如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 篇1
（一）要有卓越的領(lǐng)導(dǎo)者指引團(tuán)隊(duì)前進(jìn)
1．領(lǐng)導(dǎo)者要有魅力，吸引力和感召力。巨人集團(tuán)的老總史玉柱在最困難的時(shí)候，在企業(yè)即將破產(chǎn)的情況下，很多部下一直追隨他，即使不發(fā)工資也甘心跟著他干，就是因?yàn)槭酚裰砩嫌幸环N吸引力和感召力，能讓員工噴發(fā)出激情。
2．領(lǐng)導(dǎo)者要有凝聚力和協(xié)調(diào)能力。百看不厭的《西游記》中唐僧就是一個(gè)凝聚者，他用自己西天取經(jīng)的堅(jiān)定意志和寬容的胸懷，把實(shí)干家沙僧，推進(jìn)者孫悟空，協(xié)調(diào)者豬八戒這樣的團(tuán)隊(duì)凝聚在一起，形成了一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的高效團(tuán)隊(duì)。
3. 領(lǐng)導(dǎo)者要德才兼?zhèn)�，善于傾聽，善于決策。9年前三星集團(tuán)主席李健熙在汽車投產(chǎn)130億，最后落得血本無歸，你能說是他不善于決策嗎？是因?yàn)樗簧朴趦A聽，導(dǎo)致了決策的失誤。善于傾聽和善于決策是密不可分的。
（二）設(shè)定團(tuán)隊(duì)共同的愿景
共同愿景為團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)導(dǎo)航，有了共同的愿望和目標(biāo)，成員心往一處想，勁往一處使，才能同心同德，同甘共苦。
1．設(shè)定的愿景要切實(shí)可行，而且團(tuán)隊(duì)成員對(duì)此都有強(qiáng)烈的渴望。一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)不切合實(shí)際的目標(biāo)讓員工能產(chǎn)生激情嗎？馬列主義教導(dǎo)我們一切從實(shí)際出發(fā)，第五次反圍剿的失敗就是印證，這可是我們用血的代價(jià)換來的。
2．愿景必須達(dá)成一致共同協(xié)作完成。20xx年上半年NBA總決賽，豪華的湖人隊(duì)以1：4輸給了平民活塞隊(duì)，從實(shí)力上看，湖人隊(duì)有四位超級(jí)巨星：科比，奧尼兒，馬龍，佩頓，還擁有全聯(lián)盟最優(yōu)秀的教練邁克.杰克遜，為什么還是失敗了呢？就是因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)不一致，不是一支有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。首先，科比與奧尼兒爭(zhēng)論誰是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖，馬龍和佩頓為了爭(zhēng)奪總冠軍戒指而你爭(zhēng)我奪，結(jié)局就可想而知。
（三）全方位的進(jìn)行溝通和交流
1．進(jìn)行平等的，雙向式的交流。溝通不要只停留在縱向或者橫向，既要進(jìn)行橫向溝通，又要進(jìn)行縱向溝通，還必須保證保證溝通的平等性和雙向性。讓團(tuán)隊(duì)成員真真切切的感受到“溝通無極限”。
2. 溝通的范圍要滲透到企業(yè)的每個(gè)方面，不僅僅是在內(nèi)部，在外部上也要形成良好的溝通。21世紀(jì)是一個(gè)信息化的世紀(jì)，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)溝通不暢，就可能造成功虧一簣的殘局。
3．通過溝通一定要讓讓員工達(dá)成一致的觀點(diǎn)和行動(dòng)，形成團(tuán)隊(duì)的共價(jià)值觀。這里我說一個(gè)大家都聽膩了的例子：20xx年那是非典的天下，中國是“實(shí)踐”最早，經(jīng)驗(yàn)最多的，理所應(yīng)當(dāng)研究成果應(yīng)該豐富，但我國的非典權(quán)威人士鐘南山院士卻遺憾地表示：重要的研究成果基本都是外國首先研究出來的。為什么？因?yàn)槲覀冏鰧?shí)驗(yàn)的拿不到足夠的病毒樣本，而掌握病毒樣本的有沒有科研能力，要害是溝通不暢，行動(dòng)不一致協(xié)調(diào)不起來，更勿論默契了。
（四）合理有效鼓勵(lì)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制
1．合理安排工作崗位，做到“人盡其才，才盡其用”，讓成員們都能產(chǎn)生一種歸屬感。
2．了解分析每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人特點(diǎn)和實(shí)際情況，盡可能去滿足團(tuán)隊(duì)成員的`愿望。（下轉(zhuǎn)第53頁）
3．既要要重視物質(zhì)激勵(lì)又要重視精神激勵(lì)，兩手都要抓，兩手都要硬。
4．激勵(lì)的方式要有創(chuàng)新，更要做到激勵(lì)那些有創(chuàng)新的隊(duì)員。
20xx年，有50余年輝煌歷史的美國寶麗來公司破產(chǎn)了，其原因是多方面的，但重要的一條是該公司實(shí)行平均主義的分配制度。銷售業(yè)績不同的員工獲得基本相同的收入，于是能人流失，庸人留下。無獨(dú)有偶。IBM公司衰落的原因之一也是缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，郭士納正是在變革了平均主義的分配方式后才使這頭大象翩翩起舞。
（五）引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在成長中合理要求
著名的進(jìn)化論提到：物競(jìng)天擇，適者生存。在現(xiàn)在這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如果沒有競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的前進(jìn)就失去了動(dòng)力，當(dāng)然作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有了競(jìng)爭(zhēng)也就失去了活力。但還應(yīng)當(dāng)做到：
1．授人于漁，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)不是讓成員之間爾虞我詐，而是讓每個(gè)成員都感受得到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
2．關(guān)心每一個(gè)成員的成長，和成員一起規(guī)劃他們的職業(yè)生涯，制定他們每個(gè)階段切實(shí)可行的目標(biāo)。
3．廣泛開張“比，學(xué)，趕，幫，超”活動(dòng)。
引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有眾多的爭(zhēng)議，有人說在團(tuán)隊(duì)內(nèi)有競(jìng)爭(zhēng)就不和諧了。但我要說之所以引入競(jìng)爭(zhēng)就是為了讓每個(gè)成員更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)也去發(fā)現(xiàn)其他成員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，與其他隊(duì)員形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使團(tuán)隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)，從而避免了“搭便車”和吃“大鍋飯”的現(xiàn)象。這一點(diǎn)要很好的與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合的來用。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 篇2
一、 作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)了解和理解團(tuán)隊(duì)成員的心理，尊重他們的要求，用一種“服務(wù)管 理心態(tài)”，通過自己的組織協(xié)調(diào)能力以及令人擁戴的領(lǐng)袖魅力（Charisma）去影響和引導(dǎo)團(tuán) 隊(duì)成員按照既定的方向完成組織目標(biāo)，而不是監(jiān)管、控制的心態(tài)�！艾F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”（Leadership） 指出：沒有人愿意被“管理”，只接受“影響和指引”，未來的企業(yè)管理正向高度的授權(quán)發(fā)展， “領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”將適用于一個(gè)高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。
無論大家是否意識(shí)到，當(dāng)你當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)（或管理者）時(shí)，都會(huì)情不自禁地做同一件事—— 使自己的團(tuán)隊(duì)成員趨近于自己，包括趨近于你的工作方式、為人處事、性格愛好……
每個(gè)人都喜歡與自己興趣相投或性格相近的人相處，并容易相處融洽，不信請(qǐng)看看你身 邊的好友是否具備這些特征。（其實(shí)，這是每個(gè)人都會(huì)做的事，只不過當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)或管理 者后，便有了這種權(quán)力，使你更容易做到這一點(diǎn)）。
俗語云：“世上無二我，除非兩個(gè)我”，世界是由不同特征的個(gè)體組成的，假如有一天 世上的所有人都變成了同一種面孔和剩下同一種思想，那是多么可怕的事��！
因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者最大的難度就是要避免這一誤區(qū)。注意求同存異，保留不同的思想， 利用好團(tuán)隊(duì)的合力。雖然，誰都喜歡別人贊同自己，不同的聲音聽起來總有點(diǎn)刺耳，作為領(lǐng) 導(dǎo)由于維護(hù)自己領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán)，比一般人更難做到傾聽不同的聲音，尤其是當(dāng)這聲音是來自下 屬的時(shí)候。但是，恰好又是最需要這些不同的意見，因?yàn)檫@些意往往見是最珍貴的。接受不 同的意見和觀點(diǎn)，對(duì)此加以重視和思考，既有利于防范決策風(fēng)險(xiǎn)，又贏得下屬的尊敬。因?yàn)?只有在一個(gè)開明的領(lǐng)導(dǎo)下，在友好團(tuán)結(jié)的工作氣氛中，員工才不會(huì)明哲保身，才會(huì)以高度的 責(zé)任心和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的高度信任下勇于提出自己的意見。
這里順帶說說策劃部門的領(lǐng)導(dǎo)問題。如所周知，策劃部門人員多屬創(chuàng)意性人才，管理創(chuàng) 意性人才最好使用Loose-tight（松——緊）型的管理模式，有點(diǎn)象王志綱老師所提的“無為 而治”。不過，后者比前者有更加寬松的環(huán)境。由于任何人都有其惰性的一面，因此采取 Loose-tight（松——緊）型的管理模式較為適合，既不會(huì)過度放縱，又不會(huì)束縛了團(tuán)隊(duì)成員 的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)作激情。具體來說，就是要給予授權(quán)人一定的責(zé)任，使其明確工作的重要 性和完成期限，其中不時(shí)給予指導(dǎo)，這樣您得到的結(jié)果將不只是您預(yù)料的結(jié)果，而且還會(huì)超 越您的期望。當(dāng)然，操作過程中要適度適時(shí)地進(jìn)行檢查和引導(dǎo)，即行使管理控制職能，使出現(xiàn)良性的結(jié)果。
這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也許會(huì)擔(dān)心另一個(gè)問題：“能讓我放心授權(quán)，讓我安心睡覺的人不多？怎 么辦？”首先，請(qǐng)您問一下自己：“我對(duì)我的員工真的很了解嗎？我了解的是他們的性格， 還是他們的專長？了解他們長遠(yuǎn)目標(biāo)還是了解他們階段性的想法？公司幫助過他們?cè)O(shè)定發(fā) 展方向和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯道路嗎？我是否太過于偏重他們個(gè)人的能力了？”
任何領(lǐng)導(dǎo)者都總想找一個(gè)或幾個(gè)有能力獨(dú)擋一面，挑起大梁，又有極高忠誠度的人減輕 自己的負(fù)擔(dān)，使企業(yè)達(dá)到最佳的運(yùn)作狀態(tài)�？墒�，這只是一個(gè)理想的狀態(tài)。因?yàn)檫@樣的人并不多，原因有三：
第一， 具備上述條件的人通常是一個(gè)企業(yè)里長期培養(yǎng)的優(yōu)秀人才。這樣的人才培養(yǎng)較為 困難，首先要有很好的選材，有較好的基礎(chǔ)和潛質(zhì)，而且還要通過長時(shí)間的培養(yǎng) 和考察。但是，在這漫長的培訓(xùn)過程中，往往又會(huì)發(fā)生人才流失。當(dāng)他有了這種 獨(dú)當(dāng)一面的能力時(shí)，又會(huì)另攀高枝或者自立門戶。
第二， 在社會(huì)上有這樣獨(dú)擋一面，挑起大梁能力的人未必就是你能信任和依賴的人。由于新招聘的人員接觸公司的時(shí)間不長，缺乏對(duì)公司的深入認(rèn)識(shí)和了解，難以對(duì)公司的組織目標(biāo)有較高的認(rèn)同，當(dāng)他的個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)出現(xiàn)矛盾時(shí)，他就會(huì)有自己的打算。忠誠度不高，是一個(gè)普遍存在的問題。
第三，一個(gè)團(tuán)隊(duì)是由多種性格類型、各種專長的人才組成的，學(xué)術(shù)有專攻，不可能出現(xiàn) 面面俱到的人才。歷史的教訓(xùn)表明，我們不應(yīng)陷入這個(gè)誤區(qū)。蜀國之所以滅亡就是由于過分依賴諸葛亮的緣故。臣民都在稱贊“丞相真乃神也”，當(dāng)諸葛丞相鞠躬盡瘁之際，蜀國也由 于后繼無人而導(dǎo)致滅亡。
因此，公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從現(xiàn)在開始在現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)中挖掘能成器者進(jìn)行培養(yǎng)，并注意使其個(gè)人目標(biāo)與 組織目標(biāo)保持一致，因?yàn)橹挥挟?dāng)他的個(gè)人奮斗目標(biāo)和職業(yè)生涯道路與團(tuán)隊(duì)的組織目標(biāo)高度融 合時(shí)，他才可能為之而奮斗終身。這是比金錢、地位更能留住人才的方法。
注意利用團(tuán)隊(duì)的合力，不要過分偏重于個(gè)人。不可小看“臭皮匠”的合力。起碼團(tuán)隊(duì)出 錯(cuò)的機(jī)率比個(gè)人的少。能把資源用活了，稻草人也能借箭，老弱病殘也能殺敵。
二、作為其他團(tuán)隊(duì)成員來說： 要求理解領(lǐng)導(dǎo)者，積極主動(dòng)地與領(lǐng)導(dǎo)者溝通，配合領(lǐng)導(dǎo)者做好公司的日常管理工作。 這里所指的領(lǐng)導(dǎo)者是從日常的業(yè)務(wù)工作中分離出來，從事團(tuán)隊(duì)內(nèi)部計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作的`專業(yè)人員。
三、對(duì)于所有團(tuán)隊(duì)成員而言： 一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)才會(huì)有戰(zhàn)斗力，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，團(tuán)隊(duì)成員才能有愉悅快慰的心情去為達(dá) 到組織目標(biāo)而奮斗。每個(gè)人都希望在這樣的團(tuán)隊(duì)里工作。我們經(jīng)常說：“對(duì)事不對(duì)人”。但是否能做到這點(diǎn)呢？只有良好的溝通，才能做到。
1、 多了解和理解你的溝通對(duì)象。因?yàn)榱己玫臏贤ㄊ墙⒃跍贤p方相互了解和理解的 基礎(chǔ)之上的。
2、 要用“雙贏”的溝通方式去求同存異，達(dá)到良好的溝通目的。提倡“高驅(qū)力，高同 感”�！案唑�(qū)力”指的是能積極地向別人推銷自己的主張，意味著在談判中決不輕易 地屈從和遷就，而“高同感”意味著能認(rèn)真地傾聽別人所提出的與自己不同的意見 和主張。既有“高驅(qū)力”又有“高同感”，這意味著既能維護(hù)自己的尊嚴(yán)和利益， 又決不忽視對(duì)方的利益和尊嚴(yán)，而這正是取得“雙贏”結(jié)局的保證。
“相互作用分析”心理學(xué)指出，人們?cè)诮煌袝?huì)表現(xiàn)出四種的人生態(tài)度，這四種態(tài)度是：
“我不行，你行”或“我不好，你好”
“我不行，你也不行”或“我不好，你也不好” “我行，你不行”或“我好，你不好”
“我行，你也行”或“我好，你也好”
“相互作用分析”心理學(xué)認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)成年人來說，只有“我行，你也行”或“我好， 你也好”的人生態(tài)度，才是健康的人生態(tài)度。在公司就應(yīng)該提倡這種健康的人生態(tài)度。
3、 每人都應(yīng)抱有一顆“寬宏大量的心”，善于理解和原諒別人。實(shí)際上，只要想起共 同的理想，共同的組織目標(biāo)，以及那些等著去完成的偉大事業(yè)，再想想那短暫的生 命，就無暇為小事而爭(zhēng)執(zhí)和煩惱。
4、 學(xué)會(huì)從多個(gè)角度考慮問題，樹立“否定之否定”的思想，營造和維護(hù)良好的合作環(huán) 境。我們應(yīng)嘗試從多個(gè)角度去思考問題，這樣才能辨證地理解他人的行為和思維。 例如，一個(gè)高度凝聚力、高度一致的團(tuán)隊(duì)也有它的不足，不足在于缺乏創(chuàng)造力。因 為許多精彩的創(chuàng)意就是在碰撞中產(chǎn)生的。而且，經(jīng)過碰撞的思想才更加經(jīng)得起推敲。
5、 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通，方能利用集體智慧，同時(shí)也促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 篇3
在當(dāng)今個(gè)性張揚(yáng)至登峰造極，共性奇缺瀕臨滅的時(shí)代，許多企業(yè)的經(jīng)營者在大聲疾呼：“我們愈來愈迫切需要更多、更有效的團(tuán)隊(duì)來提高我們的士氣�！本烤箞F(tuán)隊(duì)是什么，傳統(tǒng)的詮釋如同五六十年代提出的“集體主義”，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)集體；時(shí)髦的詮釋，就是一條工作鏈。一個(gè)公司（企業(yè)）有無團(tuán)隊(duì)意識(shí)，決定著公司（企業(yè)）全體員工能否齊心協(xié)力，朝著現(xiàn)定目標(biāo)前進(jìn)，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，關(guān)系到公司（企業(yè)）的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。世界著名的肯德基企業(yè)，其成功最重要的是有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)由許多個(gè)體組成，所有個(gè)體在組織內(nèi)部都有其固定的位置，然這些多個(gè)位置又是互相銜接、互相連鎖的，決不是孤立的、單打的。就用我們?nèi)说谋旧硇袆?dòng)來比方，行是走動(dòng)的，折開“行”字，“彳”“亍”為左右腳，人要行走，必須由左右腳協(xié)調(diào)同步，如果去掉“行”字的任何一部分，就不能稱之為走動(dòng)，最多是“蹦”，然而一個(gè)人靠蹦移步，能堅(jiān)持多久。團(tuán)隊(duì)意識(shí)就是公司職員對(duì)本公司的認(rèn)可程度，把公司利益放在第一位的意識(shí)，個(gè)人利益服從團(tuán)隊(duì)利益的意識(shí)到，因此要建立一支有效的團(tuán)隊(duì)，并非一蹴而就。美國著名企業(yè)策劃專家博比?克茨在《公司協(xié)作中的用人術(shù)》一書中認(rèn)為：“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任不是僅僅考慮員工個(gè)人才能的問題，而是應(yīng)該根據(jù)每個(gè)員工個(gè)人才能的.特點(diǎn)，加以組織起來并形成團(tuán)體協(xié)作力量的問題，沒有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的個(gè)人才能，僅僅是局部的效應(yīng)”。由此可見，要營建一支有效的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)具有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，這是人力資源管理中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它一方面取決于組織者，一方面取決于勞動(dòng)者個(gè)體。
大家知道，螞蟻是最具有團(tuán)隊(duì)合作精神的動(dòng)物。不管是寒帶還是熱帶，室內(nèi)、室外，四處都是可以見到它們的蹤跡，高達(dá)3000多種的螞蟻，永遠(yuǎn)過著團(tuán)體生活。它們由螞后、工螞、雄螞及兵螞所共同組成。它們各司其職，分工合作，大家一條心發(fā)揮各自的專長才華，團(tuán)結(jié)合作。螞蟻群策群力，有效的團(tuán)隊(duì)的作法，實(shí)在值得我們?nèi)祟愓J(rèn)真反省和思考。
首先要營造一種氣氛，工作默契和所發(fā)揮的生產(chǎn)力，必須學(xué)會(huì)在員工中間找到“心有靈犀一點(diǎn)通”的感覺。其次，消除不必要的工作界限，培養(yǎng)員工整體配合的協(xié)作精神，要在團(tuán)隊(duì)中訂立一些條規(guī)，使大家成一種“分工不分家”，“互相支持和努力”的習(xí)慣。再三，不能忽視團(tuán)隊(duì)中的任何人，固然要讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，更重要的是，要用心去破除個(gè)人主見，唯我才行，狂妄自負(fù)和自我表現(xiàn)欲極高的傲慢心理，將焦點(diǎn)集中至成員的同心協(xié)力的行動(dòng)和甘苦榮辱的感受上，豎立團(tuán)隊(duì)集體主義觀念。第四、每一位成員都愿意與他人合成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)包容、欣賞、尊重成員的個(gè)別差異性，使員工產(chǎn)生團(tuán)結(jié)感，樹立共同目標(biāo)，共創(chuàng)未來。
人，是自然人，是社會(huì)的人，人有合群和集體的需要。當(dāng)你融入一個(gè)團(tuán)體，你就是這個(gè)團(tuán)體的一份子，你的言行就代表了團(tuán)體，就關(guān)注影響著整個(gè)團(tuán)體。如果一位員工缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，即使能在短時(shí)間內(nèi)帶來效益，也不可能帶來長遠(yuǎn)的利益，如果一位員工不能誠實(shí)、公正地做一件工作，那么團(tuán)隊(duì)就會(huì)受到污染，公司（企業(yè)）就會(huì)受到損害。為此，在外企的招聘工作中，非�？粗毓蛦T的品德，只有為團(tuán)隊(duì)利益工作，推廣團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)，而作為個(gè)人角色工作的人才會(huì)受到禮遇。因?yàn)楣荆ㄆ髽I(yè)）希望每一個(gè)個(gè)體能以優(yōu)秀的協(xié)作精神和良好的道德形象來升值公司（企業(yè)）的無形資產(chǎn)。
美國管理學(xué)者華德士提出，21世紀(jì)的工作生存法制就是建立個(gè)人品牌，個(gè)人品牌就象企業(yè)品牌、產(chǎn)品品牌一樣，要有知名度，更要有忠誠度�，F(xiàn)在有一句非常流行的話，叫做“用個(gè)人品牌塑造職場(chǎng)人生�！�
許多管理學(xué)者認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)造品牌的標(biāo)準(zhǔn)方法就是：“特色——利益”模式，企業(yè)思考它所提供的產(chǎn)品或服務(wù)特色，能為客戶帶來什么特殊的利益，這套方法結(jié)構(gòu)可以運(yùn)用到個(gè)人品牌上，你的“特色——利益”模式是什么？你具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)作精神嗎？你具有委屈成全的精神嗎？你總能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)嗎？
首先，你要認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式對(duì)個(gè)人的素質(zhì)有較高的要求，除了應(yīng)具備優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)以外，還應(yīng)該有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力，這種合作能力有時(shí)甚至比你的專業(yè)知識(shí)更加重要。其次，你要認(rèn)清楚自己的地位價(jià)值，無論你在公司（企業(yè)）中充當(dāng)什么角色，你的任何一項(xiàng)工作與他人的工作都有一個(gè)接口，這就意味著你的工作，需要得到旁人的幫助，要想得到別人的幫助，必須先要幫助別人，舉一個(gè)例子，如果你是一家銷售公司的營銷員，當(dāng)然，作為銷售公司營銷員的工作是至關(guān)重大的。但是，你認(rèn)為，只有我的訂貨單才能養(yǎng)活其他人，這完全是一種夜郎自大的表現(xiàn)。殊不知，你的這張訂單，還需要多少人和環(huán)節(jié)的幫助，才能徹底完成這項(xiàng)業(yè)務(wù)，如開單的、配貨的、發(fā)貨的、財(cái)務(wù)的等等等等。一條工作鏈上，少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都是不行的。再三，你要認(rèn)識(shí)到“支持，是團(tuán)隊(duì)合作的溫床”，必須要會(huì)依賴伙伴，并把伙伴的培養(yǎng)與激勵(lì)視為最優(yōu)先的事，懂得獲勝要靠大家協(xié)調(diào)合作的道理，因?yàn)椋魏萎a(chǎn)品或企業(yè)的品牌不是自封的，要經(jīng)過各方檢驗(yàn)、認(rèn)可才能形成的，同樣，個(gè)人品牌，也不是自封的，而是被大家所公認(rèn)的。第四，你要端正心態(tài)，視需要自覺調(diào)整角色，學(xué)會(huì)欣賞別人，這是一種人格的修養(yǎng)，一種氣質(zhì)的提升，它有助于自己逐漸走向成熟，走向成功，它對(duì)于一個(gè)人的生存能力、協(xié)作能力、發(fā)展能力的提高，都具有十分的意義。就個(gè)人而言，形成了自己個(gè)人的品牌，就有了工作保障，就公司（企業(yè)）而言，使用這樣的人，是信任和放心的。有配合默契的凝聚力，這樣的團(tuán)隊(duì)楷模，當(dāng)經(jīng)營者擁有了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，就猶如猛虎添翼，所向披靡。
由此可見，工作效率和業(yè)績，發(fā)展的潛力與企業(yè)良好的聲譽(yù)以及員工自身與企業(yè)的穩(wěn)定關(guān)系，人格與知識(shí)的尊重，良好的工作氛圍和自我價(jià)值的提高，充分體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)良程度，有強(qiáng)大的團(tuán)體協(xié)作精神。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 篇4
什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì), 首先是一個(gè)集體, 它是一個(gè)特殊的群體, 是為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自覺合作、積極努力的一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的社會(huì)群體。團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)、合作程度高、成員貢獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng), 團(tuán)隊(duì)工作效率比一般群體高, 在團(tuán)隊(duì)中人們的心情也比較愉快。
當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神既具有一般意義上的團(tuán)隊(duì)精神的共性特征，也具有其特殊性。具體而言: 首先, 當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)烈歸屬感與一體感。團(tuán)隊(duì)成員強(qiáng)烈地感受到自己是團(tuán)隊(duì)的一員，并且由衷地把自己的前途與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)系在一起，愿意為團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)盡心盡力。團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)具有無限的忠誠，決不允許有損害團(tuán)隊(duì)利益的事情發(fā)生，并且極具團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，為團(tuán)隊(duì)的成功而喜悅，為團(tuán)隊(duì)的困境而憂慮。在處理個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益的關(guān)系時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)義無返顧地采取團(tuán)隊(duì)利益優(yōu)先的原則，個(gè)人服從團(tuán)隊(duì)，寧愿犧牲私利。 其次 ，當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為成員間的相互協(xié)作及共為一體。團(tuán)隊(duì)成員彼此把對(duì)方視作“一 家人”，都是團(tuán)隊(duì)的一分子，他們相互依存、榮辱 與共:一是互敬互重，待人禮貌謙遜; 二是相互寬容，容納各自的差異，在發(fā)生沖突時(shí)，求同存異; 三 是彼此信任，待人以誠，相互深信不疑; 四是相互幫助，在學(xué)習(xí)上互相協(xié)作、共同提高，在生活上彼此關(guān)心。再次，當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán) 隊(duì)事務(wù)的盡心盡力。團(tuán)隊(duì)在發(fā)展過程中努力爭(zhēng)取對(duì)成員的全方位投入，培養(yǎng)成員的責(zé)任感，讓成員參與管理、共同決策。不但讓成員發(fā)揮其體力，還運(yùn)用其腦力和心力，以充分調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性。團(tuán)隊(duì)成員把團(tuán)隊(duì)的事視為自己的事，干事積極主動(dòng)，不僅盡職盡責(zé)，而且盡心盡力，認(rèn)真勤勉，充滿活力，培育大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神不僅可以豐富學(xué)生的心靈, 而且也推動(dòng)了學(xué)校長效有序地發(fā)展。 加強(qiáng)素質(zhì)教育, 培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神已成為當(dāng)代教育者們所形成的'共識(shí)。社會(huì)也把“是否具有團(tuán)隊(duì)精神”作為人員是否錄用的重要指標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì), 個(gè)人的力量顯得非常渺小, 單靠個(gè)人能力來解決重大問題的可能性已微乎其微, 更多的成果是靠“集體大腦”,而創(chuàng)新人才將以一種團(tuán)隊(duì)的形式體現(xiàn)出來。也就是說, 時(shí)代要求個(gè)體在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力。為此, 培養(yǎng)受社會(huì)歡迎的具有良好團(tuán)隊(duì)精神的大學(xué)畢業(yè)生, 必將是高校教育的職責(zé)和神圣使命。
團(tuán)隊(duì)精神日益成為一個(gè)重要的班集體文化因素，它要求全班成員之間分工合理, 班長、室長、或者是無任職學(xué)生, 將每個(gè)成員放在適合的位置上, 使他能夠最大限度地發(fā)揮自己的才能。通過完善的制度、學(xué)校配套的管理措施, 使所有學(xué)生成員形成一個(gè)有機(jī)的整體, 為實(shí)現(xiàn)班集體的學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗。
那么如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神呢?
引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活做起，大學(xué)校園中，一項(xiàng)集體活動(dòng)從發(fā)起到結(jié)束的過程，往往是親密人際關(guān)系的形成過程，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，同學(xué)之間應(yīng)經(jīng)常交換思想、交流情感、相互關(guān)心，在交往中的共同體驗(yàn)合作的快樂。團(tuán)隊(duì)精神歸根結(jié)底就是互助精神，只有通過日常生活中經(jīng)常性的互助活動(dòng)才能使學(xué)生深刻領(lǐng)悟“我為人人，人人為我”的集體主義內(nèi)涵，從而自覺摒棄自私自利、唯我獨(dú)尊的個(gè)人主義作風(fēng)。
除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外, 高校應(yīng)該有針對(duì)性的舉行各種培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的思想政治講座、座談會(huì)、心理健康教育等, 通過專家理論講解、事例展示、互動(dòng)交流的方式, 可以有效的培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格, 增強(qiáng)他們克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力, 促進(jìn)它們相互關(guān)愛、相互理解、友好合作的人際關(guān)系。 用合作的目標(biāo)引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)
馬卡連科說:“集體是個(gè)人最好的老師”，因?yàn)榧w為每個(gè)成員提供了成長的環(huán)境，為每個(gè)個(gè)體的成長指明了發(fā)展的方向和努力的目標(biāo)，引領(lǐng)個(gè)體在集體目標(biāo)和共同價(jià)值觀之下發(fā)奮成才。換言之，作為在校期間最為基本的班集體是當(dāng)代大學(xué)生 成長的重要單位，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長具有重要意義。為了班級(jí)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，班級(jí)成員之間在心理上彼此認(rèn)同，產(chǎn)生一體感和歸屬感，集體意識(shí)增強(qiáng)，同時(shí)，也易促進(jìn)班級(jí)全體成員迸發(fā)行動(dòng)的力量，最大限度地為集體目標(biāo)共同努力，從而產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)精神。因此，輔導(dǎo)員和班主任要深人分析班級(jí)的問題和學(xué)生的需要、愿望及能力，與班干部一道 發(fā)動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)行討論，提出符合實(shí)際和鼓舞人心的班集體奮斗目標(biāo)，圍繞奮斗目標(biāo)安排好各項(xiàng)工作，經(jīng)常督促檢查目標(biāo)的落實(shí)情況，強(qiáng)化目標(biāo)的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，人們的心理凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神集中表現(xiàn)的心理要素。古人云:人心齊, 泰山移。沒有凝聚力, 就沒有團(tuán)隊(duì)精神, 也就沒有團(tuán)隊(duì)。有了強(qiáng)凝聚力的群體, 就有了團(tuán)隊(duì)。因此要全面協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的心理關(guān)系, 調(diào)節(jié)好團(tuán)隊(duì)成員的經(jīng)濟(jì)利益, 協(xié)調(diào)成員的核心價(jià)值觀, 增強(qiáng)成員的歸屬感, 融洽相互喜歡和相互信任的心理關(guān)系, 進(jìn)而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力, 從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
營造和諧的環(huán)境。人才的培養(yǎng)與環(huán)境密切相關(guān)。要努力營造一個(gè)充分理解、相互信任的團(tuán)隊(duì), 使學(xué)生能正確對(duì)待和處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突, 把個(gè)人的前途與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)系在一起; 建立團(tuán)隊(duì)與高校其他組織的有效聯(lián)系, 妥善處理學(xué)校和社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系, 增進(jìn)班與班、系與系之間的橫向溝通, 發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性, 進(jìn)行新的探索和學(xué)習(xí), 鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)極限及過去的成功, 運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧, 增進(jìn)團(tuán)隊(duì)思維的敏感度。
加強(qiáng)班級(jí)建設(shè), 完成團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)化
學(xué)生班級(jí)是學(xué)校的基本管理單位, 通過抓好班級(jí)集體活動(dòng), 使學(xué)生在既競(jìng)爭(zhēng)又合作的過程中能彼此關(guān)心, 互相愛護(hù), 樹立自信。學(xué)生個(gè)人在遇到困難挫折時(shí)能從班集體中獲得幫助和慰藉, 取得成績時(shí)能從集體中得到承認(rèn)和肯定, 完成團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)化。
正確引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng), 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)
大學(xué)的社團(tuán)組織較多, 一般都有幾十個(gè), 這些社團(tuán)大多是學(xué)生基于共同興趣愛好而組建, 其成員對(duì)群體的情感傾向性較高。社團(tuán)的指導(dǎo)教師要結(jié)合各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì), 利用學(xué)生社團(tuán)積極開展各種健康向上的活動(dòng), 通過正確的引導(dǎo), 強(qiáng)化群體意識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來約束自己的行為，從而使團(tuán)隊(duì)精神成為團(tuán)隊(duì)自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。
團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識(shí)，共同的價(jià)值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。通過發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)建設(shè)能進(jìn)一步節(jié)省內(nèi)耗。如果總是把時(shí)間花在怎樣界定責(zé)任，應(yīng)該找誰處理，讓客戶、員工團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這樣就會(huì)減略企業(yè)成員的親和力，損傷企業(yè)的凝聚力。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 篇5
一、 團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)取決于團(tuán)隊(duì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
作為團(tuán)隊(duì)的組織者，首先要健全一種有效監(jiān)督和約束機(jī)制，營造一種團(tuán)結(jié)干事的工作氛圍。工作默契，干部職工“心有靈犀一點(diǎn)通”；其次，消除不必要的工作界限。培養(yǎng)干部職工整體配合的協(xié)作精神，形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作習(xí)慣；再次，相信每一位成員。讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，但要破除個(gè)人主義，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把團(tuán)隊(duì)成員的力量凝聚到同心協(xié)力的行動(dòng)上和甘苦榮辱的感受上，樹立團(tuán)隊(duì)集體主義觀念；第三，尊重每一位成員。讓每一位成員都學(xué)會(huì)包容、欣賞、尊重其他成員的個(gè)別差異性，使全體員工產(chǎn)生團(tuán)結(jié)感，樹立共同目標(biāo)，共創(chuàng)未來。今年開始，臨滄地區(qū)宣傳意識(shí)形態(tài)各部門開展的“學(xué)習(xí)型隊(duì)伍、服務(wù)型機(jī)關(guān)、創(chuàng)新型班子”創(chuàng)建活動(dòng)，所培養(yǎng)的就是一種團(tuán)隊(duì)力量和團(tuán)隊(duì)精神，旨在提高宣傳思想工作對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。
二、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)取決于組成團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員
作為團(tuán)隊(duì)成員，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。必須注重以下能力和品質(zhì)的培養(yǎng)。
�。ㄒ唬�、培養(yǎng)表達(dá)與溝通的能力。表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會(huì)表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如公務(wù)員考試錄用面試時(shí)，每個(gè)人的時(shí)間也就10分鐘，如果不能在有限的時(shí)間里好好推銷自我，可能就與一個(gè)好機(jī)會(huì)擦肩而過了。“行勝于言”，主要是強(qiáng)調(diào)做人應(yīng)該多做少說。但現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開放的社會(huì)，好想法、好建議要盡快讓別人了解、讓上級(jí)采納，為團(tuán)隊(duì)作貢獻(xiàn)。所以要抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉表達(dá)能力，積極表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。
（二）、培養(yǎng)主動(dòng)做事的品格。每一個(gè)人都有成功的渴望，但是成功不是等來的，而是靠努力做出來的。任何一個(gè)單位都不喜歡只知道聽差的人，我們不能被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動(dòng)去了解社會(huì)需要我們做什么，自己想要做什么，然后進(jìn)行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。
�。ㄈ⑴囵B(yǎng)敬業(yè)的品格。幾乎所有的團(tuán)隊(duì)都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有敬業(yè)精神，才能把團(tuán)隊(duì)的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，才能發(fā)揮自己的聰明才智。個(gè)人的命運(yùn)是與所在的團(tuán)隊(duì)、集體聯(lián)在一起的。要有意識(shí)地多參與集體活動(dòng)，并且想方設(shè)法認(rèn)真完成好個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成不論學(xué)習(xí)還是干什么事都認(rèn)真對(duì)待的好習(xí)慣。有才能但不敬業(yè)的人，想用也沒人敢用。
�。ㄋ模⑴囵B(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)。今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競(jìng)爭(zhēng)是集體的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)人的價(jià)值只有在集體中才能得到體現(xiàn)。成功的潛在危機(jī)是忽視了與人合作或不會(huì)與人合作。有些人的動(dòng)手能力強(qiáng)，點(diǎn)子也不錯(cuò)，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時(shí)，就是固執(zhí)己見，不知如何求同存異；有的團(tuán)隊(duì)成員談到自己的同事時(shí)，對(duì)同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)；有的團(tuán)隊(duì)成員，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好的，由于有優(yōu)越感，更不容易做到寬容待人和與人合作；有的團(tuán)隊(duì)成員家庭有問題，對(duì)周圍的人缺少信任，使人無法與其溝通、合作；有的團(tuán)隊(duì)成員，在團(tuán)隊(duì)中是業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手，而高高在上，對(duì)其他成員不屑一顧，不懂得尊重和遷就別人。實(shí)際上，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人各有長處和不足，關(guān)鍵是成員之間以怎樣的態(tài)度去看待，能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。這需要我們?cè)谌粘Ｉ钪�，培養(yǎng)良好的與人相處的.心態(tài)，并在日常生活中運(yùn)用。這不僅是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。
�。ㄎ澹�、培養(yǎng)全局意識(shí)、大局觀念。團(tuán)隊(duì)精神不反對(duì)個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)一致，要有整體意識(shí)、全局觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。團(tuán)隊(duì)成員要互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個(gè)大學(xué)生：他們共同承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目，但各有分工。其中一位在完成任務(wù)的過程中遇到了技術(shù)上的難題，此時(shí)他只會(huì)自己冥思苦想亂翻書，卻不屑于向坐在旁邊的高手教。而這位高手此時(shí)不是把他當(dāng)做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著看笑話。他們共同承擔(dān)的項(xiàng)目其結(jié)果可想而知這是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。所以在工作中，有意識(shí)地培養(yǎng)全局觀念極為重要。比如要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班組，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀部門，每個(gè)人就不能借口自己有這樣或那樣的事情而不參與集體組織的活動(dòng)。否則，將會(huì)像一盤散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。
在實(shí)際工作中，由于個(gè)別差異，素質(zhì)參差，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神總會(huì)有一些阻力、問題和困難。有這樣一則故事叫做“五官論戰(zhàn)”：一日，嘴對(duì)鼻子說：“爾有何能，而位居吾上？”鼻子說：“吾能別香臭，然后子方可食，故吾位居汝上”。鼻子對(duì)眼睛說：“子有何能 而在我上也？”眼睛說；“吾能觀美丑，望東西，其功不小，宜居汝上也”。鼻子又說：若然，則眉有何能，亦居我上？”眉毛說：“我也不愿與諸君相爭(zhēng)，我若居眼鼻之下，不知你一個(gè)面皮，安放哪里？團(tuán)隊(duì)建設(shè)也有相似的道理，只有大家形成一個(gè)共同奮斗的共識(shí)和目標(biāo)，才能具有威力。有團(tuán)隊(duì)精神，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的力量、發(fā)展的力量。如果總是搞個(gè)人主義，處處抬高個(gè)人、貶低他人、勾心斗角、爭(zhēng)占上風(fēng)、個(gè)個(gè)想當(dāng)主角、內(nèi)耗不斷，就會(huì)造成角色易位。如果互相拆臺(tái)，不休止地搞內(nèi)耗，那就會(huì)弄得像一盤散沙。螞蟻都有如此可貴的團(tuán)隊(duì)精神，更何況是萬物之靈的人類？所以，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，千萬不能去做“五官論戰(zhàn)”之類的蠢事。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 篇6
第一、表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神中的表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會(huì)表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如面試時(shí)，每個(gè)人的時(shí)間也就10分鐘，如果不能在有限的時(shí)間里好好推銷自我，可能就與一個(gè)好機(jī)會(huì)擦肩而過了。我們常說“行勝于言”，主要是強(qiáng)調(diào)做人應(yīng)該多做少說。但現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開放的社會(huì)，你的好想法要盡快讓別人了解。所以要注意培養(yǎng)這方面的能力。抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉表達(dá)能力，積極表達(dá)自己對(duì)各種事物的看法和意見，并掌握與人交流和溝通的藝術(shù)。
第二、培養(yǎng)自己做事主動(dòng)的品格
我們都有成功的渴望，但是成功不是等來的，而是靠努力做出來的。任何一個(gè)單位都不喜歡只知道聽差的人，我們不應(yīng)該被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動(dòng)去了解社會(huì)需要我們做什么，自己想要做什么，然后進(jìn)行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。
第三、培養(yǎng)敬業(yè)的品質(zhì)
幾乎所有的團(tuán)隊(duì)都要求成員具有敬業(yè)的品質(zhì)。有了敬業(yè)精神，才能把團(tuán)隊(duì)的事情當(dāng)成自己的事情，有責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而努力。要記著個(gè)人的命運(yùn)是與所在的.團(tuán)隊(duì)、集體聯(lián)在一起的。這就要求我們有意識(shí)地多參與集體活動(dòng)，并且想方設(shè)法認(rèn)真完成好個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成不論學(xué)習(xí)還是干什么事都認(rèn)真對(duì)待的好習(xí)慣。要知道，有才能但不敬業(yè)的人沒人敢用。
第四、培養(yǎng)自己寬容與合作的品質(zhì)
今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競(jìng)爭(zhēng)是集體的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)人的價(jià)值在集體中才能得到體現(xiàn)。所以21世紀(jì)的失敗將不是敗于大腦智慧，而是敗于人際的交互上，成功的潛在危機(jī)是忽視了與人合作或不會(huì)與人合作。公司在考察員工時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些人的動(dòng)手能力強(qiáng)，點(diǎn)子也不錯(cuò)，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時(shí)，就是固執(zhí)己見，不肯與人商量;當(dāng)問及與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)，有些員工說了領(lǐng)導(dǎo)許多不好的話;當(dāng)讓員工談一談自己的同事時(shí)，他們對(duì)同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)。有的員工，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的人，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃�，更不容易做到寬容待人和與人合作。實(shí)際上，集體中的每個(gè)人各有各的長處和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是我們以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這一點(diǎn)對(duì)當(dāng)代職場(chǎng)人士來說尤其重要。這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪�，培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)，并在日常生活中運(yùn)用。這不僅是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要，而且也是獲得人生快樂的重要方面。
第五、要培養(yǎng)自己的全局觀念
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神不反對(duì)個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)一致，要有整體意識(shí)、全局觀念，考慮團(tuán)隊(duì)的需要。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神要求培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神中的成員互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標(biāo)而共同努力。曾經(jīng)有這樣兩個(gè)大學(xué)生：他們共同承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目，但其中有分工。其中一位在完成任務(wù)的過程中遇到了技術(shù)上的難題，此時(shí)他只會(huì)自己冥思苦想亂翻書，卻不屑于向坐在旁邊的高手請(qǐng)教一下。而這位高手此時(shí)不是把他當(dāng)做是共榮共辱的合作伙伴，而是坐在旁邊等著看笑話。這是我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。所以在工作期間，要有意識(shí)地培養(yǎng)全局觀念。比如要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班組，就不能只考慮自己的需要而不關(guān)注別人的感受。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀部門，每個(gè)人就不能借口自己有這樣那樣的事情而不參與集體組織的活動(dòng)，否則將會(huì)像一盤散沙，優(yōu)秀集體難以形成，自己也很難從中受益。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 篇7
競(jìng)爭(zhēng)與合作，歷來被認(rèn)為是人類生存和發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)，也是個(gè)人成長和發(fā)展所必備的基本素質(zhì)。競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展可說無處不有，無時(shí)不在。隨著人類社會(huì)的進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)變得越來越激烈，越來越殘酷。也正是由此，眾多的家長一般都只是注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，卻忽略培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)即團(tuán)隊(duì)精神。拿一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，與競(jìng)爭(zhēng)相比，合作對(duì)人的發(fā)展更具有重要意義，也就是說人具有團(tuán)隊(duì)精神比具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)于團(tuán)隊(duì)更具有重要的意義。在學(xué)校，團(tuán)隊(duì)精神主要體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中。因此，作為教師我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓自己的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有與人合作，融入集體中，才能獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì),才能贏得在社會(huì)中立足的一席之地。因?yàn)閷W(xué)生可以通過共同的學(xué)習(xí)，集體活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)并體驗(yàn)如何才能有效地求得實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，從而使他們認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程中，是同別人相互依存，相互促進(jìn)的過程。下面筆者就如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神談?wù)剮c(diǎn)淺見：
一是，讓學(xué)生明白什么是團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是指一種團(tuán)結(jié)一致、互相幫助，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，堅(jiān)持奮斗到底的精神。即是與別人溝通、交流的能力和與人合作的能力。個(gè)人的能力和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)團(tuán)隊(duì)來說是同等重要的。如果說個(gè)人能力是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的縱向動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)精神則是橫向動(dòng)力。一個(gè)民族要發(fā)展、要強(qiáng)盛，必須要有民族精神為支撐。同樣，一個(gè)班級(jí)要形成良好班風(fēng)和成為好的班集體，也必須要有一種精神為支撐即團(tuán)隊(duì)精神為支撐。
二是，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)精神在現(xiàn)代社會(huì)之中的重要性。世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，作為當(dāng)今世界的潮流，可看出團(tuán)隊(duì)精神的重要。據(jù)有統(tǒng)計(jì)，從1901年到1996年間，獲得諾貝爾獎(jiǎng)?wù)呓?00人，其中有300人的研究是合作成果，占總數(shù)的2/3還多；同時(shí)許多教育學(xué)家也指出：人們是否具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，是現(xiàn)今人的重要素質(zhì)，未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，但競(jìng)爭(zhēng)愈是激烈，合作的意識(shí)就愈重要；還有心理學(xué)家也告誡人們，一個(gè)人如果沒有團(tuán)隊(duì)精神，不懂得與他人合作，他將喪失進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，在學(xué)校里必須注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
三是，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。因?yàn)橹挥袗蹐F(tuán)隊(duì)的人，才能與團(tuán)隊(duì)共榮辱；才能與團(tuán)隊(duì)同舟共濟(jì)；才能站在團(tuán)隊(duì)的立場(chǎng)上去想問題、辦事情；才能克服以個(gè)人為中心的思想。因此，在下午課外活動(dòng)中，我們要經(jīng)常舉行一些以班級(jí)為單位的球類活動(dòng)的比賽來增強(qiáng)學(xué)生的集體主義感，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的目的。
四是，培養(yǎng)學(xué)生與別人溝通的能力。人與人之間如果缺乏溝通就容易產(chǎn)生隔閡。對(duì)于一個(gè)班集體這個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，同學(xué)之間如果沒有進(jìn)行積極溝通，他們之間就會(huì)缺乏理解，容易產(chǎn)生誤解，集體關(guān)系也不會(huì)融洽。如果同學(xué)之間能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行溝通、相互交流信息，就能相互了解，建立感情。從而促使彼此之間理解，達(dá)到同學(xué)之間的和諧共處。因此，我們應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人接近的'勇氣和熱情，人的情感總是在“互動(dòng)”中深化的。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)要坦誠相待，坦誠待人可以縮短人與人之間的距離。
五是，在活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神�；顒�(dòng)課可以說是一種社會(huì)活動(dòng)的模仿，深得到學(xué)生的喜愛。在上活動(dòng)課時(shí)我們要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，為集體的榮譽(yù)而努力的精神。如在教“維護(hù)憲法權(quán)威”時(shí)，我組織學(xué)生召開一次主題班會(huì)，首先把學(xué)生分成四個(gè)小組，小組內(nèi)分工合作，分別讓不同的人來擔(dān)當(dāng)查找材料、執(zhí)筆、修改、整理、發(fā)言，來達(dá)到最佳組合；接著讓學(xué)生發(fā)言，同學(xué)生一道評(píng)出最佳的一組；然后對(duì)獲勝和失敗的原因進(jìn)行分析，由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)集體的重要性。
六是，在日常生活、學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生愛心、責(zé)任心。一個(gè)人要想具有團(tuán)隊(duì)精神，愛心、責(zé)任心是必備的。對(duì)此，我們要在日常生活中要求學(xué)生互相幫助、互相關(guān)心，對(duì)同學(xué)需要幫助的時(shí)候我們要樂于伸出援助之手；在班集體中，要求班級(jí)成員分工明確，責(zé)任到人，如值勤日生要負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生和擦黑板。這樣可以使班級(jí)管理井然有序，同學(xué)和睦相處。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的目的。
七是，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)這方面我們可以用“一分為二”的觀點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人自我提高和鍛煉個(gè)人的綜合素質(zhì)以及心理素質(zhì)的同時(shí)，它也給我們帶來一些負(fù)面的影響。如有些人對(duì)競(jìng)爭(zhēng)過分重視，一味追求顯赫的個(gè)人成績和個(gè)自尊心，不擇手段地提高自己，把別人的成績看作是一種威脅和挑戰(zhàn)，產(chǎn)生妒忌心理，不能忍受自己不如別人，導(dǎo)致不愿與比自己能力強(qiáng)和成績好的同學(xué)交往，長久下去使自己的性格走向孤僻，同時(shí)也失去提高自己的一些好的機(jī)會(huì)。
總之，在社會(huì)快速進(jìn)步、發(fā)展及社會(huì)分工越來越細(xì)的時(shí)代里，培養(yǎng)學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的具有團(tuán)隊(duì)精神，讓他們親身參與，積極體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，在集體活動(dòng)中理解個(gè)人與集體的關(guān)系，使他們學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)與他人共享。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 篇8
1.不要急于下結(jié)論
科恩說，人們都急于分析其他人行為背后的原因，即使缺乏真憑實(shí)據(jù)。這是人類的天性。他解釋，“這就是我們大腦工作的方式”。但這種天性不會(huì)帶給我們正確的結(jié)果。
相反，在輕易認(rèn)為某人做事懶惰、不守誠信之前，我們應(yīng)該“做一點(diǎn)探究”。也許這個(gè)人的行為動(dòng)機(jī)會(huì)讓你大吃一驚：可能因家中急事導(dǎo)致工作分心；可能感受到了你所不知的工作壓力；或者還沒有找到最好的工作狀態(tài)�？贫髡f，你要避免對(duì)這個(gè)人下定論，或者為他們的行為編造一個(gè)解釋，尤其是如果想將他們的行為歸因?yàn)椴涣紕?dòng)機(jī)�！�
2.開始溝通
你可以向同事提一些友善的問題，心平氣和地溝通，而不是指責(zé)他們。即使你不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，“你可以把這當(dāng)成一個(gè)很好的實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)”，戴維說。你可以問對(duì)方，“你有什么其他事得趕緊做”，或者“什么可以調(diào)動(dòng)你的積極性”之類的'問題。這將會(huì)讓你從對(duì)方的視角出發(fā)，更為深入地去觀察整件事。
3.邀請(qǐng)同事參加
如果其他團(tuán)隊(duì)成員避開接觸沒有團(tuán)隊(duì)精神的伙伴，問題會(huì)更加嚴(yán)重。因此，你可以帶個(gè)頭，與他們好好相處而不是一味地排斥。你可以約同事出去喝咖啡或吃午餐以便更好地了解他們，同時(shí)還可以帶上幾個(gè)同事促進(jìn)凝聚力。這種互動(dòng)越多，團(tuán)隊(duì)也就越和睦�？贫髡f：“理解一個(gè)人以后你就不會(huì)去憎恨他了。”
4.重溫團(tuán)隊(duì)使命
有時(shí)，團(tuán)隊(duì)可以通過不配合的成員發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍中潛在的問題。這個(gè)不配合的團(tuán)員扮演著“煤礦中的金絲雀”角色，通過他，可以發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)正在喪失什么。科恩說，也許是團(tuán)隊(duì)本身存在問題，或者隊(duì)員的任務(wù)分配不夠明確。因此，可以借此機(jī)會(huì)深入了解團(tuán)隊(duì)及其理念，發(fā)掘?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的最佳方法。
明確這些有助于提高團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的使命感和工作效率。戴維說，“很多人參加團(tuán)隊(duì)會(huì)議只關(guān)注已經(jīng)做過的事情和沒有做過的事情，但繞過關(guān)于任務(wù)的預(yù)設(shè)問題，這往往會(huì)陷入困境，會(huì)后也許會(huì)產(chǎn)生諸如‘他沒有這樣做’的抱怨，使人沮喪和怨恨�！�
5.責(zé)任到人
一旦對(duì)任務(wù)展開深入的探討，可以趁熱打鐵將任務(wù)細(xì)分到每個(gè)人�！安灰詾槊總�(gè)人都知道他們應(yīng)該做什么”科恩說。尤其是沒有團(tuán)隊(duì)精神的員工很少或者根本就不知道他們?cè)摳墒裁�。因此，你不用把他們放在焦點(diǎn)上，需要做的是弄清楚工作事項(xiàng)中是否歧義或混亂的地方，然后幫助同事明確職責(zé)與時(shí)限，這樣，他們便可以更好地了解他們的工作。
6.找尋新的機(jī)遇
一個(gè)員工不會(huì)僅因?yàn)楦械嚼Щ蠖绊懝ぷ餍�，還會(huì)認(rèn)為被指派的工作沒有意義且無聊。他們希望有更多的機(jī)會(huì)來提高自身技能。在這種情況下，“想想在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里是否有一個(gè)更合適的職位安排這個(gè)員工”，戴維說。
這時(shí)就要求團(tuán)隊(duì)重新給他們安排工作，甚至可以非正式地讓他們展示自己的才華或者傳授給他們新技能。戴維表示，“每個(gè)人都有自己的專長或者能力。你將不時(shí)地發(fā)現(xiàn)，員工對(duì)團(tuán)隊(duì)的付出會(huì)隨著他們責(zé)任的增加而增加�？贫髡f，“人們會(huì)因?yàn)椴幌胱屍渌率麖亩杆龠M(jìn)入狀態(tài)，竭盡全力做得更好�！�
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 篇9
一、營造相互信任的組織氛圍。
有一家知名銀行,其管理者特別放權(quán)給自己的中層員工,一個(gè)月盡管去花錢營銷。有人擔(dān)心那些人會(huì)亂花錢,可事實(shí)上,員工并沒有亂花錢,反而維護(hù)了許多客戶,其業(yè)績成為業(yè)內(nèi)的一面旗幟。
相比之下,有些管理者,把錢看得很嚴(yán),生怕別人亂花錢,自己卻大手大腳,結(jié)果員工在暗中也想盡一切辦法謀私利。在這個(gè)案例中,我們可以體會(huì)到相互信任對(duì)于組織中每個(gè)成員的影響,尤其會(huì)增加員工對(duì)組織的情感認(rèn)可。而從情感上相互信任,是一個(gè)組織最堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ),能給員工一種安全感,員工才可能真正認(rèn)同公司,把公司當(dāng)成自己的,并以之作為個(gè)人發(fā)展的舞臺(tái)。
二、在組織內(nèi)慎用懲罰。
從心理學(xué)的角度,如果要改變一個(gè)人的行為,有兩種手段:懲罰和激勵(lì)。懲罰導(dǎo)致行為退縮,是消極的,被動(dòng)的。激勵(lì)是積極的、主動(dòng)的,能持續(xù)提高效率。懲罰是對(duì)員工的否定,一個(gè)經(jīng)常被否定的員工,有多少工作熱情也會(huì)蕩然無存。組織的激勵(lì)和肯定有利于增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的正面認(rèn)同,而組織對(duì)于員工的頻繁否定會(huì)讓員工覺得自己對(duì)企業(yè)沒有用,進(jìn)而也會(huì)否定企業(yè)。
三、建立有效的溝通機(jī)制。
在日常工作中要保持團(tuán)隊(duì)精神與凝聚力,溝通是一個(gè)重要環(huán)節(jié),比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流,使團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員間不會(huì)有壓抑的感覺,工作就容易出成效,目標(biāo)就能順利實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然這里還包含一個(gè)好的統(tǒng)帥和準(zhǔn)確的目標(biāo),或發(fā)展方向的問題。當(dāng)個(gè)人的目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致的時(shí)候,員工就容易產(chǎn)生對(duì)公司的信任,士氣才會(huì)提高,凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來。所以高層要把確定的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略和近期目標(biāo)下達(dá)給下屬,并保持溝通和協(xié)調(diào)。這時(shí),企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員都有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,對(duì)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽(yù)感和驕傲,樂意積極承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的任務(wù),工作氛圍處于最佳狀態(tài)。
四、逐漸形成團(tuán)隊(duì)自身的行為習(xí)慣及行事規(guī)范。
這種規(guī)范同時(shí)也表現(xiàn)出這個(gè)團(tuán)隊(duì)的行為風(fēng)格與準(zhǔn)則。企業(yè)的規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)化的建立健全,在這方面可起輔助的作用,而這個(gè)部署的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)的核心人物自身。典范作用是建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的最主要因素,通常我們所說的以身作則,就是這種含義。領(lǐng)導(dǎo)通過自身的系列言行對(duì)規(guī)章制度、紀(jì)律的執(zhí)行,逐步建立起領(lǐng)導(dǎo)的威信,從而保證管理中組織、指揮的有效性。員工也會(huì)自覺地按照企業(yè)的行為規(guī)范要求自己,形成團(tuán)隊(duì)良好的風(fēng)氣和氛圍。
進(jìn)行人性化管理。團(tuán)隊(duì)精神的`培育是對(duì)管理者的要求。據(jù)統(tǒng)計(jì),管理失敗最主要的原因之一是管理者和同事、下級(jí)處不好關(guān)系。人性化管理是處理日常工作、處理上下級(jí)關(guān)系至上的管理技巧,來自精神和物質(zhì)方面的有效激勵(lì)可以起到激發(fā)員工的個(gè)體驅(qū)動(dòng)和穩(wěn)定員工的作用。特別是管理知識(shí)型員工更是需要有關(guān)懷、愛心、耐心、善用、信任和尊重,這一點(diǎn)高層領(lǐng)導(dǎo)首先要把握和提高。
在此基礎(chǔ)上,加以其他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公平激勵(lì)機(jī)制、價(jià)值觀念、文化修養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)與表彰、政策的延續(xù)性等系列要素充實(shí),團(tuán)隊(duì)精神與企業(yè)凝聚力才能得到弘揚(yáng)和鞏固,企業(yè)的潛在創(chuàng)造力才能發(fā)揮,企業(yè)的整體目標(biāo)就能順利地實(shí)現(xiàn)。
【拓展閱讀】
是人都會(huì)犯錯(cuò)誤，管理者也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。只不過管理者犯錯(cuò)成本比較高而已。因?yàn)樗ǔＣ鎸?duì)的是一群人或一批人。下面就是小編給大家?guī)淼墓芾碚叱７傅?0種錯(cuò)誤，歡迎大家閱讀!
如果我們從管理者犯錯(cuò)對(duì)組織的損傷程度排序，常見錯(cuò)誤大致有以下幾種：
一、制訂不切實(shí)際的目標(biāo)
其結(jié)果是要么讓下屬浮躁，要么讓下屬失去信心�？赡軐�(dǎo)致組織或單位說實(shí)話的吃不開，說大話的吃香。
二、把不合適的人安排在關(guān)鍵崗位
造成人員瓶頸，組織效率大打折扣，挫傷大多數(shù)員工的積極性，甚至可能導(dǎo)致有才能的員工離開。
三、輕易許諾常常食言
許諾超過組織標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候封官許愿超過自己權(quán)限，往往因不能兌現(xiàn)挫傷下屬積極性，破壞企業(yè)凝聚力。
四、第一時(shí)間對(duì)下屬犯錯(cuò)作壞的猜測(cè)
習(xí)慣于主觀臆斷，對(duì)員工無心之過上綱上線，對(duì)同一動(dòng)作背后的多種原因視而不見，過多從壞處猜想員工犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)，往往十有八九讓員工蒙受不白之冤。
五、把功勞歸自己把過錯(cuò)推給下屬
喜歡端架子，標(biāo)榜自己一貫正確，管轄部門出了成績都是自己領(lǐng)導(dǎo)有方，萬一出了差錯(cuò)，一定是下屬無能，甚至當(dāng)作自己上司的面大罵下屬笨蛋。在上級(jí)面前打下屬小報(bào)告，在下屬面前議論上級(jí)是非，也是這類人的慣用手段。
六、工作有布置無檢查
缺乏主見，缺乏創(chuàng)新，工作人云亦云，上級(jí)安排什么工作自己就當(dāng)傳聲筒，布置完工作就認(rèn)為自己事情做到位了，完全依靠下屬自覺完成。碰到下屬失誤就按上面一條的做法推卸責(zé)任。
七、開會(huì)不準(zhǔn)備討論無主題
開會(huì)只是顯示個(gè)人權(quán)威的手段，從來不會(huì)用做推動(dòng)工作的手段。靈機(jī)一動(dòng)就通知開會(huì)，人員到齊了，還沒有確定會(huì)議主題�；蛘弑緛碛兄黝}，中間任何員工插話就可能轉(zhuǎn)移主題。開會(huì)時(shí)機(jī)與會(huì)議結(jié)束時(shí)間都不在可控范圍。會(huì)議往往議而不決，決而不行。
八、以個(gè)人喜好作為判斷標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)員工的成績或過錯(cuò)，不按照客觀標(biāo)準(zhǔn)或同一標(biāo)準(zhǔn)衡量，總是從主觀感覺出發(fā)，高興時(shí)，大錯(cuò)不究;生氣時(shí)，小錯(cuò)大罰，讓員工無所適從。
九、讓下屬為自己干私活
公私不分，最初是下班時(shí)間讓下屬員工為自己干私活，最后發(fā)展到上班時(shí)間也膽敢要求下屬員工為自己辦私事、做私活。
十、把公司財(cái)物據(jù)為己有
更為嚴(yán)重的是，因自己私事需要時(shí)，私自調(diào)撥公司物品物料為自己使用。如裝修家居用公司電燈電線鋼材鋁材，為其辦事的員工往往也趁機(jī)中飽私囊，假借領(lǐng)導(dǎo)名義將公司財(cái)物據(jù)為己有。
事實(shí)上，管理者所犯錯(cuò)誤并無大小之分，而且，管理者犯錯(cuò)不論好心壞心，對(duì)組織的破壞作用都是巨大的。作為一名管理者，如果不能嚴(yán)于律己，最好自動(dòng)請(qǐng)辭。
減少或杜絕管理者犯錯(cuò)的途徑不外乎以下三條：
一、把管理者所轄部門或單位的效益與其個(gè)人利益捆綁，任何下屬的過錯(cuò)都是管理者的責(zé)任，不給其推卸責(zé)任的借口。
二、下屬員工的成長與組織績效的增加是組織對(duì)管理者考核的兩個(gè)重要指標(biāo)，決不偏廢其中一項(xiàng)。引入“不進(jìn)則退”機(jī)制。該部門或單位的業(yè)績與員工成長在本企業(yè)連續(xù)二次考核排名靠后，管理者就地免職。
三、設(shè)立基本底線，管理者的誠信或操守出現(xiàn)碰撞基本底線的行為，一律清除組織。
作為一個(gè)組織，對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)的管理者，必須做出懲戒，屢教不改者應(yīng)該堅(jiān)決清除。
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 篇10
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開團(tuán)隊(duì)合作精神
比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“團(tuán)隊(duì)合作是企業(yè)成功的保證，不重視團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)是無法取得成功的�！睆囊粋�(gè)連續(xù)13年蟬聯(lián)世界首富榜第一位的成功企業(yè)家身上，我們無疑可以感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
團(tuán)隊(duì)是一群以互助互利、團(tuán)結(jié)一致為統(tǒng)一目標(biāo)而堅(jiān)毅奮斗到底的一群人。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的業(yè)務(wù)成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績。團(tuán)隊(duì)是在集體討論研究和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)通過隊(duì)員奮斗得到勝利果實(shí)，這些果實(shí)超過個(gè)人業(yè)績的總和。
團(tuán)隊(duì)精神就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并能保證團(tuán)隊(duì)組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，個(gè)性張揚(yáng)、發(fā)揮能力特長能夠確保團(tuán)隊(duì)共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和合作方式可以產(chǎn)生真正的內(nèi)聚動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將個(gè)人安排在合適能力發(fā)揮的崗位，充分展示團(tuán)隊(duì)集體的潛能。如果沒有嚴(yán)格的管理體制，沒有良好的合作心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)有團(tuán)隊(duì)精神。
古人云：人心齊，泰山移。團(tuán)隊(duì)的核心是共同奉獻(xiàn)。這種共同奉獻(xiàn)需要每一個(gè)隊(duì)員能夠?yàn)橹欧哪繕?biāo)。要切實(shí)可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標(biāo)，能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，為企業(yè)注入生命活力。社會(huì)上不乏批評(píng)當(dāng)今大學(xué)生，認(rèn)為張揚(yáng)個(gè)性的大學(xué)生們，缺少團(tuán)隊(duì)精神，更多的重視個(gè)人主義。團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮需要個(gè)性的張揚(yáng)，只有懂得張揚(yáng)個(gè)性的人，才是真正了解自己的優(yōu)勢(shì)，并懂得發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的人。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作，需要團(tuán)隊(duì)中的不同成員發(fā)揮各自不同的能力和作用，而個(gè)人的能力，在很大程度上是由一個(gè)人的個(gè)性所決定的。外向的人善于與人交往，能在公關(guān)等方面發(fā)揮很大的作用;而內(nèi)向的人更善于實(shí)干，能在科研等方面發(fā)揮很大的作用;有組織管理能力的可以發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用。正是由于他們的不同的獨(dú)特個(gè)性，才可以使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中擔(dān)任不同角色，承擔(dān)不同的工作，使整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)作。
創(chuàng)業(yè)想要成功必須要有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，在整個(gè)企業(yè)的運(yùn)營上，從生產(chǎn)到管理到服務(wù)，沒有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)配合，是不可能生產(chǎn)出好的商品，更不可能提供給消費(fèi)者滿意的服務(wù)。雖然普通員工換了一批又一批，但核心人員始終凝聚在一起拼搏。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神所存在的問題
大學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行各種模擬式的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在老師的指導(dǎo)下可以做到平等、協(xié)商，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部能夠根據(jù)各位同學(xué)在創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識(shí)方面的情況，揚(yáng)其所長、避其所短、補(bǔ)其所缺，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)沒有權(quán)利、物質(zhì)上的利害關(guān)系。當(dāng)大學(xué)生們走向社會(huì)自己組織創(chuàng)業(yè)時(shí)，各種模擬式的創(chuàng)業(yè)需要進(jìn)行實(shí)干時(shí)，其個(gè)人心理素質(zhì)、性格與個(gè)性上的缺失仍在部分大學(xué)生身上存在。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著經(jīng)驗(yàn)欠缺、資金短缺、能力不足等問題，這將在創(chuàng)業(yè)發(fā)展的中逐步完善解決，但團(tuán)隊(duì)精神是創(chuàng)業(yè)成功不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)�，F(xiàn)在的大學(xué)生一般都很有個(gè)性，自信心較強(qiáng)，有的甚至剛愎自用，這對(duì)創(chuàng)業(yè)發(fā)展極為不利。
1、心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)過程不會(huì)一帆風(fēng)順，其中充滿著很多變數(shù)和挑戰(zhàn)，可能讓人產(chǎn)生挫折感�，F(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，多數(shù)缺乏百折不撓的精神，心理承受能力不強(qiáng)，稍遇困難就容易退縮，怨天尤人，相互指責(zé)�，F(xiàn)在的某些大學(xué)生從小沒有吃過苦、缺乏勞動(dòng)鍛煉，動(dòng)手能力較差。而創(chuàng)業(yè)是需要親力親為的，不能有絲毫的懶惰、拖沓。
2、性格欠佳。自卑表現(xiàn)為對(duì)自己的能力評(píng)價(jià)過低，看不起自己。這一消極有害的心理在不少大學(xué)生身上存在，影響他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中的相互協(xié)作。一些性格比較內(nèi)向，不善言辭，面對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)問題，常常產(chǎn)生自卑心理，不敢相信自己，認(rèn)為自己競(jìng)爭(zhēng)力不夠。有些大學(xué)生不能客觀地認(rèn)識(shí)自己，在創(chuàng)業(yè)中他們?nèi)狈ψ孕判�，勇氣不足。自卑心理源于他人�?duì)自己的不能客觀評(píng)價(jià)和自己對(duì)自己的消極暗示。強(qiáng)烈的自卑心理會(huì)成為他們?cè)趧?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)合作的最大障礙。
3、過于自信。自信是對(duì)自己能力、實(shí)力上信心的一種自我感覺，與自己的才智、技能水準(zhǔn)高低有不可分的關(guān)系。如果對(duì)待某一事有能力和信心,把握度很高,那么他的自信心就強(qiáng)。而過分的自信，是坑害自我的禍根,對(duì)自己對(duì)事業(yè)起不到什么好作用。過分的自信，不切自我實(shí)際的.自信，是沒有自我約束行為軌范的一種表現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，任憑自己想象工作，不能理智克服情感，自高自大，是不切實(shí)際過分的自信，自我表現(xiàn)形式往往以自我感覺為主如果不能克服感情因素，容易造成過分自信，在能力、實(shí)力上,自我把握失衡,是在物質(zhì)和精神上的一種自不量力的放大自我，于已不利，同時(shí)損害了整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
4、不善交流。如果一個(gè)大學(xué)生不善交流或不會(huì)溝通，不善與他人合作，即使專業(yè)技能再優(yōu)秀，也很難有用武之地。大學(xué)生溝通能力欠佳主要有家庭因素、環(huán)境因素、社會(huì)因素和心理因素。嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通。在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，人們內(nèi)心時(shí)有一種孤寂、渺小、自卑、困惑的感覺。這種感覺便影響到大學(xué)生溝通與交流。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除具備良好的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)外，更要有好的心態(tài)，不可視野狹窄、過于自負(fù)，而應(yīng)虛心接受他人正確的意見，并敢于直面挫折和失敗。此外，時(shí)刻保持高昂的團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)業(yè)激情，是突破創(chuàng)業(yè)瓶頸不可忽視的精神力量。
三、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，不僅需要知識(shí)與能力、資金、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)和機(jī)遇，更需要有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的今天，靠單打獨(dú)斗獲得成功的幾率非常小。在風(fēng)險(xiǎn)投資商看來，再出色的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也具有可復(fù)制性，而團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力是不可復(fù)制的。而縱觀成功創(chuàng)業(yè)者，如比爾·蓋茨有七人智囊團(tuán)，從中我們也可以看出一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的重要性。目前在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)踐中，大多數(shù)以群體形式合伙創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建一個(gè)內(nèi)部團(tuán)結(jié)、合作良好、取長補(bǔ)短的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)必不可少，而始終保持這個(gè)團(tuán)隊(duì)積極向上、凝聚力強(qiáng)大則是團(tuán)隊(duì)核心組織者所必須具備的才能。因此，在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)上，有許多方式。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀古今中外的典型案例，了解事件成敗的原因。在這些案例中無一不體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，無一不說明團(tuán)隊(duì)面貌的功效。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，走訪成功企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)，調(diào)查研究企業(yè)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)例，了解企業(yè)家如何培育核心團(tuán)隊(duì)精神，體味團(tuán)隊(duì)核心員工做人做事的道理，理解團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。每個(gè)人在做好自己的份內(nèi)工作時(shí)，在企業(yè)需要員工做出奉獻(xiàn)時(shí)，挺身而出，責(zé)無旁貸。
3、教育大學(xué)生時(shí)刻注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要不時(shí)的檢查自己的言行，有哪些行為不符合團(tuán)隊(duì)規(guī)則，那些言論不利于團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)如何做才符合要求。
4、幫助大學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制的必要性。團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)質(zhì)上就是一種團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和諧的活力，就是一種團(tuán)隊(duì)與外界的和諧境界。使每一位學(xué)生知道團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行不是一個(gè)人的行為，必須是每個(gè)人在自己的崗位上統(tǒng)一協(xié)調(diào)的聯(lián)動(dòng)。
5、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與訓(xùn)練。團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練是以團(tuán)隊(duì)之間的合作為主，要求全隊(duì)成員共同建立良好的團(tuán)隊(duì)氣氛，以相互理解、信任、協(xié)作、融洽和默契來克服活動(dòng)中的困難，達(dá)到活動(dòng)的目的。團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練有孤島求生、穿越電網(wǎng)、翻越高墻等。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說良好的團(tuán)隊(duì)氣氛是非常必要的。它使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠保持激情和熱情，而高漲的團(tuán)隊(duì)情緒也必然會(huì)使每個(gè)隊(duì)員感到愉悅和自信。
6、注重大學(xué)生心理教育，使大學(xué)生克服溝通中的心理障礙。心理健康是大學(xué)生健康成長的重要部分，當(dāng)前部分大學(xué)生正是由于心理不健康而影響其溝通能力的提高。因此，高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心態(tài)，克服大學(xué)生之間的溝通障礙，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生之間的良好溝通。通過心理教育，消除大學(xué)生的各種心理疾病，培養(yǎng)大學(xué)生自信、寬容、理解、合作、助人的品格，成為受歡迎的人。一個(gè)有抱負(fù)的人，想在創(chuàng)業(yè)工作中游刃有余、大展宏圖，就得善于與上下級(jí)、同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，才能打通自己和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功之路。因此，溝通永遠(yuǎn)是人們?cè)谏钌聵I(yè)中應(yīng)當(dāng)掌握的首要才能。
總之，培養(yǎng)好大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，是我們高校責(zé)無旁貸的義務(wù)和責(zé)任，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的正確樹立將會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求、社會(huì)將更加充滿活力，也將為現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增添更多活力。
【如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神-有效培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的方法05-28
要如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神05-17
如何培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神06-29
如何培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)精神06-13
如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)09-12