散文作文集合六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的散文作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
散文作文 篇1
一切源于一個(gè)水晶球，那是她的生日禮物，我送給她的生日禮物，也是她的夢。她的夢是彩色的，純潔的，多姿多彩的，是我們永遠(yuǎn)在一起。
然而那一天，她摔碎了這個(gè)水晶球，一起破碎的，還有我的玻璃心，一顆不能受到任何傷害的心。
十二月的雪是白的，是無暇透亮的，是天衣無縫的，也是那一種觸目驚心的紅。那一片片雪都飛舞著化成一個(gè)個(gè)小精靈，飄落在過路人手中，是沒有意義的，是蒼白的，是無力辯駁的。
她也突然不理我了，那一次，我們在十字路口分了手，是沉默地離去。我再也找不到她了，她一離開，我的生活就失去了色彩。有一天，我做了一個(gè)大膽的決定：我要去找她，找到她。
我嘗試?yán)靡磺械穆?lián)絡(luò)方式去找到她，但無濟(jì)于事。她qq上的頭像始終是灰暗的，仿佛從未亮起過；她微信從來不回我一句話，即使我說盡了千言萬語，要是在平時(shí)，她早就心軟了吧；硬心腸的她，也從沒回過我一封信；打到她家的電話，最后也總是以“滴滴滴”的聲音結(jié)尾。這究竟是怎么了？
我去過她家找她，可她家那破舊的樓房顯示，她已經(jīng)搬走了。
我很內(nèi)疚，我突然好想她，我盯著手機(jī)的屏幕發(fā)呆，似乎要把它看透，然后，我就會(huì)看到千山萬水之后的，她。
有一天，她毫無征兆的出現(xiàn)在了我的面前，她還是那樣的美，那樣的瘦弱，清秀的樣子令人過目難忘，她輕得好像張紙，仿佛風(fēng)一吹就會(huì)倒下似的�？吹剿�，我那種熟悉的感覺又涌上心頭。我們聊了很久，但無非都是些雞毛蒜皮的小事。夕陽西下，最后，我試探性的問了一句：“你能留下來嗎？”這次，她沒說話，只是搖了搖頭，我想，我知道了她心中的答案了。
她要走了，我還是倔強(qiáng)的拉住她的裙角，她還是那樸素的一身白，一點(diǎn)兒沒變。她也離我越來越遠(yuǎn)了。一直，到了天際，她的臉上掛著一抹笑，一抹溫暖的笑，消失在成片的晚霞里。我追著她，卻迷失了方向。最后，我決定放手。
第二天，我捧著一束花來到了墓地。那年她十五歲，患上了非典，一種無藥可治的病。
若兮，我一直守護(hù)著我們的承諾，你呢？
散文作文 篇2
善本自心之所在，何此欲以善為？不知為何，就會(huì)矯情地想提筆寫下這句話。也許就連自己也不懂莫名寫下的短句，似乎，又只有自己才懂得吧？
真正純粹的善，我從來都不會(huì)認(rèn)為只是單純的善舉，也許是，又亦或不是。善在不同心境的人的眼里，得到的也許是不同的答案�？晌揖髲�(qiáng)地堅(jiān)持著自己的”善論“，熱愛生活，亦本為善。
生活是一門學(xué)問，有待考究，也永待考究，生活是奇妙的東西，值得為此追求和執(zhí)念一生。心如止水，遠(yuǎn)離城市喧囂是非之地，因而如此，享受生活，亦是善。
青磐石旁站定，悠然采擷叢邊的野花，輕輕地赤腳在涼冰冰地青石橋邊踏過，亦或下溪在水里趟幾個(gè)來回，涼絲絲的觸感從指縫流至腳心，最后暖至于心。嘴里哼出的不成調(diào)的小調(diào)子，看到了嗎，彼此粲然的笑容？
喜歡著去樹蔭下走一遭，密密麻麻重疊與此的樹影，那些不曾發(fā)覺的小小光斑，投影在靈魂之中。沐浴于大自然的饋贈(zèng)之中，無不感嘆活著的美好，誰又亦或誰不為所動(dòng)，觸得泛起的美好由心而靜。善自心境，取自人心，心境歸于自然。多少美好，在慢不下來的時(shí)光，逝去了呢？
善本歸何物，無從知曉。但我卻認(rèn)世間從未分過善與惡，一切源于善，愛歸于善，恨也歸于善，多少是是非非都淪陷在這善的是非之中�；钪驮撝�，知足者必懂得如何享受生活，也必是善。
善本自心之所在，何此欲以善為？皆于善罷。
散文作文 篇3
聽見冬天的離開，我在某年某月醒過來。我想我等我期待，未來卻不能因此安排。
學(xué)者大人應(yīng)該有的動(dòng)作，翻來覆去像是讓我退縮。14歲的我。
十年寒窗，是古往今來每一個(gè)學(xué)子不想經(jīng)歷去不得不經(jīng)歷的事。古代，為了考取功名，飛黃騰達(dá)。今天，莘莘學(xué)子依然為其不斷追求。不辜負(fù)家長的期待，老師的厚望，為成為建設(shè)祖國的棟梁之才。我們這個(gè)年代的學(xué)生早已被得滾瓜爛熟的一句話。
可想而知，我們的壓力之大。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，早就知道了的，感覺的'確有用。諸如作業(yè)之多，不免會(huì)生出厭惡之情，卻又逃不走，躲不過，硬著頭皮寫下去，竟在寫完時(shí)發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的碉堡并沒有我們想象的那樣難以攻克，其實(shí)是在自己嚇唬自己罷了。
游樂園里的木馬。木馬，本是沒有生命的，只因?yàn)樗麄冃D(zhuǎn)了，他們才被賦予了生命。之所以有人壓在他們的身上，他們才會(huì)旋轉(zhuǎn)，才能賦予生命。我們正如這木馬在不停的旋轉(zhuǎn)，不停的成長。有了壓力，我們才會(huì)成長。
但我們也并非木馬，我們是有思想的“人”，我們會(huì)感到煩悶，會(huì)感到孤單。我們要學(xué)習(xí)，我們必須承接壓力。正如發(fā)芽的小草要隨時(shí)迎接風(fēng)吹日曬，雨打霜凍，小草不會(huì)退縮，會(huì)蓬勃的生長。雖然有一部分經(jīng)歷不過這些磨難，但并不代表他們無法永遠(yuǎn)經(jīng)歷這些磨難。于是就有了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這樣的千古名句。
我看見天空很藍(lán)，就想你在我身邊的溫暖，生命有太多遺憾，人越成長越覺得孤單。我很想飛，多遠(yuǎn)都不會(huì)累，才明白希望越高爹的會(huì)越痛，我很想飛，在我的天空飛~~~才知道要一直勇敢。偶爾哭紅雙眼，我依然會(huì)了解，我溫暖的笑臉還一如從前。
壓力是一種動(dòng)力，不要把壓力當(dāng)作一種壓力，要當(dāng)作成長的一種動(dòng)力。
散文作文 篇4
你頭戴著美麗的花環(huán)向我們走來；你手挽著花籃，盈盈地飄來；你拖著那條綠色的長裙，向我們移來。春雨啊，古今中外有多少文人墨客贊美你��！
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！边@是杜工部贊美你的詩句，春雨啊，你可知道人們是多么的盼望你呀！
春雷一響，你可來了，無聲無息地來了，仿佛是一個(gè)怯場的演員鼓足勇氣，突然就面向了觀眾。雨絲如煙似粉，洗去了一切的沉舊：竹林里的翠竹新拔了節(jié)，田野里的麥苗換上新裝，池邊的垂柳也戴上了綢絲般的外套，剛剛綻開的桃花在水霧碎雨中若隱若現(xiàn)，綠瑩瑩，紅潤潤……
暖融融的雨絲好像一串晶瑩透亮的珍珠項(xiàng)鏈，點(diǎn)綴著黑色的土地，青色的麥苗田，還有遠(yuǎn)處煙雨朦朧的村莊。春雨，你好像是春姑娘手中的鞭子，抽打著冬天的陰影，驅(qū)趕著料峭的寒意。你又好像是冬爺爺臨行時(shí)的一番話語，告訴人們新的世界的來到，激勵(lì)著人們?nèi)^斗。你是那樣纖細(xì)，但又是那樣的不可抗拒。你粉碎了堅(jiān)冰的頑抗，瓦解了積雪的抗御，你把大地母親那件沉重的“甲胄”化成了裊裊的水霧，潺潺的小溪，滔滔的江水……
柔情的春雨，你多么像一位頭戴金色頭環(huán)的天使。從山的那一邊，拖著青色的長裙，籠罩著整個(gè)村莊，干渴的大地早已按奈不住，渴望著你的滋潤。你終于來了，你纏著綠色的紗巾，在晨霧中新吻著大地，你看，所有的種子都翻個(gè)身子，打個(gè)滾，揉揉朦朧的眼睛，伸著懶腰打著呵欠，一切都復(fù)蘇了。
溫暖的春雨，亮晶的雨絲又好像是春姑娘手中的琴弦，春風(fēng)又好像是她那纖細(xì)的手指彈奏著一曲自然的交響曲。你又好像是春姑娘手中的繡花針，一針針，一線線，繡出一副完美的春雨戲春圖。你溫暖，你美麗，你那如絲，如線，如霧的身影出現(xiàn)在世界的各個(gè)角落，你聽，那清翠的杜鵑叫不正是在歡迎著你的到來嗎？
你的來到使人們開始了忙碌的一年，是你吹響了勞動(dòng)的號(hào)角，號(hào)角一響，農(nóng)民就開始下地，拖拉機(jī)就發(fā)出了歡快的轟鳴，就連那些孩子們都用朗朗的書聲歡迎你，是你點(diǎn)醒了那些花兒們，“桃花紅，桃花艷，開在那三月間”；“杏花初開春意鬧”，這都是你的杰作。
春雨啊，我希望你永駐人間！
散文作文 篇5
“咚”一聲鐘響，似是從那模糊的遠(yuǎn)方傳來，又似是從心底傳出，這似乎不僅是聲音，還是一股意境，如洪鐘，如流水，似剛似柔，或許，這便是“禪”。
中年時(shí)期的林清玄曾出過家，不知是什么原因，但我認(rèn)為，絕對(duì)不是林清玄自愿的，沒人會(huì)愿意去當(dāng)和尚，或許是被逼無奈，或許是厭倦凡塵�？倸w是有原因的。但這也造就了林清玄那充滿著韻味的文章。
林清玄的散文，或多或少，都是帶了點(diǎn)悲愁的情緒，是我的理解出了問題嗎？恐怕不是的，為什么那么多僧人，不跳出來寫這些文章，恐怕是因?yàn)閷?duì)滾滾紅塵徹底無望，便轉(zhuǎn)身遁入空門了吧，或許看透了一切，但對(duì)我們還抱有希望，便拿起筆，寫出一篇篇文章，由此來拯救我們，哪怕只是一小部分人。從這點(diǎn)來看，林清玄散文帶來的憂傷之感就不難理解了。當(dāng)然，這是，這只是我個(gè)人的理解，林清玄先生可能是有心，也可能是“無心插柳柳成蔭”但無論如何，至少讓我明白了，我們所行走的世界，是有很多沙子的，雖然是我個(gè)人理解，但這，便不正是讀書的真生意義嗎？
一篇《放生的麻雀》講的是作者在林間走過時(shí)看見地上的麻雀尸體，經(jīng)了解得知這是近期剛被人從籠中放出，因?yàn)橥浟孙w翔的動(dòng)作或是失去了一顆想飛的心，從而落在地上餓死，冷死。很顯然，所有人都能看出，作者在這將麻雀比成我們，而籠子又比做成了什么呢？是囚禁我們思維的阻礙嗎，我想不是的，這籠子，指的便是那些千篇一律，毫無意義的生活，這會(huì)使我們忘記了拼搏，忘記了如何熱血的向前進(jìn)��！受到了世俗的影響，受得了世俗的囚禁，受到世俗的思維，受到了世俗的行為，如若再不行動(dòng)，便會(huì)像這可憐的麻雀一般，默默的在林間滅亡。
一篇《更恒久的價(jià)值》告訴我們，什么是價(jià)值--用的久嗎，實(shí)用嗎。追潮流，追時(shí)尚，舊東西什么的，統(tǒng)統(tǒng)拋掉，這便是現(xiàn)在人們的思想，這不也是受到影響的一種嗎？
文章不同，卻同樣有一種看破了一切的無拘無束，林清玄并不指望我們能夠跳出紅塵，這是不可能的，光明在前方，世間路要走，無拘無束的走下去。
散文作文 篇6
習(xí)是一件非常快樂的事情，學(xué)習(xí)能讓我們擁有更多的知識(shí)，長大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助得人。學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說是再高興不過的事情，可是一個(gè)班上總有學(xué)習(xí)好的，和學(xué)習(xí)不好的人，學(xué)習(xí)好的人為什么能學(xué)習(xí)好？原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的人再課堂上面一心一意認(rèn)真的聽講，回家以后便努力用功的思考，它們才能成為班上學(xué)習(xí)好的人。而學(xué)習(xí)不好的人呢？是因?yàn)榧丛谡n堂上面三心二意的分心，回家后又不努力，所以它們的學(xué)習(xí)成績便是在班上成績不好的人。而使它們學(xué)習(xí)不好的原因是沒有找到對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。而又是因?yàn)闆]聽懂的原因。其實(shí)想學(xué)習(xí)好的辦法很簡單，只要你把你不懂得問題給弄懂，自然而然你就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，也就會(huì)加倍努力的學(xué)習(xí)了！
學(xué)習(xí)成功等于正確的學(xué)習(xí)方法加努力加動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)并不是難，而是你沒有努力，只要努力，沒有什么難題能夠難倒我們！
學(xué)習(xí)，首先是為了追求高尚，追求完美，留下毫無遺憾的人生。滿腹經(jīng)綸，書富五車并不一定是一個(gè)真正懂得學(xué)習(xí)的人，真正懂得學(xué)習(xí)的人也不一定是完美的人，他們這些只會(huì)讀書的人，在此世道上，竟然自稱“有文化，有修養(yǎng)，十全十美的人”。
其次，學(xué)習(xí)雖然也包含有好工作，有素質(zhì)，別人看的有文化這種成分，但目的絕對(duì)不能設(shè)為這些微不足道的“微量元素”，向我上面說的，學(xué)習(xí)主要目的是為了追求高尚，完美。
最后學(xué)習(xí)絕對(duì)不是好好看書，才算學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法成千上萬，抱歉不能一一列出，因?yàn)榉椒▽?shí)在太多。我就隨便舉一個(gè)，比如像看電視（不是那種不二不三，不三不四的），電視節(jié)目的功效甚至比看書還好，它會(huì)幫你把書上冷冰冰的字生動(dòng)化激情的電視節(jié)目，就像最近熱播的《三國演義》，看電視時(shí)比看說時(shí)激動(dòng)上好幾十倍，心早就飛到了那戰(zhàn)國。不過還是要提醒大家：當(dāng)心眼睛。
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