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孩子不愛上幼兒園怎么辦
孩子到了入園年齡卻不想去幼兒園?要怎么要幫助孩子順利進(jìn)入幼兒園，并且盡快適應(yīng)新的生活呢?下面小編就給大家講講這塊。
孩子不愛上幼兒園怎么辦1
1、害怕陌生環(huán)境。
3歲左右的孩子對(duì)于環(huán)境比較敏感，一些孩子害怕獨(dú)立進(jìn)入新的環(huán)境，或者進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境需要較長的適應(yīng)時(shí)間。
建議方法：
(1)帶孩子提前熟悉幼兒園環(huán)境，向孩子介紹幼兒園的各個(gè)功能區(qū)。
(2)提前與幼兒園老師接觸，建立親密信任感，消除孩子對(duì)幼兒園環(huán)境的陌生感。
(3)準(zhǔn)備有關(guān)幼兒園兒歌、故事、圖書等，向孩子介紹幼兒園生活，讓孩子對(duì)幼兒園有所期待。
2、害怕分離。
很多孩子不愿意上幼兒園是害怕與自己親近的家人分離，就是所謂的入園分離焦慮。
建議方法：
(1)建立與父母良好的依戀信任關(guān)系，提升心理安全感。
(2)多帶孩子出去，擴(kuò)大孩子的人際接觸面與環(huán)境適應(yīng)能力。
(3)采取脫敏法。逐步增加孩子與父母分離的時(shí)間，讓孩子習(xí)慣與父母分離的生活。
3、生活不習(xí)慣。
相對(duì)于家庭生活，幼兒園的生活擁有一定的程序與規(guī)則，孩子需要全面去適應(yīng)、接納這種新的秩序與規(guī)則。一旦孩子感覺被要求或者不能習(xí)慣這種規(guī)則，就會(huì)產(chǎn)生不去幼兒園的`想法。
建議方法：
(1)在家就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括衛(wèi)生、睡眠、飲食習(xí)慣等。這些習(xí)慣也是幼兒園生活基本的常規(guī)。
(2)建立群體生活的規(guī)則意識(shí)。通過故事、兒歌、書本等，讓孩子了解幼兒園生活的規(guī)則與秩序，學(xué)會(huì)基本的人際交往與課堂守則。
(3)提升對(duì)自己的要求。學(xué)會(huì)聽從老師的指令，同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)、游戲能盡量按要求完成。這些需要父母對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，用故事等形式告訴孩子，能完成更多的事情，就會(huì)獲得更多的知識(shí)與鼓勵(lì)。
4、家長堅(jiān)持與鼓勵(lì)。
很多時(shí)候，家長的態(tài)度會(huì)影響到孩子的選擇，也就是說如果家長一直擔(dān)心孩子會(huì)不愛上幼兒園，或者擔(dān)心孩子上幼兒園后無法適應(yīng)，孩子就會(huì)覺察到這種情緒，并且真得轉(zhuǎn)化成自己不愛上幼兒園的情緒與行為。所以家長的堅(jiān)持與鼓勵(lì)也很重要。
建議方法：
(1)原則上堅(jiān)持送孩子去幼兒園。不管孩子是哭鬧還是適應(yīng)，家長都要堅(jiān)持讓孩子呆在幼兒園，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，孩子一不樂意就請(qǐng)假。
(2)鼓勵(lì)、支持孩子去幼兒園。采取同理心方式，理解孩子上幼兒園的心情，分享自己上幼兒園的故事，給與孩子心理上的支持與安慰。
(3)善用承諾。理解孩子不愿上幼兒園的心情，放棄恐嚇或放任的態(tài)度，不斷支持、鼓勵(lì)孩子，同時(shí)與孩子約定，放學(xué)就去接孩子，讓孩子的堅(jiān)持有所期待。
其實(shí)，相對(duì)獨(dú)生子女有限的有群及活動(dòng)空間，幼兒園的同伴與游戲?qū)⒆痈形�，只是要正確引導(dǎo)孩子順利入園。所以，一個(gè)好的開始對(duì)于孩子的新生活來說尤為關(guān)鍵。
孩子不愛上幼兒園怎么辦2
如果寶寶不想去幼兒園，一定要多一些鼓勵(lì)，可以使用以下方法：
1、一定要多一些言語上的安慰，鼓勵(lì)孩子及時(shí)去幼兒園，當(dāng)孩子表現(xiàn)的比較好，如積極去幼兒園的時(shí)候，一定要多一些鼓勵(lì)，多一些言語上的贊美。如果孩子不愿意去幼兒園，表現(xiàn)為哭泣、耍無賴等，也要適當(dāng)?shù)陌�，多一些耐心，多解釋�?/p>
2、一定要對(duì)寶寶不愿意去幼兒園背后的'原因多一些分析，比如有些寶寶比較內(nèi)向、敏感，害怕老師、害怕同學(xué)，這個(gè)時(shí)候一定要多包容，也要和老師多溝通和交流；
3、如果有些寶寶出現(xiàn)了分離性焦慮，不愿意離開媽媽或自己的家庭，這個(gè)時(shí)候也應(yīng)該多一些耐心，跟自己的寶寶多交流，同時(shí)把寶寶放到幼兒園以后也不能反復(fù)關(guān)注或者去而復(fù)返，而是要學(xué)會(huì)忽視寶寶的哭鬧行為。
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如果孩子不想去幼兒園，一定要多一些鼓勵(lì)，可以使用以下方法：
一、一定要多一些言語上的安慰，鼓勵(lì)孩子及時(shí)去幼兒園。當(dāng)孩子表現(xiàn)的比較好，如積極去幼兒園的時(shí)候，一定要多一些鼓勵(lì)，多一些言語上的贊美。如果孩子不愿意去幼兒園，表現(xiàn)為哭泣、耍無賴等，也要適當(dāng)?shù)陌荩嘁恍┠托�，多解釋�?/p>
二、一定要對(duì)寶寶不愿意去幼兒園背后的原因多一些分析，比如有些寶寶比較內(nèi)向、敏感，害怕老師，害怕同同學(xué)，這個(gè)時(shí)候一定要多包容，也要和老師多溝通和交流。
三、如果有些寶寶出現(xiàn)了分離性焦慮，不愿意離開媽媽和自己的家庭，這個(gè)時(shí)候也應(yīng)該多一些耐心，跟自己的'寶寶多交流，同時(shí)把寶寶放到幼兒園以后也不能反復(fù)關(guān)注，或者去而復(fù)返，而是要學(xué)會(huì)忽視寶寶的哭鬧行為。
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1、提高適應(yīng)能力
寶貝對(duì)幼兒園沒有恐懼感之后，是不是就一定愛上幼兒園了呢?也不一定。還會(huì)有一些寶貝存在著對(duì)幼兒園或多或少的不適應(yīng)。一般那些在家里比較嬌慣的寶貝表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈一些。
有的大人對(duì)寶貝的培養(yǎng)不夠理性，以為愛就是替寶貝做事，就是立刻滿足寶貝的一切要求，不管是否合理，結(jié)果造成寶貝自理能力弱，過度自我中心。從家里的幾個(gè)大人圍著一個(gè)寶貝轉(zhuǎn)，到幼兒園里兩個(gè)老師帶二十幾個(gè)小朋友，寶貝得到的關(guān)注銳減，這對(duì)寶貝是個(gè)考驗(yàn)。
在幼兒園里寶貝要學(xué)著自己照顧自己，又要學(xué)會(huì)和別人相處，每天有一定的活動(dòng)安排，想玩的東西也不一定馬上能拿到手，這又是一種考驗(yàn)。寶貝每天遇到的小挫折增多，自然變得不開心，一些從未出現(xiàn)過的問題——比如打人——也開始出現(xiàn)。這些都是寶寶在逐漸成長的過程不得不面對(duì)的事情，爸爸媽媽應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)。
2、讓孩子堅(jiān)信上幼兒園是他的責(zé)任
當(dāng)孩子在家哭鬧，不想上幼兒園時(shí)，如果您確信這只是孩子不適應(yīng)的反應(yīng)時(shí)，可以淡然處之。入園期間，媽 媽可以多陪陪孩子，與孩子多一些身體接觸和撫慰，但一定不要隨便哄孩子說：“好好好，我們明天不上幼兒園�！眿� 媽可以簡單向孩子說明：“寶貝長大了，該上幼兒園了，就像媽 媽上班一樣�！比缓缶娃D(zhuǎn)移孩子的注意力，對(duì)上幼兒園的問題不再討論，也不深究。這樣的態(tài)度，會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到，媽 媽的決心不是哭鬧可以改變的。這種處理方式反而能縮短孩子哭鬧的時(shí)間，減少大人孩子的痛苦。
3、多與孩子談?wù)撔@趣事
番茄苗兒童美術(shù)中心的陳竹介紹，約95%的孩子初入幼兒園時(shí)都有哭鬧期，孩子有情緒是正常的'。作為家長，首先要認(rèn)同孩子的情緒，耐心安撫開導(dǎo)，不能威脅孩子說：“不準(zhǔn)哭，再哭就……”的話。待孩子哭完后，再告訴他，上幼兒園是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的階段。“媽媽小時(shí)候也上過幼兒園，媽媽也哭過”、或“媽媽愛你，等你放學(xué)了，會(huì)來接你，我們一起回家”等。
4、從小應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)與小朋友交往。
可常帶孩子到朋友家作客等，或請(qǐng)別的小朋來家里玩，讓孩子養(yǎng)成愿意到小朋友中玩的習(xí)慣。當(dāng)他看到別的小朋友都去幼兒園時(shí)，他也就想去幼兒園了。
孩子不愛上幼兒園怎么辦5
1、循序漸進(jìn)，逐漸讓孩子適應(yīng)幼兒園生活
在上幼兒園之前，就要對(duì)孩子進(jìn)行心理引導(dǎo)，告訴孩子為什么要去上幼兒園，告訴孩子幼兒園里會(huì)有更多的小伙伴，多和孩子講幼兒園的優(yōu)點(diǎn)。
孩子如果一開始，過于抗拒幼兒園，可以先縮短和孩子分離的時(shí)間，可以選擇讓孩子先上半天，早上送孩子的時(shí)候，就告訴孩子，中午睡醒午覺媽媽就來接你，逐漸的拉長分離時(shí)間，讓孩子逐漸適應(yīng)。
2、為孩子設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
為孩子設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持幼兒園，例如，孩子如果可以堅(jiān)持一個(gè)月上學(xué)都不哭，就給孩子買一個(gè)玩具或者喜歡的零食等。
一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以調(diào)動(dòng)孩子上學(xué)的積極性，幫助孩子適應(yīng)集體生活，但是這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不能長期用，不然也會(huì)讓孩子養(yǎng)成上學(xué)是為了達(dá)到某種目的的錯(cuò)誤認(rèn)知。
3、通過角色扮演消除對(duì)幼兒園的恐懼
在孩子入園前，父母可以在家和孩子進(jìn)行情景模擬，角色扮演，在家里模擬幼兒園的環(huán)境，讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，也可以帶孩子看關(guān)于幼兒園的.動(dòng)畫節(jié)目。
不管是情景模擬，角色扮演還是通過觀看相關(guān)的幼兒節(jié)目，都是為了可以讓孩子直觀地認(rèn)識(shí)到即將要面對(duì)的環(huán)境，消除孩子的對(duì)于幼兒園的恐懼。
4、及時(shí)進(jìn)行心理安撫
當(dāng)孩子因?yàn)槿ビ變簣@而感到恐懼時(shí)，父母也要及時(shí)的進(jìn)行安撫，疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒，不要讓孩子負(fù)面情緒積壓，可以引導(dǎo)孩子將自己的恐懼講出來，和父母分享自己的顧慮。
孩子的負(fù)面情緒如果沒有及時(shí)的排解，當(dāng)孩子感到恐懼時(shí)，這些情緒就會(huì)爆發(fā)出來，導(dǎo)致孩子情緒失控。
孩子不愛上幼兒園怎么辦6
一、鍛煉孩子的獨(dú)立能力。
作為家長，在孩子還沒有進(jìn)幼兒園之前，要先鍛煉孩子的獨(dú)立能力，比如說帶孩子去陌生的環(huán)境玩耍，讓孩子鍛煉接觸新環(huán)境的適應(yīng)能力。其次培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯，獨(dú)立上廁所等，小孩子獨(dú)立能力的提高，有利于孩子在幼兒園各方面的適應(yīng)。
二、做好孩子的思想工作。
家長可以在家里告訴孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)是大寶寶了，可以去上幼兒園了，爸爸媽媽要上班。幼兒園有好多好玩的玩具，有可愛的`小朋友，還有跟媽媽一樣疼你的老師。在家里做好思想工作，讓孩子有準(zhǔn)備，多多鼓勵(lì)孩子，你是一個(gè)棒孩子，能勇敢的去幼兒園上學(xué)。
三、讓孩子熟悉幼兒園的環(huán)境。
孩子要進(jìn)入幼兒園之前，家長要帶孩子去所就讀的幼兒園熟悉一下環(huán)境，可以早操的時(shí)候，帶孩子去幼兒園看小朋友做操、玩游戲的場景，讓孩子想去幼兒園。其次，可在幼兒園離園時(shí)間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等！孩子能夠感受到幼兒園的樂趣，從心底里先接受幼兒園。
四、家長態(tài)度要堅(jiān)定。
作為家長，看著孩子又哭又鬧，肯定是不舍得孩子的，會(huì)被孩子的哭鬧聲而心軟。這個(gè)時(shí)候作為家長一定要態(tài)度堅(jiān)定，要想想這是孩子成長的過程，必須得讓孩子去接受，如果自己不“狠下心來”，以后就更難送孩子去上幼兒園了�？梢詫�(duì)孩子說：“媽媽去上班，你在幼兒園等跟小朋友一起玩，媽媽下班后就來接你，你要乖乖的聽話，不能哭，你是最棒的�！奔议L堅(jiān)持下來，孩子也就堅(jiān)持下來。
五、與老師溝通。
家長把孩子送入到幼兒園之前，要與本班老師多多溝通，讓老師知道孩子的生活習(xí)慣，喜歡做什么，愛好吃什么，老師可以從孩子的喜好入手，老師能根據(jù)寶寶的特點(diǎn)因材施教，讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活。
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1、要讓孩子提前適應(yīng)幼兒園生活
因?yàn)楹⒆铀坏┻M(jìn)入了幼兒園，那就代表這孩子，他可能會(huì)突然離開父母對(duì)他們的日常陪伴。孩子獨(dú)自去幼兒園，就要獨(dú)自的去穿衣服，獨(dú)自吃飯，他們對(duì)此就會(huì)產(chǎn)生一些相應(yīng)的抵觸心理。這個(gè)時(shí)候我們家長就需要去提前的引導(dǎo)自己的孩子，培養(yǎng)孩子他獨(dú)立的一種行為習(xí)慣。在孩子正式的上幼兒園以前，家長也可以告訴孩子這一個(gè)即將要到來的事實(shí)，給孩子一些足夠的接受和緩沖的時(shí)間。在這個(gè)期間，家長要讓學(xué)孩子學(xué)會(huì)自己去穿衣服，自己上廁所等事情。與此同時(shí)，家長也可以在平時(shí)要請(qǐng)自己的孩子的伙伴來家里做客，給孩子們提供一個(gè)能夠玩耍足夠?qū)挸ǖ目臻g和時(shí)間，讓孩子慢慢地去感受，即使沒有父母的陪伴，他們也可以過得很好，很快樂，這樣一來的話，孩子就可以得到一些基本的適應(yīng)，孩子在去幼兒園上學(xué)的時(shí)候，也就不會(huì)出現(xiàn)和其他人一樣的那么強(qiáng)烈的`抵觸情感了。
2、對(duì)自己的孩子進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)亩?/strong>
如果有一些孩子，他們即使是已經(jīng)開始了一段幼兒園的學(xué)習(xí)生活了，但是他們?nèi)匀粚?duì)離開父母和家長這件事情很在意，那么，家長就要試著帶自己的孩子去幼兒園的路上，叮囑孩子一些話，在放學(xué)的時(shí)候就可以見到家長拉，過一段時(shí)間爸爸媽媽就回來了，等這些話。家長這些話語可以讓自己的孩子明白，家長并沒有把自己丟下不管。同時(shí)，家長也要給孩子一些比較具體的期許的時(shí)間，有目標(biāo)的話，孩子也就不會(huì)覺得等待的時(shí)間太過于漫長了。
3、對(duì)孩子進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼T惑
對(duì)于那一些抵觸情緒比較小一些的孩子，家長也可以采取一些適當(dāng)?shù)恼T惑的方式來幫助自己的孩子去消化去幼兒園的那些負(fù)面情緒，讓他們可以因?yàn)檫@些慢慢的去接受要去幼兒園的事實(shí)，比如家長可以告訴自己的孩子，只要孩子在幼兒園乖乖的去等待。那么他就可以得到自己想要的玩具，或者是想要的零食。這樣子一來的話，孩子他就會(huì)比較開心，在幼兒園里面的集體生活中展現(xiàn)自我，他也可以慢慢地體會(huì)到去幼兒園生活帶給他的那些樂趣。
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