四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃
制定工作計劃要體現(xiàn)科學(xué)性，應(yīng)符合學(xué)生的認知規(guī)律和生長發(fā)育規(guī)律，同時還應(yīng)把握好教材的內(nèi)在聯(lián)系。下面是YJBYS小編為大家準(zhǔn)備的四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，希望對你有所幫助!
一、學(xué)情分析
四年級(2)共有學(xué)生35人，其中女生11人，男生24人。四年級(3)共有學(xué)生37 人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。
三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;
3.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。.
4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
五、教學(xué)的具體措施
1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。
3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。
6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。
六、教學(xué)課時安排
第一單元 大數(shù)的認識 12課時……………………… 第1—5周
第二單元 公頃和平方千米 ……2課時………………… 第6周
第三單元 角的度量 ………4課時……………… 第7—8周
第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……6課時………………… 第9—11周
第五單元 平行四邊形和梯形……6課時…………………… 第12—13周
第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時………………… 第14 — 16周
第七單元 條形統(tǒng)計圖 ………………3課時………… 第17—18周
第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時………………… 第19周
第九單元 總復(fù)習(xí) 4課時 第20周
七、教學(xué)進度表 …………………………
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周次 |
日期 |
單元 |
課時教學(xué)內(nèi)容 |
備注 |
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1 |
9.1－9.4 |
第一單元：大數(shù)的認識 |
1、億以內(nèi)數(shù)的認識
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9.3閱兵式特假9.3—9.5 |
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2 |
9.6－9.11 |
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法 2、億以內(nèi)數(shù)的寫法 3、練習(xí)一 4、億以內(nèi)數(shù)的大小比較 5、大數(shù)的改寫 6、練習(xí)二 |
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3 |
9.14－9.18 |
1、 數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法 2、 億以上數(shù)的認識 3、 億以上數(shù)的改寫 4、 練習(xí)三 |
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4 |
9.21－9.25 |
1、 計算工具的認識及用計算器的計算 2、 用計算器探索規(guī)律 3、 練習(xí)四 4、 整理與復(fù)習(xí) |
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5 |
9.28－10.2 |
1、 練習(xí)五 2、 一億有多大 3、 單元練習(xí) |
國慶例假 10.1—10.7 |
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6 |
10.5－10.9 |
第二單元 ：公頃和平方千米 |
1、 公頃和平方千米 2、 練習(xí)六
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7 |
10.12－10.16 |
第三單元：角的度量 |
1、 單元練習(xí) 2、 線段、直線、射線和角 3、 角的度量 4、 角的分類 |
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8 |
10.19－10.23 |
1、 畫角 2、 練習(xí)七 3、 單元練習(xí) 4、 機動 |
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9 |
10.26－10.30 |
第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) |
1、 因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法 2、 因數(shù)中間或末尾有0的乘法 3、 練習(xí)八 4、 積的變化規(guī)律 |
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10 |
11.2－11.6 |
1、 常見的數(shù)量關(guān)系 2、 練習(xí)九 3、 第四單元練習(xí) 4、 機動 |
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11 |
11.9－11.13 |
期中練習(xí) |
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12 |
11.16－11.20 |
第五單元：平行四邊形與梯形 |
1、 認識平行與垂直 2、 畫垂線 3、 認識垂線性質(zhì) 4、 練習(xí)十 |
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13 |
11.23－11.27 |
1、 認識平行四邊形 2、 認識梯形 3、 練習(xí)十一 4、 單元練習(xí) |
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14 |
11.30－12.4 |
第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法 |
1、 口算除法 2、 練習(xí)十二 3、 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 4、 除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法 |
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15 |
12.7－12.11 |
1、 練習(xí)十四 2、 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法 3、 練習(xí)十五 4、 除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法 |
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16 |
12.14－12.18 |
1、 練習(xí)十六 2、 商的變化規(guī)律 3、 除法的簡便運算 4、 練習(xí)十七 |
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17 |
12.21－12.25 |
第七單元：條形統(tǒng)計圖 |
1、 整理與復(fù)習(xí) 2、 練習(xí)十八 3、 條形統(tǒng)計圖（一） 4、 條形統(tǒng)計圖（二） |
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18 |
12.28－16.1.1 |
1、 練習(xí)十九 2、 單元練習(xí) 3、 機動 |
元旦例假 |
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19 |
1.4－1.8 |
第八單元：數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化 |
1、 合理安排時間 2、 “田忌賽馬”中的數(shù)學(xué)問題 3、 單元練習(xí) 4、 機動 |
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20 |
1.11－1.15 |
第九單元：總復(fù)習(xí) |
1、 復(fù)習(xí)多位數(shù)的認識 2、 復(fù)習(xí)“乘法和除法” 3、 復(fù)習(xí)“空間和圖形” 4、 復(fù)習(xí)“統(tǒng)計” |
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21 |
1.18－1.22 |
期末復(fù)習(xí) |
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22 |
1.25－1.29 |
期末測試 |
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