數(shù)學(xué)兩三步計算的應(yīng)用題教案
2、兩三步計算的應(yīng)用題
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生進(jìn)一步掌握和學(xué)習(xí)用線段圖表示應(yīng)用題的已知條件和所求問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
使學(xué)生理解和掌握連乘應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會從不同的角度分析數(shù)量關(guān)系，探求不同解法的思考方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性。
二、教學(xué)重點
利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，并用兩種方法解答。
三、教學(xué)難點
用線段圖表示已知條件和問題。
四、教學(xué)過程（）
1、復(fù)習(xí)檢測，鋪路搭橋
�。�1）編筐小組每人每天編16個筐。照這樣計算每個人4天可以編多少個筐？
�。�2）編筐小組每人每天編16個筐。照這樣計算，5個人每天可以編多少個筐？
2、合作探究，學(xué)習(xí)新知
出示例1：編筐小組每人每天編16個筐。照這樣計算，5個人4天一共編多少個筐？
認(rèn)真審題找出題中的已知條件和所求問題。
怎樣用線段圖表示圖中的已知條件和問題呢？
展開討論，嘗試畫線段圖來分析解答。
師生反饋：重點提示兩種解法的共同點和不同點。
共同點：列式時都要用16做被乘數(shù)，都是用乘法來乘。
不同點：一種解法是先求5個人1天編多少個。另一種解法是先求1個人4天編多少個。
3、鞏固練習(xí)，發(fā)展提高
用兩種方法列綜合算式解答。
（1）四年級一班有48個同學(xué)。老師每天為每個同學(xué)批改12道數(shù)學(xué)題，一周上5天課，老師要為全班同學(xué)一共批改多少道數(shù)學(xué)題？
（2）一臺壓路機(jī)每小時壓路2000平方米。照這樣計算，3臺壓路機(jī)8小時壓路多少平方米？
根據(jù)題目寫出算式所表答的意義。
6臺裝訂機(jī)3小時能裝訂課本9000冊。
9000÷6——— 9000÷3————
9000÷6÷3—— 9000÷3÷6——
4、作業(yè)檢測：練習(xí)二第一、第二、第三題。
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