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企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃主要內(nèi)容有哪些
員工培訓(xùn)是指一定組織為開展業(yè)務(wù)及培育人才的需要，采用各種方式對員工進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練的管理活動，公開課、內(nèi)訓(xùn)、等均為常見的員工培訓(xùn)及企業(yè)培訓(xùn)形式。以下是小編為大家整理的企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃主要內(nèi)容有哪些相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃主要內(nèi)容有哪些：
1.培訓(xùn)的目的
即說明員工為什么要進(jìn)行培訓(xùn)，無論何種類型的培訓(xùn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)都要開宗明義，簡要說明員工培訓(xùn)的目的。
2.培訓(xùn)的目標(biāo)
培訓(xùn)的目標(biāo)主要解決員工培訓(xùn)應(yīng)達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)培訓(xùn)的目的，結(jié)合培訓(xùn)資源配置的情況，講培訓(xùn)目標(biāo)具體化，數(shù)量化，指標(biāo)化和標(biāo)準(zhǔn)化。明確今后發(fā)展和努力的方向，為培訓(xùn)規(guī)劃的貫徹實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
3.培訓(xùn)對象和內(nèi)容
確定培訓(xùn)內(nèi)容，即明確培訓(xùn)誰，培訓(xùn)什么，進(jìn)行何種類型的培訓(xùn)，然后再進(jìn)行綜合分析。
4.培訓(xùn)的范圍
企業(yè)培訓(xùn)的范圍一般包括四個(gè)層次，即個(gè)人，基層，部門，和企業(yè)。不同的培訓(xùn)對象，采用的方式也各不相同。
5.培訓(xùn)的規(guī)模
大多數(shù)情況下，受人數(shù)，場地，培訓(xùn)的性質(zhì)以及費(fèi)用限制。
6.培訓(xùn)的時(shí)間
一般根據(jù)需求，培訓(xùn)的時(shí)間也有差異，如專題報(bào)告，一般半天或一天就可以了，但要是較為復(fù)雜的培訓(xùn)內(nèi)容，則可以安排長一些的時(shí)間，或集中封閉培訓(xùn)。
7.培訓(xùn)的地點(diǎn)
一般是指學(xué)員接受培訓(xùn)的所在地區(qū)和培訓(xùn)場所，如只針對個(gè)人的崗位技能培訓(xùn)，一般可以安排在工作現(xiàn)場或車間，其他類型的培訓(xùn)可以安排在工作現(xiàn)場，也可以安排在特定的場所。
8.培訓(xùn)的費(fèi)用
費(fèi)用即成本，包括直接成本和間接成本，核算好成本，以便上報(bào)，審批，納入企業(yè)人力資源管理費(fèi)用的總體計(jì)劃，從資金上確保員工培訓(xùn)規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
9.培訓(xùn)的方法
培訓(xùn)方法直接決定著培訓(xùn)是否能達(dá)到預(yù)期效果，是解決“船”與“橋”的問題。如專業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)采用邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)的方式，高層培訓(xùn)，可以采用集中培訓(xùn)的方式等。
10.培訓(xùn)師資
企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)員工為中心，培訓(xùn)的管理工作應(yīng)以教師為主導(dǎo)。在企業(yè)人力資源開發(fā)的活動中，員工作為受訓(xùn)者是整個(gè)培訓(xùn)活動的中心，是培訓(xùn)部門提供服務(wù)的客戶，而培訓(xùn)師是培訓(xùn)活動的主導(dǎo)者，他既是教學(xué)過程的組織者，又是專業(yè)知識的傳輸者，專業(yè)技能的教練者。選擇優(yōu)秀的培訓(xùn)師也是確保質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
11.規(guī)劃的實(shí)施
為了保證培訓(xùn)規(guī)劃的順利實(shí)施，培訓(xùn)規(guī)劃還應(yīng)當(dāng)提出具體的實(shí)施程序，步驟和租住措施，包括：選好培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人及管理人，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，讓受訓(xùn)者明確培訓(xùn)目標(biāo)，要求，內(nèi)容和程序，確保培訓(xùn)的時(shí)間，參加培訓(xùn)人數(shù)以及資金投入，定期進(jìn)行評估，改進(jìn)培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)效
新員工培訓(xùn)要注意的四個(gè)方面問題：
一、校招新員工的一片空白
對多數(shù)企業(yè)來說，80后、90后已經(jīng)成為企業(yè)的中堅(jiān)力量，也是校招新員工的主要組成部分，這是時(shí)代不可逆的潮流。但隨著信息、科技的發(fā)展，這些新時(shí)代主人翁的思想和行為與70年代出生以前的人有著顯著的不同，尤其是在對待工作的態(tài)度上。對他們來說，工作除了能夠賺取與其能力相符的金錢之外，同時(shí)還要是展現(xiàn)自我的舞臺，并體現(xiàn)自我價(jià)值。
但問題依然存在，首先是能力。做為剛剛走出校門的人來說，能力較低、經(jīng)驗(yàn)較少是阻礙其成長的重要因素；其次是環(huán)境的變化，和近乎毫無規(guī)律的校園生活相比，職場生活則是被眾多規(guī)矩所束縛，而且交流、溝通的方式和技巧也與校園生活有本質(zhì)的不同；最后是心態(tài)，理想與現(xiàn)實(shí)的差距很容易讓這些校招新員工在初入職場時(shí)就有一種強(qiáng)烈的落差。
可以發(fā)現(xiàn)，這些是初入職場的新員工面臨的主要問題，僅僅依靠企業(yè)文化、制度這些內(nèi)容根本無法幫助校招新員工獲得成長，相反這些內(nèi)容更像是為了約束其行為而存在的。對這些80后、90后的人來說，他們在初入職場面臨的難題很多，如果企業(yè)無法幫助其解決這些難題，那么很榮譽(yù)造成人員的流逝，也讓企業(yè)造成很大的損失。
二、社招新員工，擦不掉的就有痕跡
很多企業(yè)認(rèn)為社招新員工有一定的能力和經(jīng)驗(yàn)，能夠快速為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，因此很少對舍招新員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，甚至不對其進(jìn)行培訓(xùn)。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的行為，而這種錯(cuò)誤造成的后果往往也是最嚴(yán)重的。
工作時(shí)間的長短能夠成為衡量其能力的標(biāo)準(zhǔn)嗎？相信很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者給出的答案是不能，但恰恰這是很多企業(yè)忽略的問題。有一定的能力和經(jīng)驗(yàn)不代表其能滿足企業(yè)的需求，在社招新員工加入企業(yè)之后，對新員工能力的衡量很重要，如果在能力方面有不足，那么企業(yè)就要承擔(dān)培育的責(zé)任。
企業(yè)還忽視的一點(diǎn)是，大多數(shù)社招新員工身上都有前一家企業(yè)的影子存在，無論是思維方式還是行為上，都不可避免的無法擺脫之前企業(yè)的影響。而這種影響很有可能為企業(yè)帶來負(fù)面作用：遲遲難以融入團(tuán)隊(duì)、將目前的工作標(biāo)準(zhǔn)和之前企業(yè)的進(jìn)行對比、位置和職責(zé)的轉(zhuǎn)變帶來的落差等等，由于很多社招新員工在加入企業(yè)不久就承擔(dān)較大的職責(zé)，如果將這些內(nèi)容忽視，那么很可能對團(tuán)隊(duì)帶來極大的影響。
三、主管，被遺忘的職責(zé)—伯樂
無論是校招還是社招，要想達(dá)到企業(yè)的要求并能長期為企業(yè)服務(wù)，就需要不斷的對其進(jìn)行培育，除了提升個(gè)人能力外同時(shí)能夠適應(yīng)市場對人才的要求。很多企業(yè)的主管認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)、管理是自己的主要職責(zé)，新員工培養(yǎng)是企業(yè)和人資部門的事。
能夠創(chuàng)造價(jià)值的“千里馬”自然重要，但千里馬并非天生就能日行千里，這其中還需要伯樂的不斷培養(yǎng)，企業(yè)中的主管就承擔(dān)著這樣的職責(zé)。但主管是否具有培養(yǎng)千里馬的能力是很多企業(yè)需要考慮的問題。新員工成長需要自身的努力不假，但僅僅依靠自我努力是無法快速成長的。此時(shí)就需要主管承擔(dān)起相關(guān)的職責(zé)：如何快速融入新環(huán)境、與新同事溝通的技巧、工作方法和能力提升等等，這些都是主管必須承擔(dān)的職責(zé)。
四、新員工培訓(xùn)，要知道“新”在哪里
濤濤國際擁有多年新員工配需經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過總結(jié)發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)在進(jìn)行新員工培訓(xùn)時(shí)并沒有針對性。員工在加入企業(yè)自然要滿足多個(gè)條件，但企業(yè)首先應(yīng)該了解哪些條件是員工已經(jīng)具備的，哪些是不具備的？很多企業(yè)在培訓(xùn)時(shí)面臨的狀況是，員工已經(jīng)具備的條件反復(fù)講，員工不具備的能力，反而忽略掉。而有些企業(yè)的問題是，既然是新員工，那就將所有內(nèi)容都拿來培訓(xùn)，結(jié)果造成不必要的資源浪費(fèi)。因此在新員工培訓(xùn)時(shí)，要知道其“新”在哪里，哪里是要針對性培育的地方。
除此之外，企業(yè)在培訓(xùn)過程中也有一些不足，而這些不足在一些外部機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)同樣存在。要想培訓(xùn)取得效果，就要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行選擇，30人的培訓(xùn)和200人的培訓(xùn)，要想取得相同的培訓(xùn)效果，在授課方式和運(yùn)課手法上是有很大的不同，而不同的學(xué)歷背景，也要采取不同的方式進(jìn)行。但無論是企業(yè)還是外部的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多時(shí)候都忽視了這些影響培訓(xùn)效果的因素，一直采用同一種方式進(jìn)行培訓(xùn)，自然無法達(dá)到好的培訓(xùn)效果。
結(jié)合來與各種體質(zhì)各種類型的企業(yè)的合作經(jīng)驗(yàn)，濤濤國際認(rèn)為新員工培訓(xùn)要想達(dá)到預(yù)期的效果，就要三箭齊發(fā)：根據(jù)校招和社招不同的情況設(shè)置內(nèi)訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)提升主管在部署培育上的不足。只有這樣，才能既能保障新員工快速融入企業(yè)，在短期內(nèi)就為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，同時(shí)在主管不斷的培育下，新員工的能力能夠一直獲得進(jìn)步。
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