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高中生物競賽重點知識點總結(jié)
在我們的學(xué)習(xí)時代,大家都沒少背知識點吧?知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識,也就是大綱的分支。為了幫助大家掌握重要知識點,以下是小編整理的高中生物競賽重點知識點總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高中生物競賽知識
1、病毒具有細胞結(jié)構(gòu),屬于生命系統(tǒng)。
2、將人的胰島素基因通過基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌,大腸桿菌分泌胰島素時依次經(jīng)過:核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細胞膜,合成成熟的蛋白質(zhì)。
3、沒有葉綠體就不能進行光合作用。
4、沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。
5、線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
6、細胞膜只含磷脂,不含膽固醇。
7、細胞膜中只含糖蛋白,不含載體蛋白、通道蛋白。
8、只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生ATP,細胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。
9、只有動物細胞才有中心體。
10、所有植物細胞都有葉綠體、液泡。
11、無氧條件下不能產(chǎn)生ATP、不能進行礦質(zhì)元素的吸收。
12、測量的CO2量、O2量為實際光合作用強度。
13、氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。
14、黑暗中生物不進行細胞呼吸。
15、溫度越高農(nóng)作物產(chǎn)量越高。
16、細胞越大物質(zhì)交換效率越高。
17、酶只能在細胞內(nèi)發(fā)生催化作用。
18、細胞都能增殖、都能進行DNA復(fù)制,都能發(fā)生基因突變。
19、生物的遺傳物質(zhì)都是DNA。
20、細胞分化時遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。
21、細胞分化就是指細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的變化。
22、病毒能獨立生活。
23、哺乳動物成熟紅細胞有細胞核或核糖體。
24、精子只要產(chǎn)生就能與卵細胞受精。
25、人和動物、植物的遺傳物質(zhì)中核苷酸種類有8種。
高中生物基礎(chǔ)知識
從生物圈到細胞
一、相關(guān)概念
細胞:是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。除了病毒以外,所有生物都是由細胞構(gòu)成的。細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)。
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)(植物沒有系統(tǒng))→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
二、病毒的相關(guān)知識
1、病毒(Virus)是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物體。主要特征:
、賯體微小,一般在10~30nm之間,大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見;
、趦H具有一種類型的核酸,DNA或RNA,沒有含兩種核酸的病毒;
、蹖I細胞內(nèi)寄生生活;
④結(jié)構(gòu)簡單,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質(zhì)外殼所構(gòu)成。
2、根據(jù)寄生的宿主不同,病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(即噬菌體)三大類。根據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。
3、常見的病毒有:人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
細胞的多樣性和統(tǒng)一性的
一、細胞種類:
根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核,把細胞分為原核細胞和真核細胞。
二、原核細胞和真核細胞的比較:
1、原核細胞:細胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細胞核;遺傳物質(zhì)(一個環(huán)狀DNA分子)集中的區(qū)域稱為擬核;沒有染色體,DNA 不與蛋白質(zhì)結(jié)合;細胞器只有核糖體;有細胞壁,成分與真核細胞不同.
2、真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核;有一定數(shù)目的染色體(DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合而成);一般有多種細胞器。
3、原核生物:由原核細胞構(gòu)成的生物。如:藍藻、細菌(如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌)、放線菌、支原體等都屬于原核生物。
4、真核生物:由真核細胞構(gòu)成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。
三、細胞學(xué)說的建立:
1、1665 英國人虎克(Robert Hooke)用自己設(shè)計與制造的顯微鏡(放大倍數(shù)為40-140倍)觀察了軟木的薄片,第一次描述了植物細胞的構(gòu)造,并首次用拉丁文cella(小室)這個詞來對細胞命名。
2、1680 荷蘭人列文虎克(A. van Leeuwenhoek),首次觀察到活細胞,觀察過原生動物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。
3、19世紀30年代德國人施萊登(Matthias Jacob Schleiden) 、施旺(Theodar Schwann)提出:一切植物、動物都是由細胞組成的。細胞是一切動植物的基本單位。這一學(xué)說即“細胞學(xué)說(Cell Theory)”,它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
高中生物知識要點
基因工程的基本操作程序
第一步:獲取目的基因
1.目的基因:人們所需要的編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因
2.方法:
序列已知:
①化學(xué)合成法——較長DNA單鏈合成過程中容易出現(xiàn)堿基缺失如反轉(zhuǎn)錄法(e.g獲取mRNA逆轉(zhuǎn)錄成cDNA再用DNA聚合酶生成雙鏈)
、诰酆厦告準椒磻(yīng)(PCR)擴增
(1)原料:水、緩沖液、4種游離脫氧核苷酸、TaqDNA聚合酶、模板DNA(……基因)、對…基因特異的2段DNA引物(防止相互或自身折疊)
(2)過程:
第一步:加熱至90~95℃,DNA在高溫下變性解鏈
第二步:冷卻到55~60℃,引物結(jié)合到互補DNA鏈(退火)
第三步:加熱至70~75℃,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補鏈的合成能量來源于dNTP
序列未知:建立基因文庫:建立一個包括目的基因在內(nèi)的基因文庫(保存在受體菌中),再從基因文庫中獲取。
3.目的基因大量擴增/分子水平的克隆
①利用受體細胞(如E.coli)無性繁殖,利用基因探針釣取,再導(dǎo)入最終受體細胞e.g目的基因→大腸桿菌→農(nóng)桿菌→植物細胞→植物(主要在細菌分裂時幾何級擴增,盡管質(zhì)粒獨立于擬核,可在分裂時發(fā)生自我復(fù)制,但由于多數(shù)細菌對胞內(nèi)質(zhì)粒數(shù)量有限制,故該種復(fù)制對擴增效果不大)
②PCR技術(shù)
第二步:形成重組DNA分子
(基因表達載體:啟動子+目的基因+終止子+標記基因)
1.目的:轉(zhuǎn)運目的基因,并使在受體內(nèi)穩(wěn)定存在、復(fù)制、表達/轉(zhuǎn)錄并穩(wěn)定遺傳(基因型X0)
2.過程:
(1)單酶切:用同種限制酶分別切割目的基因和載體從而形成相同的粘性末端,然后用DNA連接酶將目的基因和載體連接起來——有時用不同限制酶也可以形成相同的粘性末端
(2)雙酶切:用兩種限制酶切割使目的基因和載體兩端各形成兩種粘性末端,防止載體和目的基因自身環(huán)化
第三步:將重組DNA分子導(dǎo)入受體細胞
——需將目的基因整合到動植物細胞的染色體DNA上,目的基因是否整合到染色體DNA上決定于基因表達載體上是否有相關(guān)序列(形成酶)
1.植物體細胞:農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(插入Ti質(zhì)粒上的T-DNA),基因槍法、花粉管通道法——導(dǎo)入葉綠體DNA中,由于細胞質(zhì)/器DNA的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),故可避免因花粉傳播而造成基因污染(目的基因傳播到非轉(zhuǎn)基因生物中)
2.動物受精卵:顯微注射技術(shù)
用(如顯微注射)技術(shù)/方法將目的基因?qū)隿f轉(zhuǎn)基因/基因工程技術(shù)
3.原核細胞:CaCl2/Ca2+處理法(先用Ca2+處理增加細胞壁通透性,使之成為感受態(tài)細胞,再將重組質(zhì)粒與感受態(tài)細胞混合,在一定溫度下感受態(tài)細胞吸收DNA分子)——原核生物作為受體細胞的原因:
、俜敝晨
、隗w積小新陳代謝旺盛(目的產(chǎn)物合成效率高)
③遺傳物質(zhì)少(便于操作)
、軉渭毎(容易培養(yǎng))
第四步:篩選含有目的基因的受體細胞
1.原因:受體細胞接納重組DNA分子存在概率。
2.原理:載體如質(zhì)粒上的抗性基因等標記基因。
3.方法:利用選擇培養(yǎng)基篩選
、僬崽寝D(zhuǎn)運蛋白:僅以蔗糖作為碳源的培養(yǎng)基。
、诰浔憩F(xiàn)型:抗……不抗……
第五步:目的基因的檢測和表達
——目的基因?qū)胧荏w細胞可能僅進行大量擴增,但不一定以此為目的
1.DNA/核酸分子雜交技術(shù):用cDNA作為探針與從受體細胞中提取并解旋的DNA/mRNA雜交,觀察是否會出現(xiàn)雜交帶檢測
、偃旧wDNA上是否插入了目的基因
、谀康幕蚴欠褶D(zhuǎn)錄出了mRNA—①一種基因探針只能檢測水體中的一種病毒;檢測病毒可對照核酸序列②放射性同位素標記探針
、刍蛱结樖且恍《蝐DNA,可以與相應(yīng)基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA結(jié)合(即使被切割)采用DNA分子雜交技術(shù)/方法,用基因探針檢測。
2.抗原-抗體雜交:目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì);如E.coli合成人胰島素原。
3.個體水平的鑒定:如轉(zhuǎn)基因抗蟲植物(讓害蟲吞食該轉(zhuǎn)基因棉植株的葉片,觀察害蟲存活情況,以確定其是否具有抗蟲形狀)
——根本原因:聯(lián)系基因?qū)用妫琧f基因序列&堿基對/脫氧核苷酸序列。
高中生物水平考重點知識點總結(jié)
體液調(diào)節(jié)
指某些化學(xué)物質(zhì)(激素、二氧化碳)通過體液的傳送,對人和動物生理活動進行調(diào)節(jié)。
動物激素種類和生理作用
激素調(diào)節(jié)
下丘腦(既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素)分泌促激素釋放激素作用在垂體,垂體分泌促激素作用在腺體。
對同一生理的調(diào)節(jié)
①協(xié)同作用:甲狀腺激素和生長激素對生長的作用(增強效果)
、谵卓棺饔茫阂葝u素和胰高血糖素對血糖調(diào)節(jié)(發(fā)揮相反作用)
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
包括感受器(感覺神經(jīng)末梢)、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器(肌肉或腺體)。
興奮的傳導(dǎo)
在神經(jīng)纖維上以局部電流(未受刺激時,膜內(nèi),膜外電位)傳導(dǎo)。
興奮在神經(jīng)元之間以突觸來傳遞。(單向傳導(dǎo))
注意:生物是多種因素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,動物所有行為受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)共同作用。
高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)
中央前回、語言區(qū)(S區(qū)、H區(qū))
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系
動物行為的產(chǎn)生
動物行為的產(chǎn)生,不僅需要運動器官的參與,而且需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
趨性:動物對環(huán)境因素刺激最簡單的定性反應(yīng)
本能:是由一系列非條件反射按一定順序連鎖發(fā)生。
生態(tài)工程的基本原理
1、生態(tài)工程的概念
(1)原理技術(shù):應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本理論和方法 ,通過系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)控和技術(shù)組裝
(2)操作:對已破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復(fù)、重建,對已造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行改善
(3)結(jié)果:提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。
2、生態(tài)工程所遵循的基本原理
(1)生態(tài)工程建設(shè)的目的:遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力, 防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。
(2)生態(tài)工程的特點:少消耗,多效益,可持續(xù)的生態(tài)工程。
生態(tài)工程的發(fā)展前景
1、生態(tài)工程的發(fā)展前景
“生物圈2號”生態(tài)工程實驗啟示:使人類認識到與自然和諧共處的重要性,深化了我們對自然規(guī)律的認識,即自然界給人類提供的生命支持服務(wù)是無價之寶。
2、我國生態(tài)工程發(fā)展前景的分析與展望
前景:解決我國目前面臨的生態(tài)危機,生態(tài)工程是途徑之一,需要走有中國特色的道路,不但要重視對生態(tài)環(huán)境的保護,更要注重與經(jīng)濟、社會效益的結(jié)合。
存在問題:缺乏定量化模型的指導(dǎo),難以設(shè)計出標準化、易操作的生態(tài)工程樣板設(shè)計缺乏高科技含量,生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控缺乏及時準確的監(jiān)測技術(shù)支持,缺乏理論性指導(dǎo)等。
高中生物必修一知識點
1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)
細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞
2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟:對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀察:
、僦荒苷{(diào)節(jié)細準焦螺旋;
、谡{(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡
3、原核細胞與真核細胞根本區(qū)別為:有無核膜為界限的細胞核
、僭思毎簾o核膜,無染色體,如大腸桿菌等細菌、藍藻
、谡婧思毎河泻四ぃ腥旧w,如酵母菌,各種動物
注:病毒無細胞結(jié)構(gòu),但有DNA或RNA
4、藍藻是原核生物,自養(yǎng)生物
5、真核細胞與原核細胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細胞膜和細胞質(zhì)
6、細胞學(xué)說建立者是施萊登和施旺,細胞學(xué)說建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細胞學(xué)說建立過程,是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿耐人尋味的曲折
7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學(xué)元素種類大體相同,含量不同
8、組成細胞的元素
①大量無素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
、谖⒘繜o素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
、壑饕兀篊、H、O、N、P、S
、芑驹兀篊
⑤細胞干重中,含量最多元素為C,鮮重中含最最多元素為O
9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中,含量最多化合物為水,干重中含量最多的化合物為蛋白質(zhì)。
10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。
(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗
(3)斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用(與雙縮脲試劑不同,雙縮脲試劑先加A液,再加B液)
11、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸結(jié)構(gòu)通式為NH2—C—COOH,各種氨基酸的區(qū)別在于R基的不同。
12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽,連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。
13、脫水縮合中,脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈條數(shù)
14、蛋白質(zhì)多樣性原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序千變?nèi)f化,多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。
15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH),并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基因。
16、遺傳信息的攜帶者是核酸,它在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成中具有極其重要作用,核酸包括兩大類:一類是脫氧核糖核酸,簡稱DNA;一類是核糖核酸,簡稱RNA,核酸基本組成單位核苷酸。
17、蛋白質(zhì)功能:
、俳Y(jié)構(gòu)蛋白,如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲
②催化作用,如絕大多數(shù)酶
、圻\輸載體,如血紅蛋白
、軅鬟f信息,如胰島素
、菝庖吖δ,如抗體
18、DNA、RNA
全稱:脫氧核糖核酸、核糖核酸
分布:細胞核、線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)
染色劑:甲基綠、吡羅紅
鏈數(shù):雙鏈、單鏈
堿基:ATCG、AUCG
五碳糖:脫氧核糖、核糖
組成單位:脫氧核苷酸、核糖核苷酸
代表生物:原核生物、真核生物、噬菌體、HIV、SARS病毒
19、主要能源物質(zhì):糖類
細胞內(nèi)良好儲能物質(zhì):脂肪
人和動物細胞儲能物:糖原
直接能源物質(zhì):ATP
20、糖類:
、賳翁牵浩咸烟、果糖、核糖、脫氧核糖
、诙牵蝴溠刻恰⒄崽、乳糖
③多糖:淀粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)
、苤荆簝δ;保溫;緩沖;減壓
21、脂質(zhì):磷脂(生物膜重要成分)
膽固醇、固醇(性激素:促進人和動物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞形成)
維生素D:(促進人和動物腸道對Ca和P的吸收)
22、多糖,蛋白質(zhì),核酸等都是生物大分子,組成單位依次為:單糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳鏈為基本骨架,所以碳是生命的核心元素。
自由水(95.5%):良好溶劑;參與生物化學(xué)反應(yīng);提供液體環(huán)境;
23、水存在形式營養(yǎng)物質(zhì)及代謝廢物結(jié)合水(4.5%)
24、無機鹽絕大多數(shù)以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過低,會出現(xiàn)抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業(yè)大量出汗的工人要多喝淡鹽水。
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