魔術，讓孩子們有一個視覺上的提升。
【幼兒園大班公開課《神奇的魔術》教案設計】相關文章：
幼兒園大班公開課《綠色食品》教案設計04-12
幼兒園大班《猜猜誰來了》教案設計12-19
公開課《我若為王》教案設計06-11
《梅花魂》優(yōu)秀公開課教案設計05-06
朱自清《春》公開課教案設計（通用11篇）02-27
應彩云大班公開課優(yōu)秀教案大全04-02
幼兒園優(yōu)秀公開課教案04-21