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演講與口才

《演講與口才》課程的教案

時間:2024-06-03 04:46:33 演講與口才 我要投稿
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《演講與口才》課程的教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《演講與口才》課程的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《演講與口才》課程的教案

  一、情境導入,激發(fā)興趣

  古雅典卓越的政治家、演講家德摩斯梯尼,年輕時口吃,說話氣短,而且愛聳肩。這大概是最不適合學演講的了,所以他初學演講時曾被聽眾哄下臺。但他毫不氣餒,為了練發(fā)音,他嘴含石子練朗誦;為了克服氣短,他一面攀登陡坡,一面吟誦詩歌;甚至懸起兩把劍來改正自己愛聳肩的毛病。經(jīng)過堅持不懈的長期努力,他終于成為著名的演講家、雄辯家。

  這個小故事告訴我們什么道理呢?一是做任何事情都要堅持不懈,二是誦讀是提高語言能力的重要手段。

  的確,我們可通過誦讀來訓練說話時平緩曲直、抑揚頓挫的語氣聲調和變化多端的語速、重音,以期達到說話時能準確地傳情達意。

  在上節(jié)課,我們已經(jīng)學習了誦讀的基本技巧,這節(jié)課我們要活學活用,運用這些誦讀技巧誦讀你喜歡的文學作品,與此同時,學會如何點評誦讀,從而提高我們的語言表達能力,鍛煉我們的口才。

  二、范讀,溫故知新

  1.教師選擇一篇文學作品進行范讀,學生邊聽邊想,要想誦讀好一篇文學作品,都需要注意哪些問題?

 。▽W生回答,教師補充)

  展示:(誦讀要點)

 、耪b讀前要把握作品主題

  ⑵誦讀時要求正確、流利、有感情

  ⑶誦讀時注意細節(jié)問題:感情、清晰、節(jié)奏、重音、語速、停頓、語調、音質、表情、動作等

  2.教師請同學們思考,點評誦讀需要從哪兒入手呢?

 。▽W生明確從誦讀要點入手)

  三、學生活動,暢所欲言

  以組為單位,5分鐘練習,每組選擇代表展示本小組風采,其他組員在他們誦讀后給予點評。

  四、實戰(zhàn)演練,展示風采

  選擇4—5組上臺表現(xiàn),其他小組點評,教師將誦讀要點融入點評。

  五、教師小結

  聆聽著同學們的誦讀,品評著同學們的點評,老師看到了同學們一天天的進步,即使我們還只是《演講與口才》的愛好者和初學者,但老師相信只要我們堅持不懈、刻苦練習,我們一定會像德摩斯梯尼一樣,在《演講與口才》的舞臺上展現(xiàn)自己的風采。最后,老師送給大家一句話:有志者,事竟成!

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