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2024中考詩(shī)詞賞析煉字題解題技巧
在中考試卷中，涉及詩(shī)詞的考題分值很大，一般10分背誦填空題中有9分詩(shī)詞句背誦(一句古文背誦)，另外有6分的詩(shī)詞賞析題，總計(jì)15分，這么大的分值是絕對(duì)不能不重視的。為幫助同學(xué)們提高中考詩(shī)詞題的分?jǐn)?shù)，以下是小編為大家分享中考詩(shī)詞鑒賞煉字題解題技巧，歡迎閱讀!
中考詩(shī)詞賞析煉字題解題技巧
一、從詞性入手
一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌中最要緊的地方往往落在動(dòng)詞、形容詞和副詞這三類詞語(yǔ)上，根據(jù)這三類詞語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)分析，動(dòng)詞主要表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的動(dòng)態(tài)變化，強(qiáng)調(diào)過(guò)程及變化;形容詞主要表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的性質(zhì)狀態(tài)，跟動(dòng)詞比較，形容詞主要著眼對(duì)象的靜態(tài);副詞主要表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的程度范圍。
例1、古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
過(guò)香積寺
王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。
古木無(wú)人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
【分析】唐人五言詩(shī)工在一字，謂之“詩(shī)眼”，沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中說(shuō)：“‘咽’與‘冷’見(jiàn)用字之妙�！�
【答案】這兩句中的詩(shī)眼當(dāng)是“咽”“冷”二字，“咽”字是動(dòng)詞，“冷”字是形容詞，“咽”著重從動(dòng)態(tài)的方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲，仿佛人的鳴咽之聲;“冷”從靜態(tài)方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是披灑在青松上的日色，因?yàn)樯搅值挠陌�，似乎顯得十分陰冷;詩(shī)句中的“咽”“冷”二字一靜一動(dòng)繪聲繪色、精煉傳神地勾畫(huà)出了香積寺外山中的幽僻冷寂。
例2、“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?
蝶戀花
蘇軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。
【分析】如果從詞語(yǔ)的表現(xiàn)力來(lái)看，“繞”是動(dòng)詞，“曉”是名詞，一般來(lái)說(shuō)動(dòng)詞的表現(xiàn)力會(huì)強(qiáng)一些，所以，在分析時(shí)我們可以肯定“繞”用得好一些，然后從他具體描寫(xiě)的內(nèi)容去加以分析，如，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。
例3、第二句中的“又”用得好，好在那里?
鷓鴣天
室人降日?以此奉寄
[元]魏初
去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。
一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。
山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。
幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。
【分析】“又”字是一個(gè)副詞，副詞主要從描寫(xiě)對(duì)象的范圍、程度方面去考慮，結(jié)合上聯(lián)中的“卻到家”，可以知道這里“又”暗示作者在時(shí)間上不止一次浪跡天涯，字里行間飽含天涯流浪的愁苦與無(wú)奈。
二、從描寫(xiě)對(duì)象入手
古人寫(xiě)詩(shī)，“看山則情滿于山，觀海則情溢于海”，這里所指的山和海都是特定的寫(xiě)作對(duì)象，也就是詩(shī)人在詩(shī)歌中描寫(xiě)的特定意象，我們?cè)诜治鲈?shī)人煉字的時(shí)候，不要舍近求遠(yuǎn)，有時(shí)答案就在寫(xiě)作對(duì)象詩(shī)句當(dāng)中，而很多考生往往忽視了這個(gè)最簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。
例1、結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”的藝術(shù)效果。
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮上溪亭。
高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨(dú)行穿林葉，閑坐數(shù)流螢。
何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。
【分析】“穿”“數(shù)”描寫(xiě)所涉及對(duì)象的都是詩(shī)人自己，“穿”描寫(xiě)的是詩(shī)人獨(dú)自一人穿過(guò)樹(shù)林，“數(shù)”描寫(xiě)的是詩(shī)人獨(dú)自一人在百無(wú)聊賴地?cái)?shù)起了流螢，綜合全詩(shī)分析，“穿”“數(shù)”兩個(gè)字生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞、苦悶、無(wú)聊的心境。
例2、第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪兩個(gè)字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
新晴野望
王維
新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。
郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
濃月無(wú)閑人，傾家事南畝。
【分析】分別是“明”和“出”�！懊鳌本褪欠滞庖酃饬�，描寫(xiě)的對(duì)象是田野外河水上漲，在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼;“出”就是呈現(xiàn)出來(lái)，描寫(xiě)雨后群山在太陽(yáng)光的照射下更加秀麗清新，更加有層次感。
三、從表現(xiàn)手法入手
詩(shī)歌的表現(xiàn)手法極為豐富，常見(jiàn)的有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、起興、映襯、抑揚(yáng)、雙關(guān)渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析詩(shī)歌的煉字時(shí)，如果能夠從表現(xiàn)手法切入，先點(diǎn)明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達(dá)效果。
例1、簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首(其一)
譚敬昭
江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。
橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。
【分析】“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫(huà)面具有動(dòng)感。
例2、本詩(shī)的詩(shī)眼是什么?
三江小渡
楊萬(wàn)里
溪水將橋不復(fù)西，小舟猶依短篙開(kāi)。
交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。
【分析】這首詩(shī)寫(xiě)友情恒久不變，經(jīng)得起風(fēng)浪，而這種情感是通過(guò)運(yùn)用比喻的手法表達(dá)出來(lái)的，“交情得似山溪渡”，因此可以推知詩(shī)眼是“交情”。
例3、此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。
秋夜
朱淑真
夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
【分析】“涼”運(yùn)用了雙關(guān)的寫(xiě)法，表層的意思是寫(xiě)天氣涼，深層的意思是寫(xiě)心境的孤寂(或心涼)。觀察的角度上由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡(頂針)巧妙;愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂(離愁別怨)的意境。
四、從表達(dá)效果入手
表達(dá)效果主要是作者通過(guò)某一表現(xiàn)形式所要達(dá)到的目的，就詩(shī)歌而言主要是作者通過(guò)某一特定意象的描寫(xiě)而達(dá)到的效果，這種效果從語(yǔ)言方面來(lái)說(shuō)可以概括為生動(dòng)傳神、含蓄凝練、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、韻律和諧等;就風(fēng)格方面來(lái)說(shuō)主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等。
例1、請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。
東坡
蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。
【分析】“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比;聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。
例2、詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么?
聽(tīng)蜀僧彈琴
李白
蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。
為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。
客心洗流水，余響入霜鐘。
不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。
【分析】“一揮手”是寫(xiě)蜀僧彈琴的姿態(tài)(動(dòng)作、技藝)，“萬(wàn)壑松”，寫(xiě)出了琴聲的音樂(lè)效果，表現(xiàn)了彈奏技巧的高超。
五、從結(jié)構(gòu)作用入手
詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)作用主要表現(xiàn)為詞語(yǔ)在起、承、轉(zhuǎn)、合方面的作用，起就是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設(shè)置懸念等方面的作用;承就是承接過(guò)度的意思，一般有承上啟下的作用;轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)折的意思，一般是由一個(gè)內(nèi)容到另一個(gè)內(nèi)容，通常是詩(shī)歌的關(guān)鍵處;合就是總結(jié)的意思，通常有總結(jié)全詩(shī)、點(diǎn)明主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
例1、本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的?結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
夜歸
周密
夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。
村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。
【分析】本詩(shī)寫(xiě)景扣住“夜”字，寫(xiě)情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫(huà)出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見(jiàn)“補(bǔ)衣燈”的感人畫(huà)面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。
六、從文化知識(shí)入手
古代詩(shī)歌本身就是文化品位很高的一種文化表現(xiàn)形式，詩(shī)人在寫(xiě)作過(guò)程中往往會(huì)將大量的文化知識(shí)巧妙地熔鑄在詩(shī)歌里，如果我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中重視文化知識(shí)的積累，在考試的關(guān)鍵時(shí)刻結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行理解，就能左右逢源。
例1、前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)?為什么?
春夜洛城聞笛
李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情?
【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌“關(guān)鍵”之處(即“詩(shī)眼”)的理解，實(shí)際就是煉字的考查。如果平時(shí)對(duì)“折柳”這個(gè)文化知識(shí)有所了解，解答這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該不會(huì)很難。其實(shí)，中學(xué)教材中有關(guān)“柳”這個(gè)意象的詩(shī)歌很多，如《詩(shī)經(jīng)》中的“昔我往已，楊柳依依”，王維的“客舍青青柳色新”，柳詠的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡取８鶕?jù)傳統(tǒng)文化的解析，“柳”諧音“留”，希望留下，不要離開(kāi)，有依依不舍的意思。因此，如果考生能夠從平時(shí)積累的文化知識(shí)入手，解答時(shí)就容易得多了。
例2、兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到的“水”，各有什么寓意?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
丹陽(yáng)送韋參軍
嚴(yán)維
丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。
日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
暮春浐水送別
韓琮
綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。
行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。
【分析】本詩(shī)考查對(duì)水這個(gè)特定詩(shī)歌意象的把握。水在古詩(shī)中也是一個(gè)常見(jiàn)而且意思比較固定的一個(gè)文化現(xiàn)象，通常借水來(lái)表達(dá)情感，如離愁，譬如“恰似一江春水向東流”，“抽刀斷水水更流”等;也有用水來(lái)表達(dá)時(shí)間流逝，如“子在川上曰：逝者如斯夫”。本詩(shī)中前一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)，后一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、對(duì)歷史以及對(duì)社會(huì)的感慨。
七、從文學(xué)常識(shí)入手
這里所說(shuō)的文學(xué)常識(shí)主要是詩(shī)歌體裁方面的知識(shí)，具體表現(xiàn)為詩(shī)歌的平仄、對(duì)仗、押韻、節(jié)奏等方面的基本知識(shí)，有時(shí)我們從這些最基本而又最容易被忽視的地方入手，常�？梢允掳牍Ρ丁�
例1、此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么?
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
【分析】?jī)勺指饔衅涿�，如果說(shuō)“闊”字更好，就可以從詩(shī)歌平仄去分析，因?yàn)椤伴煛弊质秦坡暎皯摇弊质瞧铰�，�?shī)歌要講究平仄相對(duì)，讀起來(lái)才有韻律美，聲調(diào)也更為響亮;另外因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以有視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。
八、從聯(lián)想想象入手
聯(lián)想想象是文學(xué)的基礎(chǔ)，正如劉勰在《文心雕龍》所言“觀古今于須臾，撫四海為一方”;金開(kāi)誠(chéng)先生也說(shuō)過(guò)，詩(shī)詞鑒賞始終離不開(kāi)一個(gè)想字，在鑒賞過(guò)程中，根據(jù)詩(shī)詞的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩(shī)歌的場(chǎng)景，把握作者的用字之妙。
例1、對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好?為什么?
木蘭花
宋祁
東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑?為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。
【分析】這是一首著名的宋詞。上闋寫(xiě)景，由“風(fēng)光”(風(fēng)景、景色)總領(lǐng)，從“漸覺(jué)”(越看越好)展開(kāi)。下闋抒情，前兩句由大好春光引發(fā)感慨，慨嘆人生歡娛少，而艱難困苦很多，怎么能吝惜千金而不歡娛哪。結(jié)尾兩句，要舉起酒杯勸說(shuō)斜陽(yáng)延遲西下，在花叢之間多陪伴一會(huì)。讀至此可領(lǐng)會(huì)到詞人之所以盛贊春光，是因?yàn)樯罡腥松喽�，與“一曲新詞酒一杯”“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”同一樣情懷。作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。
九、從詞語(yǔ)本身的意義入手
詞語(yǔ)的意義就是詞語(yǔ)最基本的意思，詞語(yǔ)的意思可以分為基本義、比喻義和引申義，一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)诜治鰺捵置钣玫臅r(shí)候，首先必須理解詞語(yǔ)的基本義，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析。
例1、兩首詩(shī)的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個(gè)更好?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
江寧夾口三首(其三)
王安石
落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門(mén)。
側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。
舟下建溪
宋?方惟深
客航收浦月黃昏，野店無(wú)燈欲閉門(mén)。
倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
【分析】“應(yīng)有”更好�！皯�(yīng)有”就是應(yīng)該會(huì)有，這種存在與作者的期望是相符的，二字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見(jiàn)的不甘心，可謂傳神之筆;“猶有”是客觀存在，沒(méi)有懸念，似乎本來(lái)就應(yīng)該如此，因此沒(méi)有“應(yīng)有”那么好。
十、從情感入手
詩(shī)歌是最能直接表達(dá)情感的一種文學(xué)形式，正如著名詩(shī)人何其芳所言，沒(méi)有情感就沒(méi)有詩(shī)歌，詩(shī)人情感的表達(dá)有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達(dá)，詩(shī)歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩(shī)眼當(dāng)中。所以，抓住情感分析作者的煉字，也是一種行之有效的方法。
例1、“詩(shī)眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
[黃鐘]人月圓
山中書(shū)事
張可久
興亡千古繁華夢(mèng)，詩(shī)眼倦天涯。
孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。
數(shù)間茅舍，藏書(shū)萬(wàn)卷，投老村家。
山中何事，松花釀酒，春水煎茶。
【分析】“倦”字作為本詩(shī)的詩(shī)眼，直接抒發(fā)了詩(shī)人飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦的凄苦之情，同時(shí)又為后文寫(xiě)作者歸隱山村、詩(shī)酒自?shī)首麂亯|。
例2、古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。
菩薩蠻
李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。
【分析】從上闋中的“傷心”“愁”等詞可以看出全詩(shī)直接抒發(fā)的主人公內(nèi)心的傷感與愁苦,因此著一“空"字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。
例3、從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩(shī)人怎樣的感情變化?請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行分析。
春日登樓懷歸①
寇準(zhǔn)
高樓聊引望，杳杳一川平。
野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語(yǔ)流鶯。
舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。
注：①此詩(shī)約作于980年，詩(shī)人時(shí)年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。
②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。
【分析】詩(shī)人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。
中考古詩(shī)詞賞析技巧
1、抓意象法
意象是寄托詩(shī)人情感、構(gòu)成詩(shī)歌意境的客觀物象，是詩(shī)人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的物象經(jīng)過(guò)選擇、提煉、重新組合后而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語(yǔ)言形象。詩(shī)人不僅要用意象進(jìn)行思考和感受，也要用意象來(lái)進(jìn)行表達(dá)。如果要理解詩(shī)中蘊(yùn)含的情感、參透詩(shī)的意境，那就必須先把握意象。如：
《過(guò)故人莊》
唐代 孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
詩(shī)中的意象有：雞、黍、田家、綠樹(shù)、村莊、青山、郭外、場(chǎng)圃、酒、桑木、菊花，從這些意象中我們知道都是和美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活有關(guān)的，所以就能確定這是一首山水田園詩(shī)。
2、抓修飾詞法
《過(guò)故人莊》這首詩(shī)有綠、合、青、斜四個(gè)修飾詞。在短短的一首古詩(shī)詞中，詩(shī)人往往通過(guò)修飾詞來(lái)傳情達(dá)意。
從綠這個(gè)詞，我們仿佛看到詩(shī)人佇立村口，滿眼是郁郁蔥蔥的生長(zhǎng)茂盛的大樹(shù)的情景;合這個(gè)詞，是村邊綠樹(shù)環(huán)繞相擁的情態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。一個(gè)青字，正是詩(shī)人放眼望去看到的城外的大山上滿眼青翠的樣子，斜字把青山連綿起伏的情態(tài)刻畫(huà)了出來(lái)，這幾個(gè)詞構(gòu)成一種曠遠(yuǎn)的境界。遠(yuǎn)景映襯近景,描寫(xiě)出故人村莊環(huán)境的曠遠(yuǎn)幽靜,詩(shī)人來(lái)到這樣環(huán)境的村莊,自然心情十分愉快,心曠神怡。
3、把握能表達(dá)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)
熱愛(ài)自然 向往自由 厭惡官場(chǎng) 憎惡黑暗
渴望歸隱 閑適淡泊 悠然自得 恬靜閑適
在過(guò)故人莊這首詩(shī)中，熱愛(ài)自然、向往自由、閑適淡泊、悠然自得、恬靜閑適都可以用來(lái)表達(dá)詩(shī)人孟浩然的心境和情感。
同學(xué)們，試著這樣子去分析詩(shī)歌，不用多久，你就會(huì)對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生濃厚的興趣，不要一味的到網(wǎng)絡(luò)上去搜方法技巧，而忽略了自己的思考，切記學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的道理。
中考語(yǔ)文詩(shī)詞賞析技巧
一、注意積累古詩(shī)詞的背景知識(shí)
這些背景知識(shí)主要包括詩(shī)人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格等。掌握了這些內(nèi)容，我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)就能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行高屋見(jiàn)瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風(fēng)格;杜甫憂國(guó)憂民的人生、沉郁頓挫的風(fēng)格;辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè)，在氣勢(shì)雄偉的主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻。王維詩(shī)含蓄生動(dòng)，白居易詩(shī)雅俗共賞，李商隱詩(shī)清麗俊逸，李煜詞頹靡傷感卻又細(xì)膩感人，歐陽(yáng)修詞清麗明媚而又語(yǔ)近情深，柳永詞纏綿悱惻，蘇軾詞雄健豪放，李清照詞婉約凄切，陸游風(fēng)格雄渾奔放，明朗流暢……
二、掌握幾類常用的賞析術(shù)語(yǔ)
1、常見(jiàn)的意境：恬靜優(yōu)美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。
2、常見(jiàn)的表現(xiàn)技巧：
(1)修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、對(duì)比、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。
(2)描寫(xiě)手法主要有：托物言志、小中見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、聯(lián)想想像、正側(cè)面結(jié)合、比較襯托、樂(lè)景寫(xiě)哀、欲揚(yáng)先抑、象征、渲染、白描、用典等。
(3)抒情方式：直抒胸臆(開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、畫(huà)龍點(diǎn)睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。
(4)語(yǔ)言風(fēng)格：品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格，能用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、明白曉暢、多用口語(yǔ)、華美絢麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、雄渾豪放、沉郁頓挫……需要強(qiáng)調(diào)的是，用以上這些術(shù)語(yǔ)賞析詩(shī)詞時(shí)，不能空洞，更不能一概而論，需因詩(shī)而異，根據(jù)各詩(shī)不同特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，有的放矢地進(jìn)行賞析。
三、積累不同的詩(shī)作題材
就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫(xiě)景(抒情)詩(shī)、記事(詠懷)詩(shī)，詠史(懷古)詩(shī)、田園(山水)詩(shī)、邊塞(征戰(zhàn))詩(shī)等。
1、寫(xiě)景詩(shī)：寫(xiě)景抒情，寄情于景，常用白描、襯托的寫(xiě)法描繪山川美景，抒寫(xiě)熱愛(ài)祖國(guó)河山之情，或抒閑適情調(diào)，表達(dá)自己的高潔品格。
2、詠懷詩(shī)：敘事抒懷，通過(guò)具體的事件的敘寫(xiě)來(lái)抒寫(xiě)胸臆，抒寫(xiě)個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時(shí)等情懷的作品。
3、詠史詩(shī)：詩(shī)人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)，以史詠懷，以史頌人，以史治史，以史喻今。
4、詠物詩(shī)：主要特點(diǎn)是托物言志。這類古詩(shī)中的物多具有特定意義。如桃花象征美人、牡丹寄寓寶貴、楊花有飄零之意等，不同的意象有不同的內(nèi)涵。
5、山水田園詩(shī)：寫(xiě)田園生活和山水風(fēng)景，東晉的陶淵明是田園詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩(shī)的鼻祖，唐代形成了山水田園詩(shī)派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲等。
6、邊塞詩(shī)：描寫(xiě)邊塞生活與民族矛盾，這類詩(shī)成就最高明的是高適、岑參、王昌齡、王之渙等。
四、掌握常用的典故和慣用意象
古詩(shī)常用典故，這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意賅、耐人尋味的效果。平時(shí)接觸過(guò)后和常識(shí)的一定要盡可能多掌握。如武陵人、爛柯人、廉頗老矣等。古詩(shī)中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩(shī)中常用柳、月等意象，抒愁寫(xiě)恨的常用流水、春雨等意象，表達(dá)思念的常用雁、紅豆等，表現(xiàn)志節(jié)的常用竹、蘭，梅、菊等。
所以，新初三在語(yǔ)文古詩(shī)詞備考，要注重賞析技巧的運(yùn)用，平時(shí)多加練習(xí)，相信古詩(shī)詞賞析是難不倒你的。
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