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網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)成為教學(xué)系統(tǒng)的重點結(jié)合目標之一，是實際教學(xué)當(dāng)中不可少的關(guān)鍵，下面是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
一、新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是信息化技術(shù)，在教學(xué)中的應(yīng)用層面可分為以下幾點：
(一)課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用，現(xiàn)在教學(xué)課堂上最常見的PPT、Flash、多媒體語音教學(xué)等方面就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳統(tǒng)應(yīng)用，同時隨著技術(shù)革新的不斷拓展，3D拓展應(yīng)用也在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等教學(xué)中得到應(yīng)用發(fā)展，比如在化學(xué)實驗課上，許多有毒有害的實驗方式就可以通過3D技術(shù)在計算機上呈現(xiàn)操作，即滿足了學(xué)生對于實踐操作的所求，同時滿足了無害化的要求。
(二)課下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，現(xiàn)在手機APP程序已經(jīng)完善，教學(xué)結(jié)合手機APP教學(xué)應(yīng)用軟件的拓展能夠呈現(xiàn)多元化的教學(xué)方針，首先能夠完成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的要求，同時能夠隨時隨地開展線上教學(xué)的方式，最后還能夠在應(yīng)用軟件上布置隨堂教學(xué)方針，保障學(xué)生能夠了解課堂動向，并未教師提供課下隨時指導(dǎo)的機會。
(三)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠加強信息化儲備，信息化技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)完善的數(shù)字管理，針對教學(xué)檔案和學(xué)習(xí)資料進行完善的儲備保管，同時能夠建立起系統(tǒng)的資料庫，各大學(xué)校之間還可以通過資料庫共享形成龐大的資料儲備體系，使師生從中獲益，同時信息技術(shù)的建立不是一個城市過著地區(qū)的，而是整個國家的，其范圍輻射之廣儲存能力之大完全可以建立起全國聯(lián)網(wǎng)的信息教育儲備檔案，為教學(xué)事業(yè)貢獻力量。第四網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中能夠吸引中小學(xué)生的興趣，并為其開拓眼界，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖然已經(jīng)不是新興技術(shù)，但是對于我國的中小學(xué)生來說后還是有一定的吸引力的，因此能夠通過這項技術(shù)加強課堂上的興趣吸引，讓學(xué)生快速接受課程，實現(xiàn)寓教于樂的快樂教學(xué)方針。
二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)結(jié)合
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)結(jié)合可以體現(xiàn)在四個方面，第一課程目標的設(shè)定可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于學(xué)生共同分享，教師可以將課后的備課內(nèi)容甄選出節(jié)點發(fā)到與學(xué)生相互連接的網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生能夠快速了解第二天要學(xué)省么，并且與學(xué)生展開積極的討論，輔導(dǎo)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)，并且通過線上提問問答的形式了解學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對不同學(xué)生給出不同的課下指導(dǎo)。第二課堂教學(xué)能夠借用網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)進行多形式開展，如今網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)功能化教學(xué)的目的，如上文檔中提到的多掙應(yīng)用形式就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)的完美結(jié)合，同時網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作用于課堂的所有方面，能夠起到為教師提供輔導(dǎo)的作用，成為教師在教學(xué)過程中的助手。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠加深學(xué)生對課程的理解程度，通過全方位的展現(xiàn)。能夠促使學(xué)生對知識有系統(tǒng)的了解，能夠呈現(xiàn)書本上沒有的現(xiàn)象，比如數(shù)理化當(dāng)中抽象的事物描寫，如今都能夠通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一一呈現(xiàn)，第三網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠重新構(gòu)建教學(xué)當(dāng)中的關(guān)系，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間零距離接觸，實現(xiàn)教師與家長之間的零距離接觸，將教師、學(xué)生、家長三方面的關(guān)系完善融合，形成良好的信息傳播圈子，保障教師能夠和家長學(xué)生之間進行良好的溝通，有助于教學(xué)的開展。第四建立網(wǎng)絡(luò)論壇，有助于學(xué)生在教學(xué)之余在老論壇上發(fā)表自身看法，并且提出疑惑，方便教師能夠隨時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展方向，方便學(xué)生能夠及時的對教師提出問題，從而獲得問題解決。
三、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進教師和學(xué)生的共同全面發(fā)展
任何教育的目的都是促進人的全面發(fā)展。而在網(wǎng)絡(luò)化、信息化逐步深化的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，時代要求教師必須掌握計算機基本知識和操作技能并掌握利用計算機進行輔助教學(xué)和教育科研的能力。為此，教師必須懂得教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，使用不同的教學(xué)策略，嘗試新的教學(xué)模式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)他們主動去完成學(xué)習(xí)過程
并激勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，幫助學(xué)生在獲取知識的同時掌握選擇、分析、處理、儲存、運用知識的方法。教師要想利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一工具，就必須不斷加強自身素養(yǎng)，更新知識，才能適應(yīng)新時期教學(xué)的需要。一方面，教師在選擇、使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)時，要遵循媒體傳播規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生的認知規(guī)律，做到資源整合、優(yōu)化配置，同時又要盡可能注重保留師生情感交流的空間，恰到好處地運用，發(fā)揮其最大的情感效應(yīng)。另一方面，我國的教育家孔子就提出了“教學(xué)相知”的理念，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，恰恰使得學(xué)生與教師的共同進步成為了現(xiàn)實。在知識經(jīng)濟時代，對常識性知識學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自主獲取，而唯獨“兀認知”則必須在教學(xué)的引導(dǎo)與輔助下才能夠形成，這就對教師的能夠與素質(zhì)提出了更高的要求。因此，教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極轉(zhuǎn)變教育思想觀念，刻苦鉆研教學(xué)方法，研究學(xué)術(shù)領(lǐng)域最新的知識動態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)調(diào)整優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，才能為教育教學(xué)提供可持續(xù)發(fā)展的空間。
總之，網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展已經(jīng)成為近年來所有行業(yè)的新動向，信息化技術(shù)的建立不僅能夠幫助教學(xué)行業(yè)更快更好的完善自身儲備，同時能夠增強教育行業(yè)持續(xù)漢化教育力量，讓師生從中獲益，所以應(yīng)當(dāng)加強網(wǎng)絡(luò)化設(shè)施在教學(xué)中的投入，幫助學(xué)校建立健全網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
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