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2024年社會工作師實務(wù)備考考試題
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們最離不開的就是試題了，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編整理的2024年社會工作師實務(wù)備考考試題，希望對大家有所幫助。
社會工作師實務(wù)備考考試題 1
一、案例分析題
1、[案例分析題] 劉某，男，46歲，年幼時父母離異，跟父親和姐姐一起生活，不再與母親來往。劉某小學(xué)時特別調(diào)皮，經(jīng)常惹事，父親脾氣暴躁，常對他拳腳相加。劉某與父親的關(guān)系一直很緊張，和姐姐則比較貼心。1992年，劉某因嚴重犯罪被判無期徒刑、剝奪政治權(quán)利終身。服刑期間，劉某因表現(xiàn)良好多次被減刑，2008年年底假釋回家，按規(guī)定接受社區(qū)矯正。
回家后，劉某與父親同住。父親靠退休金生活，經(jīng)濟比較緊張，對劉某給家庭造成的影響耿耿于懷，常常冷嘲熱諷。姐姐在大型超市當理貨員，工作十分辛苦，家里經(jīng)濟條件不好，但還是非常關(guān)心弟弟，常常送些生活用品并幫忙洗洗涮涮。劉某覺得姐姐生活不容易，不愿給姐姐添麻煩。
目前，劉某沒有固定工作，仍單身一人�？粗羧盏耐瑢W(xué)、朋友都已成家立業(yè)，他也很想做點事情，可是做生意沒本錢，找工作沒技能。在屢屢碰壁后，劉某牢騷滿腹，情緒很不穩(wěn)定，在接受社區(qū)矯正初期非常抵觸。社會工作者安排他定期參加社區(qū)公益勞動，但劉某經(jīng)常遲到。
問題：
1.劉某面臨的問題和需要是什么?
2.社會工作者在與劉某建立專業(yè)關(guān)系時需要運用哪些專業(yè)技巧?
3.下列說法中，符合矯正社會工作價值倫理的有哪些?
(答題時只需在專用答題卡上寫出正確選項的代碼)
a.社會工作者應(yīng)該認同劉某的價值、尊嚴及社會權(quán)利
b.社會工作者應(yīng)該接納劉某本身及其過去的犯罪事實
c.劉某的遲到可能是有原因的，社會工作者應(yīng)該結(jié)合實際對劉某的問題作個別化處理
d.社會公益勞動是一種既定安排，社會工作者應(yīng)該要求劉某在任何情況下都準時參加
e.社會工作者應(yīng)該相信劉某是可以改變的
參考解析：
1.劉某面臨的問題有：
(1)社會功能缺失的嚴重程度，增加其功能恢復(fù)與重建的難度。劉某社會功能嚴重缺失，情緒不穩(wěn)定，牢騷滿腹，抵觸矯正;就業(yè)困難;家庭經(jīng)濟困難;沒有成家等問題。
(2)受刑者的身份使其處于社會資源網(wǎng)絡(luò)的邊緣地位，使他們很少得到或無法得到一般社會民眾可以得到的經(jīng)濟、物質(zhì)、社會保障資源，在生活、教育、就業(yè)、衛(wèi)生、住房、家庭婚姻、社會交往等方面都將面臨比一般社會民眾更大的壓力。
劉某的需要有：
(1)基本生存條件的保障需要：尤其是劉某和父母生活在一起，靠父親退休金生活，經(jīng)濟困難。
(2)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要：劉某沒技能沒本錢，難以就業(yè)或自己做生意。
(3)正常家庭生活的需要：劉某單身一人，昔日同學(xué)都已成家立業(yè)。
(4)再社會化的服務(wù)需要：劉某需要恢復(fù)和重建其嚴重缺失的社會功能，成為社會正常的成員。
2.社會工作者在與劉某建立專業(yè)關(guān)系時需要運用的專業(yè)技巧有：
(1)同感。社會工作者應(yīng)通過閱讀劉某的資料或與其接觸感受劉某所面對的情況，增進對劉某的認識和理解。
(2)誠懇。社會工作者要在專業(yè)關(guān)系中始終保持誠懇的、開放的、真實的態(tài)度。
(3)溫暖與尊重。社會工作者要關(guān)心、關(guān)注劉某的一切，并能夠向劉某傳達這種情感。
(4)積極主動。社會工作者積極主動的態(tài)度表明關(guān)心他。
3.符合矯正社會工作價值倫理的有：a、b、c、e。
【提示】本題考點是矯正對象的問題與需要、社會工作者的技巧和矯正社會工作專業(yè)價值倫理。問題與需要可針對案例展開;社會工作者建立專業(yè)關(guān)系的技巧參考教材第二章通用過程模式接案部分相關(guān)內(nèi)容;矯正社會工作價值倫理與回答可以參考《社會工作綜合能力》部分的相關(guān)內(nèi)容。
2、[案例分析題] 小強今年12歲，剛剛讀完小學(xué)六年級，將要到一所中學(xué)上初一。小強的父母在同一家國有企業(yè)上班，原先收入不算少，一家人的生活還不錯，小強的學(xué)習(xí)成績也在班里名列前茅：最近的企業(yè)改制中，小強的父母相繼被裁員，雙職工家庭變成了零就業(yè)家庭，只能靠領(lǐng)取城市最低生活保障金勉強維持生活。家庭發(fā)生變故后，原先性格開朗的小強變得越來越沉默寡言，整天待在家中，不出門找小伙伴玩耍。
眼看暑假就要結(jié)束，小強突然向父母說出不想再去上學(xué)的想法，讓本來就十分焦慮的父母更加坐臥不安。于是，小強的父母向社區(qū)工作站求助。接到小強父母的求助后，社工小張與小強進行了很深入的談話，了解到小強變化的癥結(jié)所在。原來，在申請最低生活保障金的過程中，社區(qū)居委會把包括小強父母在內(nèi)的所有申請者的資料都張榜公布在社區(qū)告示欄上，更讓小強受不了的是，社區(qū)居委會還與他就讀的小學(xué)取得聯(lián)系，讓學(xué)校老師和同學(xué)都知道了家中的事情。雖然居委會的出發(fā)點是想讓學(xué)校也對小強給予照顧，但小強從此在學(xué)校里抬不起頭來，從一個好學(xué)生變成了厭學(xué)的學(xué)生。
問題：
1.上述案例中，小強的問題癥結(jié)在哪里?屬于社會工作的哪個領(lǐng)域?
2.上述案例中，作為社會工作者，應(yīng)該從哪些方面介入才能解決問題?
參考解析：
1.小強的問題出在其父母申請低保的資料在社區(qū)張榜公布，并且其家庭情況在沒有得到許可的情況下讓周圍同學(xué)知道了，這讓他感到自卑，由自卑引發(fā)出一系列問題。社區(qū)工作人員的救助方法和方式對受助者造成了傷害，屬于社會救助社會工作的領(lǐng)域。
2.針對本案例的情況，可以從以下幾點介入：
(1)通過個案輔導(dǎo)，幫助小強樹立自尊自強的信念，坦然面對父母失業(yè)的事實。
(2)引導(dǎo)小強正確看待政府的救助政策及其實施的'意義。
(3)開展城市低保對象子女參加的成長小組，通過小組活動幫助他們互相接納、彼此支持，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度，健全的人生價值觀和良好的人際關(guān)系。
(4)與居委會工作人員以及小強將要就讀的中學(xué)取得聯(lián)系，建議他們改變做法，盡量維護申請最低生活保障金家庭成員的尊嚴。
(5)還要與相關(guān)就業(yè)部門聯(lián)系，協(xié)助其父母實現(xiàn)再就業(yè)。
3、[簡答題] 小杜是剛?cè)肼毜纳鐣ぷ髡�，為老年人提供社工服�?wù)產(chǎn)生了極大的困惑，不知如 何將課堂所學(xué)知識運用到具體的服務(wù)中去;當老年人說起自己被人家虐待時，不知該如何處理;面對老年人的不合理要求時，不知如何應(yīng)對;也不知道如何尋找資 源。為此，她十分焦慮、沮喪，壓力重重，已經(jīng)哭了好幾次，懷疑自己能不能從事本職業(yè)，也沒有信心把工作做好，感到無助和無力。
針對上述情況，老宋對小杜開展督導(dǎo)。
1、逐一列出支持性督導(dǎo)的具體內(nèi)容。
2、逐一列出教育性督導(dǎo)的具體內(nèi)容。
參考解析：
1、小杜是一名剛?cè)肼毜纳鐣ぷ髡�，在老年人社會工作中，遇到了挫折，為此她十分焦慮、沮喪，壓力重重，沒有信心把工作做好，感到無助和無力。針對這種情況，老宋要對小杜進行支持性督導(dǎo)，給予情感上的支持，以幫助她順利走出困境。
2、 針對小杜不知如何將課堂所學(xué)知識運用到具體的服務(wù)中去的情況，老宋可能通過自己的實踐和工作經(jīng)驗來教育小杜，以點帶面，引導(dǎo)小杜逐步加強理論聯(lián)系實際，靈活運用所學(xué)的知識投入到實際工作中去，更快地打開工作局面。
當老年人說起自己被人家虐待時，小杜不知該如何處理;針對這種情況，老宋應(yīng)幫助小杜對老年人被虐待的事進行調(diào)查，確屬虐待的應(yīng)幫助老年人拿起法律武器，保護自己的人身權(quán)利，如果老年人沒有被虐待，應(yīng)教育子女對老人多關(guān)心，善待老人。
面對老年人的不合理要求時，不知如何應(yīng)對，也不知道如何尋找資源。針對這種情況，老宋應(yīng)幫助小杜根據(jù)政策制度的要求，通過直接資源和間接資源，積極尋求資源幫助，盡量滿足老年人的合理要求，如果老年人的要求確實不合理，不能滿足的，應(yīng)該耐心做好解釋工作。
4、[簡答題]上海某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，小區(qū)外來打工人員較多，有些孩子因父母忙于生計，在附近就讀又不方便，因此初中畢業(yè)后干脆輟學(xué)在家。他們平常無所事事，總愛聚眾滋生是非，比如破壞公物、飆車、打架等。假如你是一位新來的社工，經(jīng)過一段時間接觸，你發(fā)現(xiàn)小強是這群孩子的頭。你打算對他們進行訪談，以獲取他的支持，進而用小組工作方法來幫助這群孩子。
問題：
1.請擬訂一個訪談計劃。
2.作為社會工作者應(yīng)采用哪種小組工作模式開展小組工作，為什么?在做小組工作時，需要注意什么?
參考解析：
1.小強的個人情況;家庭情況;個人履歷;個人意愿。這群孩子的情況;家庭情況;日�；顒�;興趣愛好。
2.采用互動模式。因為成員年紀相近，問題相近，便于交流。
在工作中應(yīng)注意：
(1)小組成員的選擇，要考慮到年齡、價值觀、共同關(guān)心的問題、知識背景、性別等因素。
(2)要掌握一般技巧、討論技巧、活動設(shè)計的技巧。
(3)需要對小組動力學(xué)有所理解。
(4)如何提高小組凝聚力。
(5)小組何時結(jié)束。
社會工作師實務(wù)備考考試題 2
一、單選題
1.社會工作者老張在社區(qū)入戶時發(fā)現(xiàn)，大海近期因交通意外造成重度殘疾，家里只有上初中的兒子照顧他，大海希望得到支持，老張擬為其提供服務(wù)。從服務(wù)對象的來源看，大海一家屬于（）。
A.主動求助的服務(wù)對象
B.機構(gòu)轉(zhuǎn)介的服務(wù)對象
C.外展發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對象
D.他人介紹的服務(wù)對象
答案：C
2.社會工作者小李在社區(qū)開辦了“悅讀悅成長"親子繪本閱讀小組，帶領(lǐng)10個家庭共同閱讀，促進親子及家庭間的交流。在結(jié)案階段，小李的恰當做法是（）。
A.協(xié)助家庭回顧小組過程中的改變
B.引導(dǎo)家長繼續(xù)監(jiān)督孩子閱讀
C.要求孩子在小組結(jié)束后繼續(xù)閱讀
D.跟進小組結(jié)束后的閱讀情況
答案：A
3.王女士發(fā)現(xiàn)女兒最近學(xué)習(xí)成績下滑且總是悶悶不樂。王女士詢問女兒學(xué)習(xí)遇到的困難，女兒很不耐煩，不想理她。王女士遂向社會工作者小劉求助。小劉在接案過程中向王女士仔細詢問女兒的狀況。下列提問中，屬于治療性溝通的是（）。
A.”您是什么時候發(fā)現(xiàn)女兒的變化的?“
B.”您是怎么知道女兒學(xué)習(xí)成績下滑的?”
C.“您是否想過用其他方法了解女兒的情況?"
D.”您能否嘗試讓女兒感受到情緒上的支持?
答案：C
4.小強父親用盡各種方法督促小強的日常學(xué)習(xí)，導(dǎo)致小強出現(xiàn)逆反心理，不僅成績沒有提高，而且父子關(guān)系緊張。為了協(xié)助他們改善父子關(guān)系，社會工作者小馬擬為其開展家庭治療。小馬制訂的下列具體目標中，適宜的是（）。
A.緩解小強與父親之間的沖突
B.增進父親與小強之間的相互理解
C.降低父親對小強的學(xué)習(xí)要求
D.跟進小組結(jié)束后的閱讀情況
答案：B
5.社會工作者小李在某社區(qū)開辦了老年人慢病管理學(xué)習(xí)小組，擬采取基線測量評估服務(wù)成效。小李的下列做法中，屬于建立基線的是（）。
A.選擇測量慢病管理行為的指標
B.改變老年人的慢病管理行為
C.比較老年人慢病管理行為變化
D.測量老年人對小組的滿意度
答案：A
6.由于多種因素影響，每個兒童的生長發(fā)育都與眾不同，具有獨特性。這體現(xiàn)出兒童生長發(fā)育的（）。
A.互補性
B.不均衡性
C.階段性
D.個體差異性
答案：D
7.社會工作者小王對獨居殘疾老人張奶奶進行評估，發(fā)現(xiàn)她有日常生活照料、居家康復(fù)、精神慰藉等多重需要，擬采用個案管理方法提供服務(wù)。小王正確的做法是（）。
A.自己為張媽奶提供所有服務(wù)
B.為張奶奶提供整合性服務(wù)
C.將張奶奶轉(zhuǎn)介給養(yǎng)老機構(gòu)
D.鼓勵張奶奶做力所能及的事
答案：B
8.某未成年人保護中心的社會工作者小李接到兒童主任的報告：轄區(qū)內(nèi)的7歲困境兒童小花身上有被打的痕跡，容易受驚嚇，情緒不穩(wěn)定聲稱遭受過繼父的毆打。在保證小花安全的情況下，小李首先應(yīng)采取的措施是（）。
A.評估小花的父母的家庭監(jiān)護能力
B.聯(lián)系專業(yè)機構(gòu)評估小花受傷狀況
C.將小花安置在未成年人保護中心
D.安撫小花的情緒并進行心理輔導(dǎo)
答案：D
9.為了提高當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷量，社會工作者小王聯(lián)系在某直播平臺工作的校友，為鄉(xiāng)親們提供關(guān)于直播技巧和平臺規(guī)則的相關(guān)培訓(xùn)，提升了鄉(xiāng)親們直播帶貨的效果和家庭收入。小王的上述做法屬于農(nóng)村社會工作服務(wù)內(nèi)容中的（）。
A.參與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興
B.服務(wù)農(nóng)村特殊群體
C.培育社區(qū)社會組織
D.開展鄉(xiāng)村文體服務(wù)
答案：A
10.某社區(qū)舞蹈隊每天定時在社區(qū)廣場組織活動。近期，社區(qū)居委會接到多起相關(guān)投訴，抱怨舞蹈隊活動聲音過大，影響家人休息。為此，社會工作者小董協(xié)調(diào)轄區(qū)某單位將其多功能廳在晚間向社區(qū)居民開放，并為舞蹈隊安排訓(xùn)練空間。小董還組織社區(qū)居民骨干輪流值班，協(xié)助該單位管理多功能廳，投訴問題得到了順利解決，居民們都很滿意。小董的上述做法屬于( )。
A.資源置換
B.資源整合
C.資源共享
D.資源分配
答案：B
11.社會工作者大江在與社區(qū)橋正對象小夏的例行會談中得知，小夏過去的”兄弟"來找他、拉他參與對一個團伙的報復(fù)行動。盡管小夏不想再次違法，但他迫于壓力不得已答應(yīng)了“兄弟"的要求，在為小夏提供服務(wù)時，大江恰當?shù)淖龇ㄊ牵?）。
A.要求小夏反思自己的錯誤行為
B.妥善處理保密與社會安全的關(guān)系
C.鼓勵小夏自行決定是否參與行動
D.建議小夏改變猶豫不決的個性
答案：B
12.老何因胸悶氣短到醫(yī)院就診，醫(yī)生建議他住院檢查。老何認為自己得了大病，隨時可能發(fā)生心梗，因而焦慮失眠。醫(yī)務(wù)社會工作者小王了解情況后，請醫(yī)生為老何講解相關(guān)疾病知識。小王的做法體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)社會工作服務(wù)內(nèi)容中的（）。
A.提升家庭支特
B.強化出院康復(fù)
C.促進醫(yī)療適應(yīng)
D.改善疾病認知
答案：D
13.社區(qū)內(nèi)很多父母向社會工作者老楊抱怨孩子寫作業(yè)非常磨蹭，課堂學(xué)習(xí)也跟不上老師的節(jié)奏。為了幫助這些家庭，老楊擬根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論為他們提供家庭行為學(xué)習(xí)服務(wù)。在開展此服務(wù)時，老楊恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
A.指導(dǎo)父母合理獎懲孩子的行為
B.幫助父母培養(yǎng)孩子的獨立意識
C.引導(dǎo)父母接納孩子的問題行為
D.協(xié)助擴展父母的社會支持網(wǎng)絡(luò)
答案：A
14.《中國婦女發(fā)展綱要（2021~2030）》提出:各級人大代表和常委會委員中的女性比例逐步提高。各級政協(xié)委員和常委中的女性比例逐步提高”上述要求旨在保障女性的（ ）。
A.參政權(quán)利
B.教育權(quán)利
C.健康權(quán)利
D.就業(yè)權(quán)利
答案：A
15.有的社區(qū)戒毒康復(fù)人員會因“吸毒者"身份而消極悲觀對獲取社會資源存在“別人不會給我"“自己人微言輕，難以爭取到等想法，不愿對外求助。社會工作者在為此類服務(wù)對象提供個案服務(wù)時，恰當?shù)淖龇ㄊ牵?）。
A.引導(dǎo)服務(wù)對象主動尋求服務(wù)資源
B.替服務(wù)對象申請生活和醫(yī)療保障
C.聯(lián)系社區(qū)主任為服務(wù)對象開網(wǎng)店
D.對服務(wù)對象的想法給子嚴肅批評
答案：A
16.某社會工作服務(wù)機構(gòu)受法院委托，對涉嫌犯罪的錢某開展審前調(diào)查并撰寫調(diào)查報告。下列內(nèi)容中，屬于錢某本人生活史的是 （ ） 。
A.錢某的判決量刑建議
B.錢某個人及家庭狀況
C.錢某的犯罪前科狀況
D.錢某的犯罪事實記錄
答案：B
17.為鼓勵隨遷老人走出家門，互相認識，互幫互助，社會工作者小蔡在社區(qū)開辦了“落葉歸根“隨遷老人支持小組。根據(jù)老年小組工作應(yīng)注意的事項，小蔡的下列做法中，正確的是（ ）。
A.鼓勵組員對外分享組內(nèi)活動和信息
B.優(yōu)先考慮對小組而非個人所負的責(zé)任
C.開展充分凸顯老年人活力的競技活動
D.允許組員以任何理由選擇退出小組
答案：D
18.某市新建的體育館在正式開放前，邀請殘疾人和志愿者進行無障礙體驗，并根據(jù)反饋意見進行改進。上述做法旨在維護殘疾人的（ ）。
A.康復(fù)權(quán)
B.文化生活權(quán)
C.環(huán)境友好權(quán)
D.社會福利權(quán)
答案：C
19.初三學(xué)生小明學(xué)習(xí)成績一直不好，父母經(jīng)常責(zé)罵他。小明覺得自己一無是處，對未來感到迷茫，自暴自棄。針對上述情況，社會工作者大強擬協(xié)助小明進行自我探索。大強的下列做法中，能夠幫助小明認識“客觀我"的是（ ）。
A.協(xié)助小明完成自畫像
B.協(xié)助小明發(fā)現(xiàn)自我潛能
C.邀請朋友描述對小明的印象
D.邀請小明討論對未來的期望
答案：C
20.6歲的樂樂患腦膜炎，入院治療時十分抗拒腰穿檢查，大哭不止，不肯配合。為降低樂樂對腰穿檢查的恐懼感，根據(jù)兒童的心理發(fā)展特點，醫(yī)務(wù)社會工作者恰當?shù)淖龇ㄊ牵?）。
A.請大夫為樂樂講解腰穿檢查必要性
B.運用游戲與樂樂模擬腰穿操作過程
C.邀請做過腰穿檢查的病友分享經(jīng)歷
D.動員樂樂父母勸說其配合腰穿檢查
答案：B
21.社會工作者小王在社區(qū)居委會支持下，組建了居民議事會，促進居民參與。但是有的居民覺得自己沒有經(jīng)驗，不知怎么參與，缺乏議事討論的技巧，難以形成共識。從上述情況看，影響居民社區(qū)參與的因素是（ ）。
A.參與機會比較有限
B.參與意愿普遍不高
C.參與能力相對較低
D.參與價值理解不夠
答案：C
22.社會工作者小劉在社區(qū)走訪時遇到周大爺?shù)膬鹤樱蛐⒈г?自母親去世后，周大爺越來越糊涂了，做飯有時忘記關(guān)煤氣，出門經(jīng)常忘記帶鑰匙，甚至懷疑鄰居偷東西。他希望小劉幫忙看看周大爺是什么問題、針對這種情況，小劉對周大爺進行基礎(chǔ)性評估、在評估過程中，小劉應(yīng)注意的事項是（ ）。
A.重點評估周大爺?shù)慕?jīng)濟和情緒狀況
B.將周大爺所述信息全部告知他兒子
C.須在社區(qū)居委會對周大爺進行評估
D.關(guān)注周大爺和兒子對待評估的'態(tài)度
答案：D
23.社會工作者小鄭在社區(qū)走訪時了解到，輕度肢體殘疾人小梅有去面包店就業(yè)的強烈意愿，但又缺乏相應(yīng)技能。小鄭遂聯(lián)系烘焙師教授小梅糕點制作技巧。小鄭的上述做法屬于殘疾人職業(yè)康復(fù)中的（ ）。
A.職業(yè)咨詢
B.就業(yè)指導(dǎo)
C.職業(yè)評估
D.職業(yè)培訓(xùn)
答案：D
24.社會工作者組織社區(qū)志愿者開展助殘活動時發(fā)現(xiàn)，有些志愿者只要看到行動不便的殘疾人，不經(jīng)詢問就出手幫忙。志愿者的上述表現(xiàn)反映出的觀念誤區(qū)是（ ）。
A.把殘疾人簡單看作社會的“受害者”
B.殘疾人的困難都是由于殘疾引起的
C.助殘工作主要注重經(jīng)濟和物質(zhì)層面的供養(yǎng)
D.把殘疾人看作“理所當然”需要幫助的人
答案：D
25.林大爺在光榮院的老朋友意外離世，他感到悲傷又無奈，整天沉默不語，對著老朋友的照片發(fā)呆。這時，社會工作者應(yīng)采取的措施是（ ）。
A.轉(zhuǎn)移林大爺?shù)淖⒁饬?/p>
B.勸說林大爺順其自然
C.引導(dǎo)林大爺合理宣泄情緒
D.耐心勸導(dǎo)林大爺別太難過
答案：C
26.某單位研發(fā)部邀請退休的石教授加入新產(chǎn)品開發(fā)攻關(guān)小組。石教授在關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出了很多建議，令年輕人佩服不已。石教授謙虛地說:“不過是有些經(jīng)驗罷了，“石教授的說法表明老年人的智力優(yōu)勢在于（ ）。
A.液態(tài)智力
B.固態(tài)智力
C.溶解智力
D.結(jié)晶智力
答案：D
27.10歲的小林在火災(zāi)中目睹房屋盡毀、父母燒傷，連續(xù)幾天不說話，還經(jīng)常默默流淚，噩夢不斷。社會工作者對小林開展危機干預(yù)時，首先應(yīng)做的是（ ）。
A.制訂詳實的工作方案
B.定義危機中的問題
C.提供持續(xù)性的支持
D.檢驗各種可能的選擇
答案：B
28.小李刑滿釋放后回到社區(qū)，成為社會工作者小張的服務(wù)對象。小張了解到，小李能夠適應(yīng)當下的社會生活，也有哥哥提供生活必需品，但因有前科找工作多次受挫。上述情況表明，小李當下最緊迫的需要是（ ）。
A.就業(yè)權(quán)益的保障需要
B.基本生存的保障需要
C.正常家庭生活的需要
D.再社會化的服務(wù)需要
答案：A
29.“3R“理論的核心概念是“責(zé)任"現(xiàn)實正確”。社會工作者以該理論為依據(jù)，為表現(xiàn)消極、自我評價較低的社區(qū)青少年提供服務(wù)。下列做法中，與該理論中的”現(xiàn)實”概念相對應(yīng)的是（ ）。
A.幫助青少年增強選擇的能力
B.幫助青少年學(xué)習(xí)為選擇承擔(dān)責(zé)任
C.促使青少年關(guān)注和把握當下
D.引導(dǎo)青少年進行恰當?shù)淖晕以u價
答案：C
30.為了幫助社區(qū)內(nèi)的年輕家長改善親子關(guān)系，社會工作者小王決定開辦親職輔導(dǎo)小組。督導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)小王擬招募的組員均為年輕媽媽，為了提高小王的社會性別敏感，督導(dǎo)者應(yīng)提醒小王（ ）。
A.指導(dǎo)組員學(xué)習(xí)親子溝通的技巧
B.選編適合年輕媽媽的養(yǎng)育知識
C.重視父親在親子關(guān)系中的責(zé)任
D.關(guān)注祖輩在親子關(guān)系中的作用
答案：C
31.學(xué)校社會工作者小南發(fā)現(xiàn)，很多高中學(xué)生選科時非常迷茫。為此，小南計劃開展系列服務(wù)，幫助高中學(xué)生提升科學(xué)抉擇能力。服務(wù)過程中，小南首先應(yīng)（ ）。
A.開展系列宣傳，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)抉擇的程序
B.開展主題班會，協(xié)助學(xué)生澄清科學(xué)抉擇的理念
C.開展主題小組，訓(xùn)練學(xué)生進行科學(xué)抉擇的技巧
D.設(shè)計模擬情境，邀請學(xué)生討論各種選擇的優(yōu)劣
答案：B
32.趙伯伯最近散步時突然暈倒，被小區(qū)保安及時發(fā)現(xiàn)并送醫(yī)。醫(yī)生囑趙伯伯以后出門一定要有人陪伴，但趙伯伯不聽醫(yī)生和家人勸阻、仍然獨自到處走動，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。趙伯伯的家人向社會工作者小李求助。會談時，小李的下列提問中，符合家庭處境化原則的是（）。
A.“"趙伯伯為什么喜歡外出?”
B.“"趙伯伯喜歡什么時候外出?”
C.“你們希望趙伯伯什么時候外出?
D.”你們什么時候有空陪趙伯伯外出?”
答案：D
33.為推進兒童友好社區(qū)建設(shè)，某社區(qū)成立“兒童觀察團”，搭建兒童發(fā)聲平臺，鼓勵兒童以“小主人“身份對社區(qū)公共空間的設(shè)計方案投票。上述做法，屬于兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)內(nèi)容中的（）。
A.創(chuàng)新兒童參與機制
B.完善社區(qū)基本建設(shè)
C.建設(shè)兒童游戲場所
D.健全社區(qū)服務(wù)體系
答案：A
34.某鎮(zhèn)社工站社會工作者與鄉(xiāng)村建設(shè)志愿者在分析所轄村莊天然優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，聯(lián)絡(luò)村委會、企業(yè)和社會組織共同引入新型產(chǎn)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興。上述工作中，社會工作者的角色是（ ）。
A.資源協(xié)調(diào)者
B.社區(qū)規(guī)劃師
C.項目推介人
D.政策宣傳員
答案：A
35.企業(yè)社會工作者小郭擬運用社區(qū)工作方法，在某工業(yè)園區(qū)開展服務(wù)。小郭首先走訪園區(qū)各企業(yè)，與職工和企業(yè)管理者建立專業(yè)關(guān)系，并通過問卷和焦點小組評估了各方需求接下來，小郭應(yīng)開展的工作是（）。
A.發(fā)布需求報告擴大社會影響
B.組織方便參與的文化娛樂活動
C.繪制園區(qū)資源圖分析相關(guān)資源
D.按照項目預(yù)算合理使用資金
答案：C
36.某醫(yī)院收治了一名身體多處外傷的年輕女性，患者自述傷痕是丈夫毆打所致。針對患者在傷情鑒定、臨時庇護、法律援助和生活照料等方面的需求，社會工作者最好聯(lián)系召集公安、司法、街道等有關(guān)單位工作人員共同參加協(xié)調(diào)推進會。上述做法屬于婦女社會工作方法中的（）。
A.婦女賦權(quán)
B.社會倡導(dǎo)
C.多部門合作
D.性別意識提升
答案：C
37.為預(yù)防青少年出現(xiàn)不良行為，社會工作者小李擬依據(jù)社會連接理論為他們開展服務(wù)。根據(jù)該理論的具體要求，小李的下列做法中，恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
A.幫助青少年形成健康的自我概念
B.協(xié)助青少年糾正自身不良行為
C.協(xié)助青少年樹立正確的就業(yè)觀念
D.引導(dǎo)青少年積極參加學(xué)�；顒�
答案：D
38.社會工作者小楊負責(zé)社區(qū)殘疾老年人的“樂齡陪伴"項目，旨在強化殘疾老年人社會支持網(wǎng)絡(luò)，提高他們的生活質(zhì)量。小楊開展的下列活動中，屬于強化社會支持網(wǎng)絡(luò)的是（）。
A.鼓勵殘疾老年人參與社區(qū)議事協(xié)商會
B.聯(lián)系為老服務(wù)志愿者定期探望老年人
C.協(xié)調(diào)慈善物資提供殘疾老年人臨時救濟
D.為殘疾老年人家庭進行居家適老化改造
答案：B
39.資深社會工作者大馮在對新入職社會工作者進行督導(dǎo)時，分享了自己的實務(wù)經(jīng)驗，強調(diào)企業(yè)社會工作者經(jīng)常需要扮演聯(lián)結(jié)者的角色。下列做法中，能夠體現(xiàn)這種角色的是（）。
A.尋求多方資源幫助職工解決難題
B.幫助職工明確工作環(huán)境并厘清需求
C.提升職工解決工作和生活問題能力
D調(diào)解職工與主管部門之間的沖突
答案：A
40.14歲的小芳因?qū)W習(xí)和生活問題常被父母嚴厲批評，她對此十分抵觸，沉默以對為此，社會工作者小馬邀請小芳的父母參加家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時引導(dǎo)小芳反思與父母的溝通過程。小馬的上述做法，使用了青少年社會工作方法中的（）。
A.協(xié)助青少年開展自我探索
B.協(xié)助青少年構(gòu)建良好家庭關(guān)系
C.促進青少年增加社會參與
D.協(xié)助青少年進行職業(yè)生涯規(guī)劃
答案：B
41.社工邀請銀行職員做志愿者，為老人開展防詐騙講座，屬于（）社區(qū)資源。
A.物力
B.財力
C.組織
D.人力
答案：D
42.殘疾軍人患有嚴重慢性疾病，退役后住優(yōu)撫醫(yī)院，最迫切的需要是（）。
A.治療康復(fù)
B.家庭生活
C.社會交往
D.社會尊重
答案：A
43.社工提醒老師不要把違紀和失德的學(xué)生一概定性為“問題學(xué)生”，依據(jù)的是學(xué)習(xí)社會工作（）。
A.認識理論
B.增能理論
C.標簽理論
D.行為理論
答案：C
44.8歲亮亮沒有戶口，社工協(xié)助辦理戶口，滿足（）。
A.受保護需要
B.生存需要
C.發(fā)展需要
D.社會化需要
答案：B
45.老人王奶奶考慮入住養(yǎng)老機構(gòu)，擔(dān)心無法帶領(lǐng)志愿服務(wù)隊為居民服務(wù)，屬于（）需要。
A.社會照料
B.就業(yè)休閑
C.健康維護
D.社會參與
答案：D
二、多選題
1.小秦覺得上大學(xué)沒意思，想退學(xué)創(chuàng)業(yè)，但母親不答應(yīng)，認為他不務(wù)正業(yè)，認真讀書才是正道，因此母子關(guān)系緊張。社會工作者了解情況后，對小秦的問題進行預(yù)估以識別問題情境中的相關(guān)因素。下列識別小秦問題主觀因素說法中，適宜的有()
A.了解小秦家庭的背景資料
B.了解小秦創(chuàng)業(yè)的具體行動
C.了解小秦選擇創(chuàng)業(yè)的動機
D.分析小秦母子沖突的深層原因
E.讓小秦描述創(chuàng)業(yè)成功對他的意義
答案：CE
2.王先生夫婦來社會工作服務(wù)機構(gòu)求助。王先生剛坐下就數(shù)落在孩子教育中的種種不是責(zé)備妻子沒有盡到母親的責(zé)任。王太太也不示弱，不停地講述丈夫的各種問題。面對這種情況，社會工作者決定使用聚焦技巧推動會談、下列提問合適的有( )
A.你們有考慮過對方的感受嗎?
B.你們是否能把需要解決的問題排序?
C.你們能否舉例說明對方的問題?
D.你們難道從未發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點嗎?
E.你們對對方最不滿意的地方是什么?
答案：BE
3.社會工作者運用社會康復(fù)的理念開展“精準康復(fù)零距離“項目，以提升社區(qū)殘疾人的康復(fù)水平。下列做法中，屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的有( )
A.提供殘疾人醫(yī)療手術(shù)服務(wù)
B.評定殘疾人日常生活能力
C.開展殘疾人服務(wù)建檔工作
D.組織殘疾人職業(yè)培訓(xùn)工作
E.推進殘疾人學(xué)校特殊教育
答案：BC
4.某地發(fā)生地震，當?shù)厣鐣ぷ鞣⻊?wù)機構(gòu)成立工作小組，積極參與政府組織的抗震救災(zāi)工作。該機構(gòu)對受災(zāi)人員開展的救助服務(wù)中，適宜的內(nèi)容有()
A.為受災(zāi)人員提供社會心理支持服務(wù)
B.協(xié)助受災(zāi)人員整合資源解決生活難題
C.為救援志愿隊募集生活和急救物資
D.協(xié)助開展受災(zāi)人員的疏散、轉(zhuǎn)移和安置工作
E.為受災(zāi)人員提供必要的醫(yī)療防疫服務(wù)
答案：ABDE
5.7歲的陽陽，母親服刑，父親失聯(lián)，且無其他親屬愿意照顧他，被安置在兒童福利院進行臨時養(yǎng)育。近日，陽陽母親服刑結(jié)束，希望接回陽陽。為判斷陽陽母親的監(jiān)護能力，社會工作者需要評估的內(nèi)容有()
A.陽陽母親的基本生活照顧能力
B.陽陽母親的情感傳遞能力
C.陽陽母親所在社區(qū)的資源狀況
D.母親給予陽陽安全保障的能力
E.陽陽母親維系穩(wěn)定親子關(guān)系的能力
答案：ABDE
社會工作師實務(wù)備考考試題 3
【簡答題】第1題(案例分析題，20分)
在某街道召開的多方協(xié)商會議中，與會代表普遍反映，目前社區(qū)志愿者的參與積極性較高，但志愿服務(wù)存在資源碎片化、活動形式單一等問題，難以滿足居民的多元需求。街道調(diào)研后，決定從構(gòu)建多方聯(lián)動機制入手，委托社會工作服務(wù)機構(gòu)實施“共建美好社區(qū)”志愿服務(wù)項目。
社會工作者走訪轄區(qū)內(nèi)的志愿服務(wù)組織，了解其專長和運行情況：推動這些志愿服務(wù)組織成立志愿服務(wù)聯(lián)盟，建立志愿服務(wù)資源庫：聯(lián)動社區(qū)居委會，深入調(diào)研居民需求，建立志愿服務(wù)供需對接機制，促進志愿服務(wù)精準化。在項目運行過程中，社會工作者引導(dǎo)志愿服務(wù)聯(lián)盟廣泛吸納社會組織、社區(qū)商戶和愛心人士等多方力量參與，共同解決居民關(guān)心的問題：建立志愿服務(wù)積分制度，促進志愿服務(wù)的可持續(xù)開展隨著項目的深化，社區(qū)共建共治共享的氛圍日益濃厚，居民開始以主人翁的姿態(tài)更加積極地參與社區(qū)事務(wù)。
問題 ：
1.本案例中社會工作者采取了哪些推動社區(qū)多方聯(lián)動的方法?
2.本案例體現(xiàn)了社區(qū)社會工作的哪些特點?
【答案&解析】
答：
1.社區(qū)采用推動社區(qū)多方聯(lián)動的方法有：
�。�1）了解社區(qū)狀況，熟悉社區(qū)資源，心目中要有“ 一 臺賬”;如案例中提到“社工走訪志愿服務(wù)組織了解情況”。
�。�2）與多方力量積極溝通，建立協(xié)同合作關(guān)系，工作中要有“一盤棋”;如案例中提到“推動志愿組織成立聯(lián)盟，建立了相關(guān)的資源庫，聯(lián)動社區(qū)居委會的需求，建立供需機制。在項目的運行中，社工去鏈接了了愛心人士的參與，共同解決問題“。發(fā)揮聯(lián)系紐帶、資源整合的作用，服務(wù)中要有“一條線”。
2.上述案例中，體現(xiàn)了社工工作的如下特點：
�。�1）以社區(qū)為對象；案例中社工是在服務(wù)整個社區(qū)。
�。�2）重點解決社區(qū)居民所面臨的集體性問題，如案例中提到“與會代表普遍反應(yīng)”,即為集體性問題。
�。�3）強調(diào)社區(qū)參與，關(guān)注人的發(fā)展；如案例中提到“社工去鏈接了了愛心人士的參與”重視社區(qū)資源的挖掘和運用；如案例中“推動志愿組織成立聯(lián)盟，建立了相關(guān)的資源庫，聯(lián)動社區(qū)居委會的需求，建立供需機制”。
【簡答題】第2題(案例分析題，20分)
根據(jù)《中國兒童發(fā)展綱要(2021-2030)》的要求，某街道委托社會工作服務(wù)機構(gòu)第二題在 D 社區(qū)開展兒童友好社區(qū)建設(shè)。社會工作者在 D 社區(qū)走訪中發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)沒有適合兒童活動的場所，很多兒童在樓道里玩耍。社會工作者在組織 D 社區(qū)兒童家長座談時，家長普遍反映本社區(qū)的衛(wèi)生狀況較差；相較于周邊的社區(qū)，本社區(qū)開展的兒童服務(wù)很少、社區(qū)事務(wù)也缺乏兒童參與。此外，該社區(qū)沒有按照兒童友好社區(qū)建設(shè)規(guī)范社會工作者在社區(qū)需求分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)動環(huán)衛(wèi)部門和志愿服務(wù)組織，定期清理建立“兒童之家”。
社區(qū)衛(wèi)生死角，改善社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境：與婦聯(lián)合作建設(shè)社區(qū)“兒童之家”,為兒童提供安全、健康的活動場所；面向社區(qū)中的兒童和家長開展形式多樣、內(nèi)容豐富的服務(wù)：通過成立“兒童議事會”,鼓勵兒童為社區(qū)事務(wù)建言獻策。在社會工作者的努力下， D 社區(qū)的兒童友好社區(qū)建設(shè)目標初步實現(xiàn)。
問題 ：
1.分析本案例中社區(qū)需求的類型。
2.本案例中社會工作者從哪些方面推動了兒童友好社區(qū)建設(shè)?
【答案&解析】
答：
1.上述案例體現(xiàn)了社區(qū)需求包括：
�。�1）感覺性需求，如案例中提到“聽社區(qū)的居民反映社區(qū)的衛(wèi)生比較差”。
�。�2）比較性需求，如案例中提到“與同類型的社區(qū)對比，會發(fā)現(xiàn)本社區(qū)的服務(wù)少。
（3）衛(wèi)生情況是比較差的” 表達性需求，如案例中提到“發(fā)現(xiàn)兒童沒有游玩場所，在樓道里玩�！�。
2.社工從如下方面推動兒童友好社區(qū)建設(shè)：
�。�1）完善社區(qū)基本建設(shè)，如案例中提到“聯(lián)動了聯(lián)動了環(huán)衛(wèi)和志愿者去清理垃圾”。
�。�2）建設(shè)安全、益智的兒童游戲場所和設(shè)施；如案例中提到“聯(lián)合了婦聯(lián)，成立了兒童兒童之家，幫助解決問題”。
�。�3）健全社區(qū)兒童和家庭服務(wù)體系；如案例中提到“社區(qū)為兒童和家長開展多樣的服務(wù)”。
（4）創(chuàng)新社區(qū)兒童參與工作機制；如案例中提到“成立了兒童議事會，去鼓勵兒童參與社區(qū)事務(wù)去建言獻策”。
【簡答題】第3題(案例分析題，20分)
某企業(yè)試用期職工小張，收入不高，家庭也比較困難。前段時間，小張突發(fā)疾病入院治療，發(fā)現(xiàn)企業(yè) 沒給自己辦理社會保險，醫(yī)療費無法報銷，這讓他感到經(jīng)濟壓力很大。小張與企業(yè)部門經(jīng)理溝通，要求企 業(yè)為他補辦社會保險并補償醫(yī)療費，但多次交涉無果。為此，小張情緒失控，揚言如果不能解決就要采取 過激行動。
企業(yè)社會工作者了解情況后，對小張進行危機介入，通過心理疏導(dǎo)幫助他宣泄負面情緒，使其 逐漸恢復(fù)平靜；聯(lián)系慈善組織為他提供物質(zhì)幫助，減輕其家庭負擔(dān)：引導(dǎo)他聚焦緊迫性問題，共同探討解決 問題的可行方案；教導(dǎo)他理性表達訴求及合法維護權(quán)益的方法。在此過程中，社會工作者始終重視恢復(fù)和增 強小張自主合理解決問題的能力。此外，社會工作者一方面協(xié)助企業(yè)分析用工管理中存在的問題，督促企 業(yè)落實勞動保障監(jiān)察的相關(guān)規(guī)定；另一方面配合工會開展勞動保障法律法規(guī)宣傳，推動企業(yè)完善用工制度。在社會工作者的協(xié)調(diào)下，企業(yè)為小張辦理并補繳了社會保險，賠償了因此而導(dǎo)致的經(jīng)濟損失。
問題：
1.本案例中社會工作者運用了哪些危機介入的技巧?
2.本案例中社會工作者提供了哪些企業(yè)社會工作服務(wù)?
【答案&解析】
答：
1.本案例中社會工作者運用了的危機介入的技巧如下：
�。�1）將焦點放在恢復(fù)和發(fā)揮服務(wù)對象的功能，而不是解決整個問題。案例中提到“引導(dǎo)他聚焦緊迫性 問題，共同探討解決問題的可行方案”“社會工作者始終重視恢復(fù)和增強小張自主合理解決問題的`能力”。
�。�2）幫助服務(wù)對象宣泄由危機帶來的緊張情緒，給予心理等方面的支持。案例中提到“通過心理疏導(dǎo) 幫助他宜泄負面情緒，使其逐漸恢復(fù)平靜”。
�。�3）瞄準當前需要，介入目標要現(xiàn)實。案例中提到“聯(lián)系慈善組織為他提供物質(zhì)幫助，減輕其家庭負 擔(dān)”。
（4）擔(dān)任教導(dǎo)角色。案例中提到“教導(dǎo)他理性表達訴求及合法維護權(quán)益的方法”。
2.本案例中社會工作者提供的企業(yè)社會工作服務(wù)如下：
�。�1）職工心理健康輔導(dǎo)與情緒管理。案例中提到“通過心理疏導(dǎo)幫助他宜泄負面情緒，使其逐漸恢復(fù) 平靜”。
�。�2）職工素質(zhì)提升。案例中提到“教導(dǎo)他理性表達訴求及合法維護權(quán)益的方法”。
�。�3）職工安全與健康。案例中提到“企業(yè)為小張辦理并補繳了社會保險，賠償了因此而導(dǎo)致的經(jīng)濟損 失”。
�。�4）困難群體關(guān)懷。案例中提到“聯(lián)系慈善組織為他提供物質(zhì)幫助，減輕其家庭負擔(dān)”。
�。�5）勞動關(guān)系協(xié)調(diào)。案例中提到“配合工會開展勞動保障法律法規(guī)宣傳，推動企業(yè)完善用工制度”。
�。�6）企業(yè)履行社會責(zé)任。案例中提到“協(xié)助企業(yè)分析用工管理中存在的問題，督促企業(yè)落實勞動保障 監(jiān)察的相關(guān)規(guī)定”。
【簡答題】第4題(案例分析題，20分)
為進一步落實《中華人民共和國禁毒法》對社區(qū)戒毒康復(fù)工作的要求，促進更多第四題服務(wù)對象實現(xiàn) 社會康復(fù)，某社會工作服務(wù)機構(gòu)計劃運用小組工作方法，招募成功戒毒三年以上、有意愿和能力的康復(fù)者， 培養(yǎng)他們成為同伴輔導(dǎo)員，共同開展戒毒康復(fù)服務(wù)。
在社會工作者的組織下，“你我同行，創(chuàng)造奇跡”同輔導(dǎo)員能力建設(shè)小組成立。組員在小組中分享康 復(fù)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)知識與技巧，建立起相互支持的團隊關(guān)系。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，組員不僅具備了作為 同伴輔導(dǎo)員的素養(yǎng)和能力，而且萌發(fā)出強烈的助人動機。
在此基礎(chǔ)上，社會工作者組織同伴輔導(dǎo)員與正在社區(qū)戒毒康復(fù)的人員結(jié)成同伴關(guān)系，傳遞戒毒信心。同伴輔導(dǎo)員在同作面臨復(fù)吸危機時，通過陪伴勸導(dǎo)，多次成功阻止復(fù)吸事件的發(fā)生。在同伴輔導(dǎo)過程中， 同伴輔導(dǎo)員提升了輔導(dǎo)力，實現(xiàn)了自我療愈，獲得了新的生命意義。此外，社會工作者組織同伴輔導(dǎo)員參 加禁毒宣傳等公益活動，鼓勵他們面向社會傳播禁毒理念和知識，分享自己的成長和收獲。在活動中，同 伴輔導(dǎo)員體驗到了奉獻的快樂，發(fā)揮了較好的榜樣示范作用，也讓社會看到了他們的行動所帶來的政變。這些同伴輔導(dǎo)員成為了禁毒社會工作服務(wù)的重要力量。
問題 ：
1.分析本案例中同伴教育的功效。
2.結(jié)合案例，分析優(yōu)勢視角下社會工作實務(wù)的特點。
【簡答題】第5題(方案設(shè)計題，20分)
某鄉(xiāng)社工站在對低保家庭的社會支持網(wǎng)絡(luò)狀況開展評估時發(fā)現(xiàn)：有的救助對象對政策存在誤解，有時 會因此與基層工作人員發(fā)生矛盾：在獲得救助之后， 一些低保家庭仍存在一定的經(jīng)濟困難，有時會通過越 級上訪的方式希望獲得更多的資源支持：部分低保家庭與親友關(guān)系疏遠，與鄰里也很少往來；當?shù)氐纳鐣M 織較少開展針對低保家庭的服務(wù)：該鄉(xiāng)與轄區(qū)內(nèi)一些企業(yè)達成了社會救助合作意向，但一直沒有開展活動針 對上述情況，社會工作者計劃從整合社會支持網(wǎng)絡(luò)的資源、豐富社會支持網(wǎng)絡(luò)的成員構(gòu)成、發(fā)揮社會支持 網(wǎng)絡(luò)的功能等三個途徑，開展低保家庭社會支持網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)服務(wù)。
社會工作師實務(wù)備考考試題 4
一、單選題
1、企業(yè)社會工作者小麗在向企業(yè)職工介紹作業(yè)場所的安全防護措施、操作程序規(guī)定、受到職業(yè)傷害后的應(yīng)對及維權(quán)方法。小麗在企業(yè)社會工作中所承擔(dān)的角色是( )。
A.咨詢輔導(dǎo)者
B.教育者
C.協(xié)調(diào)者
D.調(diào)解者
參考答案：A
2、38歲的王某因犯盜竊罪被判服刑5年。王某人獄后，妻子與他離婚。最近王某被假釋出獄，成為社區(qū)矯正的對象。王某出獄后發(fā)現(xiàn)前妻已賣掉原先的住房，帶著兒子回了娘家，前妻拒絕王某與兒子見面。王某只能與年邁多病的母親住在一起，生活十分窘迫。在找工作屢遭失敗后，王某對社區(qū)矯正的監(jiān)管措施產(chǎn)生了抵觸情緒。根據(jù)有重點、分步驟地制訂矯正工作計劃的原則，社會工作者當前首要的介入行動目標應(yīng)是( )。
A.宣講社會矯正的意義，使王某提高認識，服從監(jiān)管
B.安排王某參加就業(yè)培訓(xùn)，實現(xiàn)成功就業(yè)
C.協(xié)助王某獲得城市最低生活保障，維持基本生活
D.做王某前妻和兒子的工作，建立其父子聯(lián)系
參考答案：C
3、近來為吸引大學(xué)生入伍，北京、上海等大城市相繼出臺了一系列鼓勵的政策，比如非京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當?shù)赜萌藛挝唤邮盏�，可辦理京、滬落戶手續(xù)。這項政策屬于( )措施。
A.優(yōu)待
B.撫恤
C.教育
D.就業(yè)
參考答案：A
4、王紅是一名失業(yè)女工，失業(yè)后生活面I臨很多困難，她參加了一個由失業(yè)女工組成的互助小組，在小組中她們發(fā)現(xiàn)由于失業(yè)帶給她們一些共同的問題，這些問題中最不可能包括的就是( )。
A.生殖健康問題
B.子女供養(yǎng)
C.再就業(yè)
D.夫妻關(guān)系問題
參考答案：A
5、在制訂老年人工作計劃階段要充分( )，即便是身體孱弱的老年人，也希望能盡量掌控自己的事情。
A.讓老年人的家人參與
B.讓老年人的好朋友參與
C.吸收老年人參與
D.讓老人子女參與
參考答案：C
6、社會工作者小張到社區(qū)開展服務(wù)后，發(fā)現(xiàn)社區(qū)有一群經(jīng)歷相似的單親母親。在評估了她們的需求后，小張組織這群單親母親開展小組活動，分享單親的感受、照顧子女的技巧。這種小組屬于( )。
A.教育性小組
B.支持性小組
C.發(fā)展性小組
D.治療性小組
參考答案：B
7、很多身患絕癥的患者在醫(yī)院里度過人生的最后階段，作為醫(yī)務(wù)社會工作者，他們的責(zé)任是讓絕癥患者“活到最后，活得最好”。醫(yī)務(wù)社會工作者對此類服務(wù)對象最宜采用的做法是( )。
A.使用盡可能好的藥物，盡量延長患者的生命
B.幫助患者盡早住進單間病房或重癥監(jiān)護室以便及時搶救
C.幫助臨終患者珍惜生命，告訴他們還有很多事情尚未完成
D.運用放松技巧處理患者對健康問題的焦慮情緒
參考答案：D
8、現(xiàn)在很多火車站、汽車站的售票廳和候車室都設(shè)有軍人優(yōu)先通道，這是對軍人的( )。
A.優(yōu)待
B.優(yōu)撫
C.撫恤
D.特殊對待
參考答案：A
9、殘疾人的社會工作的最終目標是( )。
A.生理康復(fù)
B.心理康復(fù)
C.人際交往康復(fù)
D.社會生活康復(fù)
參考答案：D
10、目前在很多城市的道路設(shè)計中，都會專門鋪設(shè)盲道，這是( )的體現(xiàn)。
A.提高殘疾人社會地位
B.建設(shè)無障礙環(huán)境
C.維護殘疾人合法權(quán)益
D.社會對殘疾人觀念轉(zhuǎn)變
參考答案：B
二、多選題
1、矯正社會工作是運用社會工作的理論、知識、方法和技術(shù)為罪犯及其家人提供相關(guān)的服務(wù)，使其消除犯罪心理，改正行為模式，適應(yīng)社會生活的一種活動。根據(jù)這樣的定義，針對罪犯個人的，矯正社會工作的還包括( )。
A.懲戒
B.補救
C.服務(wù)
D.替代
E.監(jiān)管
參考答案：C,E
2、“共創(chuàng)成長路”抗逆力服務(wù)項目旨在通過授課、講座、活動等方式，幫助青少年降低風(fēng)險性因素，提高保護性因素，培養(yǎng)正向能力。這一服務(wù)項目具有( )的.特點。
A.治療性
B.發(fā)展性
C.預(yù)防性
D.教育性
E.整合性
參考答案：B,C
3、社會工作者在社會救助政策制定、實施和評估過程中，正確的做法包括( )。
A.協(xié)調(diào)各類救助資源
B.對救助政策的不足進行修訂
C.參與救助災(zāi)款發(fā)放
D.將救助理念轉(zhuǎn)化為救助行動
E.靈活制訂救助標準，考慮個體差異
參考答案：B,D,E
4、對于救助對象來講，小組工作可以使其通過小組過程分享他人的相關(guān)感受和經(jīng)驗，進而達到( )等結(jié)果。
A.糾正自己的認識、情感和行為方面的偏差
B.發(fā)展出新的人生價值觀、態(tài)度和行為模式
C.恢復(fù)自信并積極參與正常的社會生活
D.承擔(dān)家庭和社會中負責(zé)的積極角色
E.很快擺脫貧困的狀態(tài)
參考答案：A,B,C,D
5、學(xué)校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設(shè)計了促進“留守兒童”健康成長的服務(wù)計劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點”的原則，小于選擇的介入行動應(yīng)包括( )。
A.促進學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)
B.通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力
C.鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動以增強自立能力
D.組織“留守兒童”與其父母的親子互助活動以維護親情
E.為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識講座
參考答案：A,B,D,E
6、家庭生活教育屬于改善親子關(guān)系的服務(wù)活動，它可以( )。
A.提高困難家庭應(yīng)對生活困境的能力
B.促進家庭成員之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)
C.維護家庭的穩(wěn)定與和諧
D.提高家庭成員的生活質(zhì)量
E.增強家庭的社會功能
參考答案：B,C,D,E
7、企業(yè)社會工作小組過程包括( )。
A.制訂小組計劃書
B.招募組員
C.確定目標
D.社工介入
E.需求評估
參考答案：A,B,C,E
8、社會工作者小王在與案主小麗的面談過程中，通過交談了解了小麗希望改變的內(nèi)容，并且和小麗討論了雙方對彼此的期望，最后共同達成了初步協(xié)議，確定了工作的目標。以上小王完成了面談的哪些任務(wù)?( )
A.激勵并促進服務(wù)對象進入角色
B.界定服務(wù)對象的問題
C.達成初步協(xié)議
D.促進并誘導(dǎo)服務(wù)對象態(tài)度和行為的改變
E.澄清角色期望和義務(wù)
參考答案：B,C,E
9、小安讀小學(xué)三年級，父親在獄中服刑，母親沒有什么文化，靠打零工掙一些家用，母親微薄的收入難以支付小安繼續(xù)讀書的費用。學(xué)校社會工作者小梁了解情況后，可以從( )等方面為小安提供幫助。
A.挖掘社會資源
B.情感支持
C.開發(fā)學(xué)生潛能
D.學(xué)校宣傳
E.發(fā)展支持系統(tǒng)
參考答案：A,B,C,E
10、在醫(yī)院門診部門，醫(yī)務(wù)社會工作者可以根據(jù)患者的具體要求開展服務(wù)活動，主要包括( )。
A.預(yù)約服務(wù)
B.參與病房巡診
C.接診服務(wù)
D.醫(yī)院宣傳服務(wù)
E.診斷及后續(xù)服務(wù)
參考答案：A,C,D,E
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