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教師資格

上半年教師資格小學(xué)教育學(xué)模擬試題

時(shí)間:2024-09-04 08:57:03 教師資格 我要投稿
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2017上半年教師資格小學(xué)教育學(xué)模擬試題

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  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題,每小題2分,共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。

2017上半年教師資格小學(xué)教育學(xué)模擬試題

  1.“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是(  )的重要主張。

  A.實(shí)踐教育學(xué)派

  B.實(shí)證教育學(xué)派

  C.傳統(tǒng)教育學(xué)派

  D.實(shí)用主義教育學(xué)派

  2.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是(  )

  A.德育

  B.勞動(dòng)技術(shù)教育

  C.體育

  D.智育

  3.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的(  )

  A.主導(dǎo)因素

  B.決定因素

  C.物質(zhì)前提

  D.無(wú)關(guān)因素

  4.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要做的是(  )

  A.幫助后進(jìn)生樹立自信心

  B.幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

  C.做好家訪,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

  D.幫助后進(jìn)生改正缺點(diǎn)

  5.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由()的特點(diǎn)所決定的。

  A.勞動(dòng)內(nèi)容

  B.勞動(dòng)方式

  C.勞動(dòng)手段

  D.勞動(dòng)對(duì)象

  6.課程改革的基本理念是()

 、僖詫W(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí) ③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

  A.②③④

  B.①②③

  C.①③

  D.②④

  7.教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象,產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng),其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展,提倡教勞結(jié)合,教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ),這一觀點(diǎn)是(  )的認(rèn)識(shí)。

  A.實(shí)用主義教育學(xué)

  B.制度教育學(xué)

  C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

  D.馬克思主義教育學(xué)

  8.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于(  )

  A.道德素質(zhì)教育

  B.思想素質(zhì)教育

  C.政治素質(zhì)教育

  D.心理素質(zhì)教育

  9.“活到老,學(xué)到老”體現(xiàn)了 (  )

  A.素質(zhì)教育

  B.非學(xué)歷教育

  C.終身教育

  D.非制度化教育

  10.教育在人的發(fā)展中起(  )

  A.主導(dǎo)作用

  B.制約作用

  C.決定作用

  D.內(nèi)部動(dòng)力作用

  11.在“對(duì)話一互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(  )

  A.教師是主體,學(xué)生是客體

  B.學(xué)生是主體,教師是客體

  C.都是主體

  D.都是客體

  12.教育發(fā)展水平的最終決定性因素是(  )

  A.政治制度

  B.生產(chǎn)關(guān)系

  C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

  D.生產(chǎn)力

  13.教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是(  )

  A.神話起源說(shuō)

  B.生物起源說(shuō)

  C.心理起源說(shuō)

  D.勞動(dòng)起源說(shuō)

  14.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段,進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是(  )

  A.柏拉圖

  B.亞里士多德

  C.昆體良

  D.蘇格拉底

  15.《教師資格條例》屬于(  )

  A.教育行政法規(guī)

  B.教育法律

  C.地方性教育法規(guī)

  D.教育規(guī)章

  二、填空題(本大題共有20個(gè)小題,每小題1分,共20分。把答案填 在題中的橫線上)。

  16.教育的__________是教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)。

  17.20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物,也被作為現(xiàn)代教育的代言人是美國(guó)的__________。

  18.古代的庠、序都是指__________。

  19.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育,到制度化教育,再到__________教育的過(guò)程。20.發(fā)展個(gè)性是教育的理想, __________ 是教育的本質(zhì)和真諦。

  21.第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的教育家是。

  22.國(guó)家用法律形式規(guī)定的,對(duì)一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的一定年限的學(xué)校教育,稱為__________。

  23.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在:教育再生產(chǎn)__________和科學(xué)知識(shí)。

  24.教育目的有三個(gè)層次,即國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的__________和教師的教學(xué)目標(biāo)。

  25.根據(jù)《 __________》,學(xué)生是權(quán)利的主體,享有法律規(guī)定的各項(xiàng)社會(huì)權(quán)利。

  26.《學(xué)記》中的“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”,揭示教學(xué)的__________ 原則。

  27.備課的內(nèi)容包括__________、了解學(xué)生和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

  28.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以__________為核心,建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制。

  29.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來(lái)分,課可分為:演示課(演示實(shí)驗(yàn)或放映幻燈、錄像)、講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、__________ 。

  30.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的__________。1902年,清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》后,班級(jí)授課制在全國(guó)廣泛推行。

  31.考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有__________、效度、區(qū)分度和難度。

  32.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在__________,它是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

  33.__________是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能,發(fā)展他們的體力,增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí) 和體質(zhì),培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣,增強(qiáng)其意志力的教育。

  34.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)__________為重點(diǎn)的教育。

  35.__________是學(xué)生最主要的權(quán)利。

  三、簡(jiǎn)答題(本大題共有5道小題。每題6分,共30分)。

  36.簡(jiǎn)述成熟對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義。

  37.初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么?

  38.簡(jiǎn)述美國(guó)芝加哥大學(xué)教授舒爾茨的教育功能觀與人力資源觀。

  39.班集體的教育作用有哪些?

  40.教學(xué)過(guò)程中如何認(rèn)識(shí)智力發(fā)展與知識(shí)掌握的關(guān)系?

  四、論述題(本大題有2道小題。每題10分,共20分)。

  41.“傳遞—接受教學(xué)”和“問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)教學(xué)”各有何長(zhǎng)處與局限性?

  42.李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象:他講課不可謂不透、不明、不用功(有時(shí)甚至很賣力),課下督促檢查不可謂不細(xì)不緊不認(rèn)真,而學(xué)生也付出了較大的努力,師生滿以為會(huì)取得較大的收獲與提高,可最終結(jié)果卻不盡如人意,付出和希冀相去甚遠(yuǎn)。

  針對(duì)這種現(xiàn)象,結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況。

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