英語任務(wù)型閱讀技巧

　　縱觀近幾年的中考B卷試題，不難發(fā)現(xiàn)閱讀材料難度整體逐漸加大，材料后的題目設(shè)計(jì)難度很大，特別是任務(wù)型閱讀，連學(xué)霸些都懼怕三分。下面是小編為大家收集整理英語任務(wù)型閱讀技巧，歡迎閱讀。

　　技巧1：

　　任務(wù)型閱讀題型簡介

　　這種題型只在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，即捕捉信息、組織信息和綜合概括信息的能力。該題型任務(wù)可分為閱讀文章和表格填空兩個(gè)部分。

　　要求考生根據(jù)所讀短文，對(duì)文中的有效信息進(jìn)行篩選、整合和綜合概括，而后準(zhǔn)確有序地完成表格的空缺。此類閱讀話題廣泛，體裁多樣，內(nèi)容貼近生活，富有氣息。表格項(xiàng)目。

　　基本上根據(jù)文章結(jié)構(gòu)和作者思路設(shè)計(jì)，一般包括標(biāo)題、段落大意、文章細(xì)節(jié)、結(jié)論等部分。當(dāng)然把握命題人設(shè)空規(guī)律顯得很重要。

　　任務(wù)型閱讀特點(diǎn)

　　1、題材，體裁廣泛，包括初中所學(xué)的所有文體，與學(xué)生的生活也息息相關(guān)。

　　2、主要考查利用英語完成具體任務(wù)的能力。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。

　　這種讀寫結(jié)合題它充分體現(xiàn)了英語考試對(duì)能力這塊越來越重視。

　　任務(wù)型閱讀大致分為：完成任務(wù)型閱讀，回答問題型閱讀和完成表格型閱讀。

　　今天就讓我們對(duì)其中一款題型陣容大，考查內(nèi)容廣泛的任務(wù)型閱讀做些技巧點(diǎn)撥。

　　英語任務(wù)型閱讀技巧

　　1、審題思路

　�。�1）一審表格結(jié)構(gòu)。注意文章內(nèi)容脈絡(luò)，標(biāo)題和所需的表達(dá)類型。

　�。�2）二審短文意義。注意文章的段落和表格的匹性。

　　（3）三審語法運(yùn)用。注意涉及到的構(gòu)詞法和語法項(xiàng)目。

　　2、詞性與句子成分的一致性關(guān)系

　　A.英語中的十大詞類均在句子中充當(dāng)成分，記住詞性與成分關(guān)系：

　�。�1）謂語：動(dòng)詞（具備人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)的變化特點(diǎn)）。記住：英語中任何完整的句子都離不開謂語動(dòng)詞，沒謂語動(dòng)詞的句子通常是錯(cuò)誤的

　�。�2）主語和賓語：名詞、代詞、數(shù)詞、動(dòng)名詞、不定式和從句。

　　（3）表格和補(bǔ)語：名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、介詞短語、非修飾性副詞、非謂語形式和

　　從句。

　　（4）定語：名詞及其所有格、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、非謂語形式和從句。

　�。�5）狀語：副詞、形容詞、不定式、分詞和從句。

　�。�6）同位語：名詞、代詞、動(dòng)名詞、不定式和從句。

　　B.千萬記住以上六條，另外切記：

　�。�1）“the+形容詞”可轉(zhuǎn)化為名詞表示一類人/物。

　�。�2）形容詞充當(dāng)狀語只表示主語特征和狀態(tài)，不修飾謂語動(dòng)詞；修飾謂語動(dòng)詞用副詞。eg: He got home at last, tired and hungry. He was lying on the grass, relaxed.

　　He sings happily.

　�。�3）能接賓語的只有及物動(dòng)詞和介詞，構(gòu)成動(dòng)賓和介賓結(jié)構(gòu)。

　　（4）主、謂、賓、表、補(bǔ)語是句子的基本成分，不可或缺；定、狀、同位語是修飾成分，缺少時(shí)基本句型依然成立。

　　3、句型轉(zhuǎn)換形式例說

　　整合轉(zhuǎn)換題需要在原文和表格設(shè)題句之間進(jìn)行同義或反義轉(zhuǎn)換，英語中一種意思的同義和反義的表達(dá)往往有很多，或是單詞、短語、句型之間的轉(zhuǎn)換使用，或是詞法和句法上的轉(zhuǎn)換表達(dá)。需要平時(shí)進(jìn)行大量的記憶積累和轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。

　　英語任務(wù)型閱讀技巧2

　　任務(wù)型閱讀作為中考新題型之一，近幾年一直是中考的必考題型。該題型要求學(xué)生在閱讀并理解一段短文的基礎(chǔ)上，對(duì)文中的部分信息進(jìn)行總結(jié)和歸納；該題型考查的除了學(xué)生的閱讀理解能力之外，也有一部分考查學(xué)生分析短文內(nèi)容和書面表達(dá)的能力。雖然任務(wù)型閱讀依然屬于閱讀理解的一種，但是任務(wù)型閱讀從總體上來說難度還是比較小的，也是比較容易掌握的一類題型。那么下面我們就一起討論一下做好任務(wù)型閱讀需要注意的一些問題。

　　做任務(wù)型閱讀一般來說需要以下四個(gè)基本步驟：

　　1.確定閱讀任務(wù)

　　一般來說，任務(wù)型閱讀之后都會(huì)設(shè)置五個(gè)問題讓學(xué)生完成，在閱讀整篇文章之前，最好能把問題都讀一遍，確認(rèn)每道題的任務(wù)是什么，尤其是對(duì)一些關(guān)鍵詞進(jìn)行著重標(biāo)注，以達(dá)到醒目和題型的作用，例如Why/What color/Where/Which/third paragraph等這樣的詞。

　　2.泛讀全文，掌握大意

　　在畫完任務(wù)關(guān)鍵詞之后，可以先泛讀一遍全文以了解文章的大意。這一步可以把之前讀到的問題和文章聯(lián)系起來，同時(shí)可以了解文章的基調(diào)、作者的意圖和態(tài)度傾向等內(nèi)容，這樣可以幫助學(xué)生比較輕松的做出要求概括文章大意的題。

　　3.針對(duì)細(xì)節(jié)、逐個(gè)擊破

　　在第二遍泛讀之后，就可以對(duì)一些可以直接在文章中找到明確答案的題進(jìn)行精準(zhǔn)定位；在這一步務(wù)必要注意以下幾個(gè)問題：1) 書寫要規(guī)范，包括大小寫、專有名詞的書寫、拼寫正確等；

　　2)有一些題需要學(xué)生變換一下答案的形式，包括單復(fù)數(shù)、人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)、詞性轉(zhuǎn)換、動(dòng)詞短語搭配等內(nèi)容；

　　3)必須要對(duì)所填的答案進(jìn)行核對(duì)，不能先入為主或憑自己主觀想象填答案。

　　在做總結(jié)、歸納短文大意這一類題目時(shí)，注意要從全局入手，不能以偏概全。這類題目可以通過尋找主題句和高頻詞來完成：主題句通常是首句或結(jié)尾句，或者從全文中全面、簡練地去提煉、概括。

　　4.復(fù)讀全文、核對(duì)檢查

　　在答完所有的問題后，同學(xué)們必須要對(duì)所有的答案進(jìn)行核對(duì)和檢查，包括要檢查書寫是否規(guī)范、答案是否完整等。不光是任務(wù)型閱讀，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該要養(yǎng)成做完題后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

　　同學(xué)們要想出色的完成任務(wù)型閱讀題，不僅需要在考場(chǎng)上細(xì)心謹(jǐn)慎，更加需要在平時(shí)加大閱讀量，拓展知識(shí)面和擴(kuò)充詞匯量。最后，祝愿大家都能輕松應(yīng)對(duì)任務(wù)型閱讀。

　　技巧2：

　　1、擴(kuò)大閱讀視野

　　所謂閱讀視野是指眼睛在“凝視”的瞬間所能接收或覆蓋的印刷符號(hào)。普通讀者眼睛停頓時(shí)可接收兩個(gè)英語單詞，閱讀能力強(qiáng)的讀者一眼可以看四個(gè)左右的單詞，但能力差的讀者一眼只能接收一個(gè)或者不到一個(gè)的單詞。因此，在相等的閱讀時(shí)間里，視野狹窄的讀者所看到的單詞要少得多，如果再經(jīng)常復(fù)視，讀速肯定快不了。

　　我們閱讀時(shí)應(yīng)該特別注意詞的整體性，要把注意力放在句子中較大的單位上，而不要放在一個(gè)個(gè)孤立的單詞上。例如，下面的句子可以分成三個(gè)詞群，Most paragraphs/ have a topic sentence/ which expresses the central idea.我們不妨將它們作為三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的整體看待，閱讀時(shí)，眼睛只要停頓三次而不是十次。

　　2、用英語思考

　　在閱讀時(shí)，不必把英文翻譯成中文，否則將大大地降低閱讀速度，從而影響對(duì)閱讀材料的全面理解。

　　3、注意預(yù)讀

　　預(yù)讀是每個(gè)讀者必須掌握的一項(xiàng)基本閱讀技巧。在我們正式閱讀一本書之前，首先應(yīng)該通過預(yù)讀粗略地估計(jì)一下該書寫的是什么內(nèi)容。書籍預(yù)讀主要包括以下七個(gè)方面(1)思考標(biāo)題的含義(2)速讀作者姓名與書籍出版日期(3)看看封面或書中的照片或插圖(4)速讀目錄內(nèi)容(5)瀏覽索引或附錄(6)速讀作者簡介以及前言(7)瀏覽書尾的參考書目。

　　短篇文章預(yù)讀要相對(duì)地簡單一些。它主要包括閱讀標(biāo)題、作者姓名以及照片和插圖。有些讀者不知道預(yù)讀的重要性，或者覺得它是浪費(fèi)時(shí)間。特別是在做閱讀與理解測(cè)試題時(shí)，時(shí)間一緊，他們就忽略預(yù)讀，捧起文章就埋頭看正文。由于跳過了預(yù)讀這一重要環(huán)節(jié)，他們的閱讀在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)是在盲目的探索中進(jìn)行的。

　　4、增強(qiáng)猜詞能力

　　看文章經(jīng)常會(huì)遇到一些生詞。這時(shí)，我們不要急于查詞典，許多生詞的意義都可以猜出來。查詞典不但會(huì)減慢讀速，而且會(huì)打斷讀者的思路，降低閱讀效率。 猜詞義的方法多種多樣。最常用的是根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義。另外我們還可以根據(jù)構(gòu)詞法(如前綴、后攝)，同義詞、反義詞等揣摸某些生詞的意思。當(dāng)然，有不少生詞(特別是一些抽象名詞)的意思是很難猜出來的。如果它們對(duì)理解文章內(nèi)容無多大妨礙，我們完全可以跳過它，不要把精力過分地放在猜詞義上。只見樹木而不見樹林的閱讀方法是不可取的。

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