數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片大全簡潔又好看
數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，學(xué)生可以做數(shù)學(xué)手抄報(bào)來學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)的小常識(shí)。下面是百分網(wǎng)小編整理的數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容，以供參考!
漂亮的數(shù)學(xué)手抄報(bào)
數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料：不一樣的數(shù)學(xué)課
我們來到四(7)班教室上數(shù)學(xué)課，也可以說是上奧數(shù)課。老師來了，對(duì)我們說：“這節(jié)課和下一節(jié)課我們學(xué)一億有多大。”老師又問;“我們可以用什么事物來表示一億有多大?”有的同學(xué)說一億粒黃豆有多重，有的同學(xué)說一億粒大米有多重，有的'同學(xué)說一億張紙有多厚。接著老師說了一些規(guī)則， 直到下課。
上課了，老師拿出一包 印刷紙，上面標(biāo)著500張一包，老師把這包印刷紙拆開，用尺子量了量，是5厘米說：“這包印刷紙有500張，厚5厘米，也就是說500張印刷紙=5厘米，那么1000張印刷紙=10厘米，現(xiàn)在你們能算出一億張印刷紙厚幾米了吧。”我的算式是這樣的：
100000000除1000=100000(張)100000乘10=1000000(厘米)1000000厘米=10000米然后老師報(bào)了答案，我寫對(duì)了。后來，老師讓我們寫了幾道題，還讓我們回家寫一個(gè)報(bào)告一億有多大。
啊!這節(jié)課真是太有趣了。
數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容：如何教兒童學(xué)數(shù)學(xué)
1、在家里給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。
好多家長給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會(huì)覺得數(shù)學(xué)沒有興趣。如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?這時(shí)你如果反過來編題：那兩個(gè)數(shù)相加得10?這樣的算式共有幾個(gè)?如何判定你已經(jīng)寫完了?有規(guī)律嗎?讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個(gè)數(shù)的和等于11?這樣的式子共有幾個(gè)?然后提出兩個(gè)數(shù)的和等于100，這樣的算式能編出幾道。這些問題可培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。有時(shí)，你做家務(wù)忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個(gè)幾何圖形，叫孩子說說這個(gè)像什么?比如畫一個(gè)圓，讓孩子去想象。有的孩子說像大餅;像圓圓的月亮;像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說什么都對(duì)，說得越多越好。這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力及觀察力。
2、在日常生活中給孩子編的題， 能讓孩子體會(huì)生活，豐富生活知識(shí)。
養(yǎng)金魚是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了一條，還剩下幾條?”有過養(yǎng)金魚經(jīng)驗(yàn)的孩子不一定就簡單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有?這樣他就有兩個(gè)答案：4條或5條。多思考這樣的問題可培養(yǎng)孩子全面考慮問題的習(xí)慣，在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什么方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時(shí)候，他們的積極性會(huì)更高。分的方法很多：如按動(dòng)、植物分，或按海產(chǎn)類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分;冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當(dāng)?shù)奶崾�，讓孩子學(xué)一點(diǎn)分類思想，還豐富了生活知識(shí)。
3、能動(dòng)手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。
為考孩子的智力，家長會(huì)給孩子提出：一張長方形的紙片有四個(gè)角，剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角?孩子會(huì)脫口而出，3個(gè)。這時(shí)家長不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發(fā)現(xiàn)有5個(gè)角。繼續(xù)剪，看能不能剪出3個(gè)?孩子都看過能伸縮的`活動(dòng)推拉門或防盜窗，這些門或窗的結(jié)構(gòu)是四邊形的。問他們?yōu)槭裁床蛔龀扇切味龀伤倪呅文?叫孩子用竹棒圍一個(gè)四邊形和三角形，然后壓一壓，看那個(gè)會(huì)變形。讓孩子領(lǐng)悟到“三角形的穩(wěn)定性”和“四邊形的不穩(wěn)定性”。通過自己動(dòng)手，動(dòng)腦，能領(lǐng)悟出某些結(jié)論，為創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。
總之，孩子良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)一半來自家長的熏陶。給孩子提問題，也要講究方法，讓孩子積極地想，愉快地做，能激發(fā)興趣，開發(fā)智力，達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。
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