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理解能力散文
人們常說(shuō):“小孩沒(méi)有理解能力!钡覍(duì)此深深地表示懷疑。
一位老師教一年級(jí)數(shù)學(xué)。他給孩子們講解減法,教得很努力。一次,他把一個(gè)特別認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生叫到黑板前,問(wèn)道:“戈登,想一想,4顆櫻桃放在桌子上,你姐姐吃了其中的1顆,桌子上還剩幾顆?”
“幾個(gè)姐姐,先生?”
“不是,注意聽(tīng)!我把這道題目再重復(fù)一遍。桌子上放著4顆櫻桃……”“這是不可能的,先生!現(xiàn)在沒(méi)有櫻桃,現(xiàn)在是冬天!
“戈登!我們假設(shè)4顆櫻桃放在桌子上,你的.姐姐來(lái)了……”“哪個(gè)?”
“什么‘哪個(gè)’?當(dāng)然是你的姐姐!”
“!我有兩個(gè)姐姐,莫尼卡和英格!
“這是一樣的!注意,一個(gè)姐姐拿了1顆櫻桃……”“莫尼卡和英格是不會(huì)只拿1顆櫻桃的,她倆總是什么東西都拿光。”
“但是,戈登!你爸爸只允許她拿一顆櫻桃!”
“這是不可能的,先生。”
“為什么?”
“爸爸出差去了,兩個(gè)星期后才能回家。”
老師的臉有點(diǎn)紅了。
“嗯,注意!我現(xiàn)在把這題目再講一遍!如果你再插話,你就到你的座位上站著。嗯,桌子上還放著3顆,不是,是4顆櫻桃,你姐姐從中拿了1顆櫻桃,桌子上還剩下幾顆?”
“沒(méi)有了!
“什么?你怎么會(huì)得到這個(gè)答案?”
“因?yàn)槲页粤耸O碌臋烟。我最喜歡吃櫻桃!”
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