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語文手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又精美
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都知道手抄報(bào)吧，手抄報(bào)對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。你還在找尋好的手抄報(bào)嗎？以下是小編為大家收集的語文手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又精美，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又精美
語文手抄報(bào)內(nèi)容：高二語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、語文知識(shí)點(diǎn)
1.小說三要素：A人物 B情節(jié) C環(huán)境
2.議論文三要素：A論點(diǎn) B論據(jù) C論證
3.比喻三要素：A本體 B喻體 C喻詞
4.記敘文六要素(五W+H)：何時(shí)when 何地where 何人who 何因why 何過how 何果what
5.律詩四條件：A八句四聯(lián)(首頷頸尾) B偶尾同韻 C中聯(lián)對(duì)偶 D平聲合調(diào)
6.五種表達(dá)方式：A敘述 B議論 C抒情 D說明 E描寫
7.六種說明文說明方法：A舉例子 B列數(shù)字 C打比方(喻) D作比較 E分類別F下定義
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：A總分總結(jié)構(gòu) B總分結(jié)構(gòu) C分總結(jié)構(gòu)
9.三大說明文說明順序：A按時(shí)間順序 B按空間順序 C按邏輯順序
10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：A提出問題——分析問題——解決問題
B提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)
11.六種議論文論證方法：A舉例法 B對(duì)比法 C 喻證法 D E歸謬法F
12.八種主要修辭方法：A比喻 B擬人 C排比 D夸張 E反問 F設(shè)問 G反復(fù) H對(duì)偶(簡(jiǎn)記為：喻擬排夸，二反設(shè)對(duì))
13.四種人物描寫方法：A外貌描寫 B語言描寫 C動(dòng)作描寫 D 心理描寫(簡(jiǎn)記為：外語動(dòng)心)
14.七種短語類型： A并列短語 B偏正短語 C 主謂短語 D動(dòng)賓短語 E動(dòng)補(bǔ)短語 F介賓短語 G的字短語(按功能劃分為七種) A名詞性短語 B動(dòng)詞性短語 C形容詞性短語(按詞性分三種)
15.六種句子成分：A主語 B謂語 C賓語 D補(bǔ)語 E定語 F狀語
16.十二詞類(性)：A名動(dòng)形 B數(shù)量代 C副介連 D助嘆擬
17.三種記敘方法(順序)：A順敘 B倒敘 C插敘
18.三種省略號(hào)作用：A表引文內(nèi)容省略 B表列舉事項(xiàng)省略 C表說話中斷延長(zhǎng)
19.四種波折號(hào)作用：A表解釋說明前文 B表后文跳躍轉(zhuǎn)折 C表聲音中斷延長(zhǎng)D表時(shí)地?cái)?shù)起止
20.四種引號(hào)作用： A表引用實(shí)際內(nèi)容 B表諷刺反語 C表特定稱謂 D表著重強(qiáng)調(diào)
二、語文學(xué)法歸類
1.課文預(yù)習(xí)六步法：A查注生詞，掃清三字 B朗讀課文，感知內(nèi)容 C了解作者，把握背景 D標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu) E畫關(guān)鍵句，體會(huì)作用 F簡(jiǎn)寫主旨，歸納特色
2.學(xué)生課堂聽講五法(細(xì)聽講做筆記)：A聽到listen B看到look C寫到write D說到 speak E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩三步法：A知人論世(了解作者，把握背景) B譯析字面(通譯全詩，分析景情) C闡明主旨(簡(jiǎn)述內(nèi)容，闡明理趣)
4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法：A依據(jù)表達(dá)方式 B找尋明暗線索 C依據(jù)時(shí)空順序 D依據(jù)邏輯順序
5.分析八種關(guān)鍵句作用：A點(diǎn)明題目，引起下文(點(diǎn)題句) B點(diǎn)明中心，亮出主旨(中心句) C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣(懸念句) D承上啟下，自然銜接(過渡句) E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句) F側(cè)面烘托，間接映襯(烘托句) G 后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句) H增強(qiáng)語言，突出特征(修辭句)
6.辨別七類文章寫法：A對(duì)比寫法 B象征寫法 C烘托寫法 D以小見大寫法 E先揚(yáng)后抑寫法 F虛實(shí)結(jié)合寫法 G夾敘夾議寫法
語文手抄報(bào)資料：語文期中考試
今天, 徐老師把語文期中考卷發(fā)下來了。我拿到自己的考卷，一看，啊?我只考了91分。我失望地看著我的考卷，幾乎快要哭出來了。放學(xué)后，我無精打采地回到家。到了家，我重新翻開考卷，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，我究竟錯(cuò)在哪兒了呢?嗨，有很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方我偏偏都錯(cuò)了，比如：明明是“道路”的“道”，我竟會(huì)寫成“到達(dá)”的“到”;“冷”字少了一點(diǎn);雙人旁“得”寫成了白字旁“的”(注:引號(hào)均系媽媽錄入時(shí)添加)，等等，真是太不應(yīng)該了!
唉，這些錯(cuò)誤都是什么原因造成的呢?我認(rèn)真分析了一下，覺得有些可能是因?yàn)榭荚嚂r(shí)注意力不集中造成的;有的地方可能是因?yàn)槲业幕A(chǔ)知識(shí)掌握得還不夠牢固;還有的地方是因?yàn)槲业淖謱懙锰什�，老師根本看不清楚，所以批我錯(cuò)了。這次的教訓(xùn)實(shí)在太深刻了，以后，我要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，也要把字寫得端端正正，當(dāng)然更不能粗心大意了!
語文作文
世界上的愛有很多很多，但我最關(guān)愛的是母愛，是父愛和母愛，這些都是偉大的。
有一次，在寒冷的冬夜，我突然發(fā)起了高燒，媽媽二話沒說，背我去醫(yī)院，在途中，她的手凍得通紅，汗也滴在地上，她一邊走，一邊給我擦汗，我看見媽媽滿頭大汗，我的眼眶濕潤了，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我們回家吧！”媽媽對(duì)我說：“孩子，媽媽沒事，你快點(diǎn)好起來吧！”我說：“媽媽，我已經(jīng)好多了，您快點(diǎn)好起來吧！”說完，我又一次感動(dòng)的淚流滿面。
還有一次，在寒冷的冬夜，我發(fā)起了高燒，媽媽二話不說，背我去醫(yī)院，媽媽在路上，一會(huì)兒跑步，一會(huì)兒騎自行車，一會(huì)兒又把我背回家，一下子到了家，又把我抱到溫暖的被窩，媽媽把我輕輕地著她的臉，對(duì)我說：“孩子，我的孩子好多了，我的'孩子也長(zhǎng)大了，我們不需要你去心了�！蔽艺f：“媽媽，我不會(huì)讓你去心的，我一定會(huì)好的，我一定要好好學(xué)習(xí)，讓你不再心�！�
媽愛是無私的，我一定要好好的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽對(duì)我的愛，讓媽媽過上最幸福的生活。
語文征文
三天的語文節(jié)在同學(xué)們的依依不舍中結(jié)束了，這次語文節(jié)讓我結(jié)識(shí)了語文王國的許多新朋友，提高了我的語文素養(yǎng)，感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。
作為語文節(jié)的一名小主持人，我發(fā)現(xiàn)語文節(jié)人讓我在語言表達(dá)，應(yīng)變能力都有了較大的提高，感謝班主任程老師，也感謝全體同學(xué)給了我這次機(jī)會(huì)。這次語文節(jié)給我留下映像最為深刻的是“詞語積累大賽”。這個(gè)比賽讓同學(xué)們積累了很多的詞匯，在活動(dòng)中同學(xué)們積極發(fā)言，按照題的要求答題，比如說：描寫人物外貌，描寫人物性格品質(zhì)，描寫說明、曉理等方面的詞匯。各小組躍躍欲試，紛紛搶答，場(chǎng)面熱烈而緊張。同學(xué)們的詞匯量讓我佩服的五體投地。真應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí)。
通過這次語文節(jié)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，在平時(shí)學(xué)習(xí)語文的過程中，沒有注意積累，讀書的面太狹窄，沒有注意發(fā)現(xiàn)與動(dòng)腦，所以看到其他同學(xué)的妙語連珠給了我深深的啟示，今后我一定要用心去學(xué)習(xí)語文多觀察，多積累，多動(dòng)腦，不斷提高自己的語文水平。
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