怎么提高學生中考復習能力水平

　　物理教學的最終目的是培養(yǎng)學生的能力，全面提高學生的素質。故近年我市中考命題強調以能力立意。通過對物理新課標中知識與技能以及過程與方法這兩方面的要求進行分析和研究，把這兩個方面重新界定為兩個新的維度，即物理學科知識的維度，這個維度基本是以物理學科的知識素材為依據的，另一個維度為能力維度，即在物理學科中究竟要培養(yǎng)學生什么樣的能力，這種能力可以是基本的實驗技能，也可以是物理思維能力的過程與方法的要求。根據物理學科的特點，由布盧姆的目標分類理論，將初中物理學科的能力層次分為記憶、理解、應用、問題解決等四個層次，明確初中物理能力結構與水平層次的要求，了解不同的能力結構與水平層次所對應的知識要素，有利于我們提高中考復習的針對性，時效性。下面我通過四個能力結構與水平層次在中考試題中的體現，淺談一下在中考復習中如何準確把握知識要素，培養(yǎng)學生能力，提高復習效率。

　　例1下列關于聲現象的說法中，正確的是（  ）

　　A．聲音可以在真空中傳播

　　B．聲音可以在空氣中傳播

　　C．聲音速度比光速快

　　D．聲音在各種介質中的速度一樣快

　　此題所考查的知識要素是：聲音產生和傳播的條件，主要考查了學生的記憶能力。要求學生能把學過的知識點再現和回憶。

　　例2 下列設備不是利用電磁波來傳遞信息的是（  ）

　　A．無線電廣播

　　B．電視

　　C．手機

　　D．有線電話

　　此題考查的知識要素是：電磁波的應用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。要求學生能從這些電子設備中識別和辨認出用電磁波傳遞信息的設備。

　　記憶能力是最重要最基礎的能力。培養(yǎng)記憶能力的常用方法有：理解融會，增強記憶；適當復習，強化記憶；利用聯想，提高記憶；濃縮知識，擇要記憶；不斷運用，鞏固記憶等。在中考的復習中只要我們采用適當的記憶方法，就一定能戰(zhàn)勝遺忘。

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