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那個(gè)影響了我的人中考滿分作文
(2016江西中考作文)請(qǐng)以“那個(gè)影響了我的人”為題寫一篇文章。
要求：①文體不限(詩(shī)歌除外);②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;③不少于600字。
【審題指導(dǎo)】
這個(gè)作文題看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)，一定要注意“那”字的意思。“那個(gè)影響了我的人”，而非“這個(gè)影響了我的人”。我們知道，“這”與“那”的區(qū)分是，一個(gè)近指，一個(gè)遠(yuǎn)指。
在考試作文時(shí)，有不少考生不做這樣的區(qū)分，結(jié)果作文里寫了自己的父母、兄弟、姐妹，這些自己身邊的人，是不是“那個(gè)人”呢?很明顯，是不太切題的。準(zhǔn)確地說(shuō)，父母、兄弟、姐妹這些自己身邊的人，是自己的血親，是家人，應(yīng)該是“這個(gè)人”。所以，寫這些人的考生，作文都有點(diǎn)偏了，作文得分自然就不會(huì)高了。
那么，“那個(gè)影響了我的人”，究竟是指哪些人呢?當(dāng)然是指除了自己的父母、兄弟、姐妹以外的所有的人。具體說(shuō)來(lái)，可以包括同學(xué)、老師、朋友、鄰居等。
最好，把“那”字的距離拉長(zhǎng)一點(diǎn)，“那個(gè)影響了我的人”，可以是某個(gè)古人、陌生人、外國(guó)人、名人、名著中的人……這是最符合“那”字的意義的。
當(dāng)然，你的作文不能一味地寫“那個(gè)人”，還要與自己有關(guān)聯(lián)，要寫出“那個(gè)人”對(duì)“我”的影響，影響可以是行為方式上的影響，也可以是思想認(rèn)識(shí)上的影響，等等�？傊�，必須與自己勾連起來(lái)，關(guān)涉到“我”。
中考滿分作文范文【1】
那個(gè)影響了我的人
人生如逆旅。每個(gè)人都按照既定的軌跡行走著，當(dāng)兩條截然不同的軌跡重合時(shí)，便會(huì)發(fā)生微妙的改變——方向也好，形狀也罷。
她把我?guī)?ldquo;壞”了。
遇見(jiàn)她以后，原本沉默少言的我變得成天傻樂(lè)呵、窮開(kāi)心。你看，剛到走廊的轉(zhuǎn)角處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽(tīng)見(jiàn)一串并不悅耳甚至有些尖銳但極富感染力的笑聲。不用猜，一定是她。這不，還沒(méi)進(jìn)教室呢，她就花枝亂顫地向我奔來(lái)，齊劉海胡亂粘在一起，眼睛笑瞇成一條縫，見(jiàn)她這“霧鬢風(fēng)鬟”的模樣，我也忍不住笑出了聲。她呀，凡眼前可見(jiàn)一切事物，小到同桌的一個(gè)哈欠，大到天邊云朵的形狀，都覺(jué)得無(wú)比有趣。我一邊嗔她“笑點(diǎn)太低”，一邊和她笑作一團(tuán)。經(jīng)常，我們的笑聲乘著風(fēng)穿過(guò)樹間的縫隙，散落在陽(yáng)光里，招來(lái)別人疑惑的眼神：“你們成天傻樂(lè)呵什么?”
遇見(jiàn)她以后，原本心思彎繞、情緒多變的我變得大大咧咧，說(shuō)話坦率。我本是內(nèi)向的人，總把萬(wàn)千事情裝在肚子里，任自己愁腸百結(jié)�？伤c我截然不同。她整個(gè)人都仿佛“中通外直”，向來(lái)有話直說(shuō)，有事便做。我還在郁悶糾結(jié)著如何委婉又不失力度地向他人提意見(jiàn)時(shí)，她早已走上前去，噼里啪啦一通說(shuō)，事情全解決了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)直率不僅辦事更有效率，還令自己更加開(kāi)朗。我漸漸將彎繞的心思理直，不過(guò)分在意細(xì)枝末節(jié)了。偶爾還會(huì)被人嫌棄：“怎么你也變成這副模樣?”
遇見(jiàn)她以后，一向秉承多一事不如少一事原則的我變得愛(ài)自找麻煩，自找苦吃。“出來(lái)，我批發(fā)了玫瑰，咱們?nèi)ベu。”清晨便被她一通電話擾了好夢(mèng)，我有些惱火。外頭寒風(fēng)呼嘯，窗子都嗚嗚地發(fā)抖，還出去義賣?這不是自討苦吃!但抵不住她的糾纏，我還是匆匆去了。廣場(chǎng)上，她裹著棉襖，臉頰被風(fēng)吹得如身側(cè)的玫瑰般通紅。她解釋說(shuō)，今天情人節(jié)，玫瑰賣價(jià)高，可以捐更多錢給希望小學(xué)置辦新桌椅。我倆穿梭在人流中叫賣，冷風(fēng)從領(lǐng)口灌入，我打了個(gè)寒戰(zhàn)，轉(zhuǎn)頭看看，她卻若無(wú)其事地笑著，不過(guò)流下的清鼻涕還是出賣了她。就像這樣，我常常和她一起“自找苦吃”。父母總批評(píng)我：“一到休息天就去外面瘋!”
她把我?guī)?ldquo;壞”了。在她影響下，我便如強(qiáng)酸與強(qiáng)堿反應(yīng)悄悄中和，沒(méi)有顯現(xiàn)出劇烈的現(xiàn)象，只有我自己知道，我變得樂(lè)觀，直率，又富有奉獻(xiàn)之心。
愿我們今后的人生軌跡能繼續(xù)重疊，向共同的方向徑直奔去。
中考滿分作文范文【2】
那個(gè)影響了我的人
是你，深深地影響了我……
一襲青衫，兩袖清風(fēng)。日光下澈，影布地上，竹柏之影如水中藻荇般，和著微風(fēng)輕輕地?fù)u曳著。微風(fēng)徐徐不斷地浮動(dòng)著你的發(fā)絲，吹啊吹，把你送進(jìn)我的夢(mèng)里，在未離開(kāi)。
水光滟瀲的背后
“水光滟瀲晴方好。”初相遇，你便明媚了我的世界。遙記那時(shí)，年幼無(wú)知，捧著語(yǔ)文課本，咿咿呀呀的讀著，“滟瀲”是什么樣子呢?那樣的晴天該有多美呢?西湖真的像美女一般“淡妝濃抹總相宜”嗎?(點(diǎn)評(píng)：連續(xù)的問(wèn)句，表明心中對(duì)疑問(wèn)獲解的急切欲望)
小小的我?guī)е蟠蟮膲?mèng)，來(lái)到了蘇杭西子身畔。那天的陽(yáng)光很燦爛，在水面上反射出粼粼的光輝。天空一碧如洗，湖面金光燦燦。
很久以后，當(dāng)我偶然讀到余秋雨的文字，竟發(fā)現(xiàn)那兒時(shí)的夢(mèng)，竟只是他隨口一吟的!當(dāng)時(shí)的他才任職杭州，眼見(jiàn)西湖將竭，一派死氣沉沉，哪里還有吟詩(shī)作賦的情趣，急急地策劃著方案，快馬加鞭地施工。杭州西湖，悄然地綻在了錢塘江的指尖，甚至被馬可·波羅裝進(jìn)書里，美得令歐州人贊嘆不絕。
撐一把紙傘，漫步堤上，輕撫著蘇堤的斑駁，想起他教會(huì)我的責(zé)任，莞兒輕揚(yáng)。(點(diǎn)評(píng)：用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言精練優(yōu)美，富含文學(xué)氣息)
何夜無(wú)月?
初三的繁重學(xué)業(yè)壓著我，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。每一場(chǎng)考試，每一次成敗，像水手的漿一樣，在我的心中翻起陣陣波浪。(點(diǎn)評(píng)：比喻新奇而恰當(dāng)，形象生動(dòng)地寫出考試成敗在內(nèi)心掀起的波瀾)每一個(gè)夜晚，拖著疲憊的身子，在回家的路上，我總會(huì)抬頭望望月亮，見(jiàn)證著它的陰晴圓缺。于是想起那個(gè)與月有著太多故事的男人，于庭中漫步，千百年來(lái)，月也未曾變過(guò)吧。
“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”那樣艱難的處境，吟出那樣深邃的詩(shī)句，該是多么強(qiáng)大的內(nèi)心啊!
我放下目光，望著前路，嘴角輕輕地?fù)P起，看著路上少有的行人，炫耀著安然而熾熱的笑容——那是青春的心，也是東坡的饋贈(zèng)。(點(diǎn)評(píng)：對(duì)嘴角輕揚(yáng)，炫耀笑容的描寫刻畫，顯現(xiàn)出蘇軾對(duì)“我”的影響，緊扣文題)
人長(zhǎng)久，共嬋娟
坐在考場(chǎng)上，聆聽(tīng)著窗外的蟬鳴聒噪，一顆顆虔誠(chéng)而青春的心有力地搏動(dòng)著。明天就要?jiǎng)e離，你猜我有多么不舍?這成長(zhǎng)的路上的一草一木，怎么舍得相離?
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”多了一份從容。
你是智慧的長(zhǎng)者，從歷史河畔走來(lái)，默默教會(huì)我負(fù)責(zé)，樂(lè)觀，從容，深深影響了我……(點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言凝練，用簡(jiǎn)單幾筆總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的中心)
閱卷者點(diǎn)評(píng)
眾星捧月，底蘊(yùn)豐厚。文章用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題，然后分別運(yùn)用三個(gè)小標(biāo)題來(lái)架構(gòu)全文，從三個(gè)方面來(lái)敘寫蘇軾對(duì)“我”造成的影響，詳略得當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)明中心。行文中適時(shí)的古詩(shī)名句的點(diǎn)綴與觸動(dòng)，對(duì)蘇軾飽含情感的敘述抒情與議論，為文章注入文學(xué)底蘊(yùn)，散發(fā)著歷史的清香。
人我相聯(lián)，才情頓顯。敘述中，小作者由自我的經(jīng)歷，聯(lián)系到蘇軾的經(jīng)歷或語(yǔ)句，再生發(fā)抒情與議論，暢談自我從中獲得的影響與收獲，自我與“蘇軾”緊密聯(lián)系交融。同時(shí)，文中適時(shí)的景物描寫，優(yōu)美生動(dòng)，凝練準(zhǔn)確的筆觸也為此文增色不少。
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