七年級生物下冊尿的形成與排出知識點匯總
在平凡的學習生活中，大家都沒少背知識點吧？知識點就是一些�？嫉膬热荩蛘呖荚嚱洺３鲱}的地方。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！以下是小編幫大家整理的七年級生物下冊尿的形成與排出知識點，歡迎大家分享。
尿的形成與排出
1)概念：體內物質分解時產生的二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程。
途徑：1）皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素
2）呼吸系統(tǒng)：以氣體的形式排出二氧化碳、水
3）泌尿系統(tǒng)：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素
2)泌尿系統(tǒng)的組成
腎臟：形成尿液的器官 輸尿管：輸送尿液
膀胱 ：暫時貯存尿液 尿道：排除尿液
3)腎單位的結構與功能：腎單位由腎小球，腎小囊和腎小管組成
腎小球：由入球小動脈分出的數十條毛細血管彎曲盤繞而成，另一端匯集成出球小動脈
腎小囊：腎小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分內、外兩層，內層緊貼腎小球，外層與腎小管相連
腎小管：腎小囊內外兩層之間的囊腔與腎小管相通
4)尿的形成
（1）腎小球和腎小囊內壁的濾過作用：
血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質以外的血漿成分都可以濾過到腎小囊中，形成原尿，所以原尿和血漿相比，不含血細胞和大分子的蛋白質。
�。�2）腎小管的重吸收作用：對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，被腎小管的重新吸收，進入外面的毛細血管中剩下的由腎小管流出，形成原尿，所以尿液和原尿相比，不含葡萄糖。
�。�3）一部分排泄由汗腺排出體外
人體的營養(yǎng)
1、食物中的營養(yǎng)成分主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質和維生素六大類。
其中糖類、脂肪、蛋白質能提供能量，它們被稱為“三大產熱營養(yǎng)素”，提供能量最多的是脂肪；貯能的是脂肪；主要的能源物質是糖類。構成細胞的主要物質是水、基本物質是蛋白質。無機鹽是調節(jié)人體某些組織、器官新陳代謝的重要物質，蛋白質是人體生長發(fā)育、組織更新和修復的重要原料。
2、檢測蛋白質用雙縮尿試劑，呈現(xiàn)紫色反應；檢測維生素C用吲哚酚試劑，呈現(xiàn)褪色反應。
3、糖的主要來源是谷類和薯類，蛋白質的主要來源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類，脂肪的主要來源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素A，但含胡蘿卜素，在體內可轉化為維生素A，動物性食物含維生素A。
4、夜盲癥———缺維生素A；壞血病———缺維生素C；腳氣病———缺維生素B1；口角炎、皮炎———缺維生素B2；佝僂病———缺維生素D和鈣。
5、人消化系統(tǒng)包括消化管、消化腺兩部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、_等消化器官。的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁，作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒，從而增加了脂肪顆粒的接觸面積，有利于脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功能是：容納、磨碎、攪拌和運輸食物。
6、消化：食物的營養(yǎng)成分在消化管內被水解成可吸收的小分子物質的過程。
吸收：指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經過消化后形成的小分子物質，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程。
7、需要經消化才能吸收的物質有淀粉、蛋白質、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經消化后能被吸收的物質有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質有：水、無機鹽、維生素。
淀粉在口腔內初步分解為麥芽糖，在小腸內最終分解為葡萄糖。蛋白質在胃內初步分解，在小腸內最終分解為氨基酸。脂肪在小腸內先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸。
8、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適于消化、吸收的結構特點：1）消化道中最長一段，環(huán)行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積2）絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞構成、有利于營養(yǎng)物質的吸收3）含消化液腸液、胰液、膽汁，可消化糖類、蛋白質、脂肪。
消化腺：唾液、腺胃、腺腸腺、胰腺、肝臟；
消化液：唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁；
消化液排出入的器官口腔胃小腸
消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖類、蛋白質、脂肪的酶不含消化酶。
9、消化管的各部分的吸收功能：
口腔、咽、食管：無吸收養(yǎng)分的功能；
胃：部分水和酒精；
小腸：絕大部分的營養(yǎng)物質；
大腸：少量的水、無機鹽和部分的維生素。
10、營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調，造成營養(yǎng)失調的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構。
練習使用顯微鏡
1、顯微鏡的構造
鏡座：穩(wěn)定鏡身；
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；
鏡臂：握鏡的部位；
載物臺：放置玻片標本的地方。
中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節(jié)光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。
2、顯微鏡的使用
�。�1）取鏡和安放
�。�2）對光
�。�3）觀察
（4）收鏡裝箱
3、從目鏡內看到的物像是倒像，觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小，觀察到數目就越少。
4、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
5、在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標本，常用的玻片標本：切片、涂片、裝片（注意三者區(qū)別，分為臨時和永久的）
6、英國物理學家羅伯特、虎克觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)了細胞。
綠色植物與生物圈的水循環(huán)
1、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。
蒸騰作用發(fā)生的部位：主要是通過葉片上的氣孔來完成的。
氣孔是植物體（蒸騰作用）的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。吸入二氧化碳，呼出氧氣和水蒸氣。它是由一對半月形的細胞―――保衛(wèi)細胞圍成的空腔。
2、蒸騰作用的意義：①帶動植物體對水、無機鹽的吸收和向上運輸；
②可以降低葉片溫度
�、厶岣叽髿鉂穸�，增加降水。
3、蒸騰作用的應用：在陰天或傍晚移栽植物。移載植物時去掉部分枝葉，對移載后的植物進行遮陽。
提高生物成績的`方法
勤問
學習都是從發(fā)問開始，科學研究也是從問題著手。保持好奇的天性，在學習的過程中盡可能多地提出問題帶著問題去學習，這是學習成功的重要因素。
動手
生物學是一門實驗科學。探究生物學的基本技能和方法只能通過動手做才能學會……向自然學習、在實踐中學習，收獲會更大！
多思
發(fā)展思維能力，與掌握知識技能與方法同樣重要！要學會從不同的角度來看問題，從不同的視角來審視生命。比如，從基因的角度來看生命，你會發(fā)現(xiàn)我們保護一種種生物實際上是在保護一個個獨特的基因庫，死去的是個體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命，每一種生物都是歷史的產物，現(xiàn)存的每一個個體都是由最原始的生命演化而來的。我們每一個人身上都濃縮著大約38億年的進化史。
生物人的由來知識點
1、人類的起源和發(fā)展
現(xiàn)代類人猿與人類的關系接近
人類的進化過程主要特征：起源森林古猿運動方式：臂行、半直立行走、直立行走使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用簡單工具、制造和使用復雜工具。
類人猿與人類的根本區(qū)別在于：
�。�1）運動方式不同（人類直立行走，類人猿臂行。）
�。�2）制造工具的能力不同（會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。）
�。�3）腦的發(fā)育程度不同（人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。）
第一章生物圈中有哪些綠色植物
一．種子的結構
菜豆種子：玉米種子：
種皮：保護內部結構種皮：和果皮緊貼在一起，保護內部結構
子葉：2片，肥厚，貯存營養(yǎng)物質胚乳：貯存營養(yǎng)物質
胚胚芽：發(fā)育成莖、葉子葉：1片，不肥厚，轉運營養(yǎng)物質
胚軸：發(fā)育成連接根、莖的部分胚胚芽：發(fā)育成莖、葉
胚根：發(fā)育成根胚軸：發(fā)育成連接根、莖的部分
胚根：發(fā)育成根
胚是新植物體的幼體，是種子的主要部分，由胚根、胚芽、胚軸和子葉構成。菜豆和玉米種子都有種皮和胚，不同點是：玉米種子有胚乳，貯存營養(yǎng)成分，子葉1片，轉運營養(yǎng)物質；菜豆種子無胚乳，子葉2片，貯存營養(yǎng)。
雙子葉植物：種子的胚具有兩片子葉，無胚乳，例如：蠶豆、花生、大豆、菜豆
單子葉植物：種子的胚具有一片子葉，有胚乳，例如：水稻、小麥、高粱、玉米
第二章被子植物的一生
一．種子的萌發(fā)
1．種子萌發(fā)的條件自身條件：種子是完整的、活的，種子不在休眠狀態(tài)
外界條件：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分
2．種子的萌發(fā)的過程：
種子吸水膨脹
物質變化：種子貯存的有機物轉化為可溶于水的物質
菜豆：子葉里的營養(yǎng)物質轉變?yōu)槟軌蛉苡谒奈镔|，并轉運給胚根、胚芽、胚軸
玉米：胚乳里，胚根；胚軸連接根和莖的部分；胚芽莖和葉
3．種子的休眠：種子成熟以后、一段不能萌發(fā)的時期。
4．種子的壽命：受外界條件的影響
5．實驗——探究種子萌發(fā)的外界條件
二．植株的生長
1．幼根的生長：
1）水分和無機鹽的吸收主要是根的根尖。
2）根尖的基本結構和主要功能：
成熟區(qū)：吸收水分和無機鹽的主要部位（因為表皮細胞的一部分向外突出形成根毛，擴大了與土壤的接觸面積）
伸長區(qū)：細胞停止分裂，迅速伸長（細胞體積增加），根生長最快的部位；也能夠吸收水分和無機鹽使根的長度不斷增加
分生區(qū)：有很強的分裂能力（細胞數量增加）
根冠：起保護作用，成熟區(qū)以上的結構：根毛脫落，吸收功能喪失，導管增多，疏導功能加強伸長區(qū)的細胞來自于分生區(qū)的細胞分裂。
2．芽的發(fā)育過程：
1）枝條是芽發(fā)育成的
2）芽中有分生組織，芽在發(fā)育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，枝條上的芽又能發(fā)育成新的枝條。
3）芽分為了葉芽、花芽、混合芽
三．開發(fā)和結果
1、花是由花芽發(fā)育而來的，花的結構：
花托：花梗連接、支持作用
花瓣：花被萼片保護花的內部結構，吸引昆蟲
雄蕊花藥：內有花粉，花粉內含精子
花蕊花絲：支持花藥
柱頭：接受花粉花的主要部分
雌蕊花柱：連接子房和柱頭，子房外有子房壁，內有胚珠產生卵細胞
2、果實和種子的形成
1）被子植物生長到一定時期就會開花，花藥成熟后會自然裂開，散放出花粉�；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過程，叫做傳粉。
2）花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管。
3）花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。胚珠里面有卵細胞，它跟來自花粉管的精子結合，形成受精卵。
4）受精（精子與卵細胞融合成受精卵的過程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。
四．描述一種常見植物的栽培過程
【七年級生物下冊尿的形成與排出知識點匯總】相關文章：
七年級生物同步練習：尿的形成和排出09-02
七年級下冊生物知識點練習08-13
七年級下冊生物考試復習知識點01-24
初二生物知識點整理：動物運動的形成11-25
人體內廢物的排出生物同步練習07-23
植物的生活與栽培生物知識點08-12
初二生物下冊知識點08-10
七年級生物練習題：人體內廢物的排出單測試08-15
中考七年級生物知識點11-10
七年級生物人體內廢物排出基礎知識復習題05-31