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幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》（通用5篇）
活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。下面是小編整理的幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》，歡迎大家參考。
幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》 1
【設(shè)計(jì)意圖】
相反是生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象。反義詞游戲深受幼兒的喜愛(ài)。大班幼兒已經(jīng)建立了反義詞的概念，積累了一定的反義詞經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)《指南》精神，我設(shè)計(jì)了《奔跑吧兄弟》這一綜合活動(dòng)。這一活動(dòng)，將健康與語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行整合，在發(fā)展幼兒動(dòng)作發(fā)展、快速反應(yīng)能力發(fā)展的同時(shí)，豐富幼兒的反義詞經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合最近深受幼兒喜歡的.電視節(jié)目《奔跑吧兄弟》，加入了撕名牌活動(dòng)，在游戲中發(fā)展幼兒的多種能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在復(fù)習(xí)反義詞的基礎(chǔ)上，豐富詞匯黑夜——白天，快速——緩慢，堅(jiān)硬——柔軟，彎曲——筆直。
2、在游戲中提升快速反應(yīng)的能力。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
相反圖片ppt、音樂(lè)、相反名牌若干組。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)是豐富幼兒的反義詞經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒快速反應(yīng)的能力。
難點(diǎn)是掌握撕名牌的游戲規(guī)則，能按照反義詞提示互相撕名牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
以《奔跑吧兄弟》為主題，引起幼兒參與的興趣。
師：今天我們的小跑男小跑女還跟著我這個(gè)團(tuán)長(zhǎng)去相反王國(guó)去探險(xiǎn)。
二、去相反王國(guó)探險(xiǎn)
1、熱身活動(dòng)
(1)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
(2)做相反。請(qǐng)幼兒做出與教師相反的動(dòng)作。
2、看圖做相反動(dòng)作。
幼兒在教師提示下根據(jù)圖片內(nèi)容，做出與圖片相反的動(dòng)作。
3、撕名牌游戲
(1)教師與幼兒交流討論，結(jié)合圖片豐富幼兒的反義詞經(jīng)驗(yàn)。
(2)撕名牌游戲：幼兒去撕與自己背后名牌圖片相反的名牌。
8個(gè)幼兒為一組，一組內(nèi)有兩組反義詞名牌，分別貼在8個(gè)幼兒的身后。跟隨音樂(lè)進(jìn)行撕名牌游戲。
(3)教師與幼兒共同討論游戲成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)�？偨Y(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
三、游戲結(jié)束。
幼兒與教師一同慶祝，在相反王國(guó)的探險(xiǎn)成功。
幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》 2
教學(xué)目標(biāo)：
體能發(fā)展：通過(guò)跑、跳、躲閃等動(dòng)作，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力。
團(tuán)隊(duì)合作：增強(qiáng)幼兒之間的溝通與協(xié)作能力，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
規(guī)則意識(shí)：培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的意識(shí)，學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寬闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)地
安全防護(hù)設(shè)施（如軟墊、圍欄）
標(biāo)志物（如彩色絲帶、小旗子）用于設(shè)置障礙和終點(diǎn)
音樂(lè)播放設(shè)備
小組分隊(duì)用的不同顏色手環(huán)或帽子
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身熱身操，包括頭部、肩部、腰部、腿部等關(guān)節(jié)的活動(dòng)，以及簡(jiǎn)單的跑步和跳躍練習(xí)，為接下來(lái)的游戲做好準(zhǔn)備。
二、游戲介紹與規(guī)則說(shuō)明（5分鐘）
游戲背景：模擬熱門節(jié)目《奔跑吧兄弟》中的環(huán)節(jié)，幼兒分成若干小組，進(jìn)行接力賽形式的奔跑游戲。
游戲規(guī)則：
每組幼兒需按照順序完成指定的任務(wù)（如跳過(guò)障礙、繞過(guò)標(biāo)志物、撿起地上的小玩具等）。
第一個(gè)完成所有任務(wù)的幼兒需跑回起點(diǎn)與下一位隊(duì)友擊掌接力。
游戲中不得推搡他人，注意安全，違反規(guī)則者需重新開(kāi)始該任務(wù)。
最先完成所有任務(wù)并所有隊(duì)員都回到起點(diǎn)的小組獲勝。
三、游戲進(jìn)行（20分鐘）
教師作為裁判，監(jiān)督游戲進(jìn)行，確保安全，并適時(shí)調(diào)整難度以保持游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
鼓勵(lì)幼兒大聲加油，相互鼓勵(lì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
四、游戲結(jié)束與總結(jié)（5分鐘）
宣布游戲結(jié)果，為獲勝的小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品或表?yè)P(yáng)，同時(shí)肯定所有幼兒的努力和表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒分享游戲體驗(yàn)，討論游戲中遇到的困難及解決方法，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
趣味性高：通過(guò)模擬熱門節(jié)目場(chǎng)景，極大地激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣，整個(gè)活動(dòng)氛圍熱烈，幼兒積極性高。
全面發(fā)展：游戲不僅鍛煉了幼兒的'身體素質(zhì)，還促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等能力。
規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)：在游戲中，幼兒逐漸學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。
不足與改進(jìn)：
難度控制：部分任務(wù)對(duì)于部分幼兒來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難，導(dǎo)致游戲參與度不均衡。未來(lái)可以根據(jù)幼兒的年齡和體能差異，設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同水平幼兒的需求。
安全監(jiān)督：雖然設(shè)置了安全防護(hù)設(shè)施，但在游戲過(guò)程中仍需加強(qiáng)安全監(jiān)督，特別是幼兒之間的碰撞和摔倒情況�？梢钥紤]增加教師助手或家長(zhǎng)志愿者，共同維護(hù)游戲安全。
反饋與調(diào)整：游戲結(jié)束后，雖然進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，但反饋機(jī)制還可以更加完善�？梢栽O(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷或討論環(huán)節(jié)，讓幼兒更具體地表達(dá)自己的感受和建議，以便教師根據(jù)反饋進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)的調(diào)整和優(yōu)化。
幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
身體協(xié)調(diào)性：通過(guò)游戲，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)幼兒之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
規(guī)則意識(shí)：讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，增強(qiáng)自我控制能力。
快樂(lè)體驗(yàn)：在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)幼兒之間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全的活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)尖銳物品和障礙物。
彩色絲帶或標(biāo)志帶，用于設(shè)置賽道和障礙物。
小玩具或卡片作為“寶藏”或“任務(wù)卡”。
音樂(lè)播放器及歡快的背景音樂(lè)。
分組用的號(hào)碼牌或頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
集合整隊(duì)：幼兒圍成一個(gè)大圈，跟隨老師做簡(jiǎn)單的熱身操，如頭部、肩部、腰部、腿部運(yùn)動(dòng)。
游戲介紹：老師簡(jiǎn)短介紹游戲《奔跑吧兄弟》的規(guī)則和目的，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲開(kāi)始
分組與角色分配：將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)，佩戴特殊標(biāo)志。
設(shè)置賽道：利用彩色絲帶或標(biāo)志帶在場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置曲折的賽道，并在賽道上設(shè)置一些簡(jiǎn)單的障礙物（如跨欄、繞圈跑等）。
游戲規(guī)則：
每組幼兒依次出發(fā)，沿賽道奔跑，途中需完成指定的“任務(wù)”（如撿起地上的“寶藏”、回答簡(jiǎn)單問(wèn)題后繼續(xù)等）。
遇到障礙物需按規(guī)定方式通過(guò)（如跳躍、繞行等）。
第一名回到起點(diǎn)的幼兒為小組贏得一分，所有幼兒完成后計(jì)算總分。
游戲進(jìn)行：播放歡快的背景音樂(lè)，游戲正式開(kāi)始。老師作為裁判，監(jiān)督游戲進(jìn)行并保障安全。
三、游戲結(jié)束與總結(jié)
計(jì)分與頒獎(jiǎng)：統(tǒng)計(jì)各組得分，對(duì)獲勝小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品或貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
分享感受：邀請(qǐng)幾位幼兒分享自己在游戲中的感受和學(xué)到的東西。
放松整理：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、輕拍身體等，緩解運(yùn)動(dòng)后的疲勞。
活動(dòng)反思：
成功之處：
本次《奔跑吧兄弟》游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與熱情，他們?cè)谟螒蛑胁粌H鍛煉了身體，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則的重要性。
通過(guò)設(shè)置障礙和任務(wù)，增加了游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，讓幼兒在游戲中不斷挑戰(zhàn)自我，提高了身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)中穿插的熱身和放松環(huán)節(jié)有效預(yù)防了運(yùn)動(dòng)傷害，保障了幼兒的安全。
待改進(jìn)之處：
部分幼兒在面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)出退縮情緒，未來(lái)可以通過(guò)設(shè)置更多鼓勵(lì)機(jī)制和正面引導(dǎo)，幫助他們建立克服困難的`勇氣。
賽道設(shè)置和障礙物難度可以更加多樣化，以滿足不同能力水平幼兒的需求，讓每個(gè)孩子都能在游戲中找到自己的位置和挑戰(zhàn)。
在游戲規(guī)則講解時(shí)，可以更加簡(jiǎn)潔明了，確保每位幼兒都能準(zhǔn)確理解并遵守規(guī)則，減少游戲中的混亂和爭(zhēng)執(zhí)。
通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，相信《奔跑吧兄弟》這一游戲能夠成為幼兒園大班孩子們喜愛(ài)的經(jīng)典活動(dòng)之一。
幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全的活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)尖銳物品和障礙物。
若干標(biāo)志桶或障礙物，用于設(shè)置賽道。
彩色絲帶或手環(huán)，用于區(qū)分隊(duì)伍或標(biāo)記任務(wù)完成。
音樂(lè)播放設(shè)備及適合活動(dòng)的背景音樂(lè)。
提前設(shè)計(jì)好簡(jiǎn)單明了的游戲規(guī)則和賽道布局圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身操，包括頭部、肩部、腰部、腿部等關(guān)節(jié)的活動(dòng)，以及慢跑等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、游戲介紹與規(guī)則說(shuō)明
教師向幼兒介紹游戲名稱《奔跑吧兄弟》，并詳細(xì)說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒分成若干小組，每組需依次通過(guò)賽道上的障礙物，完成指定的任務(wù)（如撿起地上的小球、跳過(guò)小溝等），最先完成所有任務(wù)并返回起點(diǎn)的小組獲勝。
強(qiáng)調(diào)游戲過(guò)程中的安全事項(xiàng)，如不推不擠、注意腳下等。
三、游戲進(jìn)行
教師作為裁判，監(jiān)督游戲進(jìn)行，確保每位幼兒都遵守規(guī)則。
鼓勵(lì)幼兒之間互相幫助，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
適時(shí)調(diào)整游戲難度，增加趣味性，如增加障礙物數(shù)量、改變?nèi)蝿?wù)類型等。
四、游戲結(jié)束與總結(jié)
宣布獲勝小組，并給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)（如小貼紙、小玩具等）。
引導(dǎo)幼兒分享游戲過(guò)程中的`感受，如團(tuán)隊(duì)合作的重要性、遇到困難時(shí)如何克服等。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、拉伸等，緩解身體疲勞。
活動(dòng)反思：
本次《奔跑吧兄弟》游戲教學(xué)活動(dòng)在幼兒園中取得了良好的效果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。
成功之處：
游戲設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的積極性。
通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，有效培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。
游戲過(guò)程中，幼兒們的身體素質(zhì)得到了鍛煉，同時(shí)體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成就感。
待改進(jìn)之處：
部分幼兒在面對(duì)難度較大的任務(wù)時(shí)顯得有些畏難，需要教師在游戲前進(jìn)行更充分的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。
游戲規(guī)則講解時(shí)，部分幼兒注意力不夠集中，導(dǎo)致在游戲過(guò)程中出現(xiàn)違規(guī)情況。未來(lái)可以通過(guò)更生動(dòng)有趣的方式（如角色扮演、情景模擬等）來(lái)講解規(guī)則，提高幼兒的參與度。
在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)更加關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題，特別是在設(shè)置障礙物和賽道時(shí)要確保沒(méi)有安全隱患。同時(shí)，也要提醒幼兒在游戲中保持安全距離，避免碰撞和摔倒。
未來(lái)方向：
在今后的游戲教學(xué)中，可以嘗試將更多的教育元素融入游戲中，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)等，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科整合教學(xué)。
針對(duì)不同幼兒的個(gè)性和能力差異，設(shè)計(jì)多樣化的游戲任務(wù)和難度梯度，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
加強(qiáng)家園合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的游戲活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力。
培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
通過(guò)游戲激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)障礙物。
標(biāo)志桶或繩子作為障礙物，設(shè)置不同難度的跑道。
任務(wù)卡若干，每張卡片上寫有不同的小任務(wù)（如跳躍、爬行、繞圈跑等）。
計(jì)時(shí)器或哨子用于控制游戲開(kāi)始和結(jié)束。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小獎(jiǎng)品，用于鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身操，包括頭部、肩部、腰部、腿部等關(guān)節(jié)的活動(dòng)，確保身體各部位得到預(yù)熱。
介紹游戲：
教師向幼兒介紹游戲《奔跑吧兄弟》的玩法和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則的重要性。
將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)隊(duì)員完成任務(wù)。
游戲開(kāi)始：
每組幼兒站在起點(diǎn)，教師發(fā)出指令后，第一名幼兒出發(fā)，按照任務(wù)卡上的指示完成相應(yīng)動(dòng)作（如跳過(guò)障礙物、繞圈跑等），然后返回起點(diǎn)與下一名隊(duì)員擊掌交接，下一名隊(duì)員繼續(xù)。
游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互加油，保持積極態(tài)度。
教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況調(diào)整障礙物的難度和任務(wù)卡的復(fù)雜程度，確保游戲既有挑戰(zhàn)性又適合幼兒能力。
游戲結(jié)束與總結(jié)：
當(dāng)所有小組都完成一輪或設(shè)定時(shí)間結(jié)束，游戲結(jié)束。
教師統(tǒng)計(jì)各組完成情況，表?yè)P(yáng)所有幼兒的努力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小獎(jiǎng)品給表現(xiàn)突出的幼兒或團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)他們的成就感和自信心。
活動(dòng)反思：
本次《奔跑吧兄弟》游戲教學(xué)活動(dòng)在大班幼兒中取得了良好的反響，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。以下是對(duì)本次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)合理：游戲結(jié)合了跑、跳、爬等多種運(yùn)動(dòng)形式，不僅鍛煉了幼兒的`身體素質(zhì)，還提高了他們的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。
幼兒參與度高：游戲中設(shè)置的障礙物和任務(wù)卡激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲，他們積極參與，熱情高漲。特別是擊掌交接的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和重要性。
教師引導(dǎo)得當(dāng)：教師在游戲過(guò)程中始終關(guān)注幼兒的安全和情緒變化，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在調(diào)整障礙物難度和任務(wù)卡內(nèi)容時(shí)，也充分考慮了幼兒的個(gè)體差異和能力水平，確保了游戲的公平性和挑戰(zhàn)性。
需改進(jìn)之處：雖然活動(dòng)整體效果良好，但在時(shí)間控制上還有待加強(qiáng)。部分幼兒在完成任務(wù)時(shí)過(guò)于興奮，導(dǎo)致游戲時(shí)間延長(zhǎng)。未來(lái)可以設(shè)定更明確的時(shí)間限制或增加輪次，以更好地控制游戲節(jié)奏。此外，對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，可以提供更多的幫助和支持，確保他們也能在游戲中獲得成就感。
綜上所述，《奔跑吧兄弟》游戲教學(xué)活動(dòng)是一次成功的嘗試，不僅豐富了幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容，還促進(jìn)了他們身心健康發(fā)展。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更多有趣、有效的游戲方式，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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