如何才能學好高中數學

　　高中數學對于一些人來說非常難,怎么都學不會,雖然花了很多時間,可每次考試成績還是很低。但對于喜歡數學的人來說,數學又很容易學,那么怎么才能學好高中數學,如何才能開竅呢?下面是小編為大家整理的如何才能學好高中數學，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　近來許多學生（尤以高一新生為甚）和家長紛紛探討如何才能學好高中數學，筆者結合二十多年的教學體會談點感受，無法點石成金，但求有所啟示。

　　高中數學素以內容多、難度大，思維要求高使學生覺得“難”和“繁”。所有學生在剛進入高中時滿懷信心想學好數學，但過了一段時間成績就出現很大差距，許多學生屢試屢敗，產生畏難情緒，甚至喪失信心，其實同學們只要把握以下環(huán)節(jié)，就能學好數學，同時感到數學好學。

　　一、對學好數學有足夠的信心

　　《數學通報》主編劉紹學教授說：“數學是易學的，因為它是清楚的，只要大家按照數學規(guī)則，按部就班地學，循序漸進地想，絕對可以學懂”。信心產生興趣，興趣產生力量，當我們掌握了數學的學習規(guī)律，付出了必要的精力和勞動，就能享受學習數學的快樂。

　　二、掌握正確的學習方法

　　目前高中學生在數學學習方法上普遍存在的問題是學習懶散，不愿動腦；不訂計劃，慣性運轉，忽視預習，坐等上課；不會聽課，事倍功半；死記硬背，機械模仿，不懂不問；一字半解，不重基礎，好高騖遠；難做作業(yè)，不會自學；不重總結，輕視復習，只顧解題，不加思考；重數輕質，能力缺乏。針對上述情況，應在以下幾方面多加努力。

　　1、預習

　　許多學生沒有預習的習慣，有人認為學習數學沒必要預習，先預習，上課時就不聽講了，其實預習的結果如果都懂了也就達到目的，何必再聽，預習以后如果不懂必有問題，則帶著問題進課堂注意老師在問題處如何講述，自己迅速搞懂，豈不更好！預習的基本程序是：㈠將一節(jié)課內容認真閱讀，設法看懂；㈡概念、定理、公式、法則是否能用自己的語言復述；㈢定理、公式自己設法證明；㈣書中例題，練習題、習題自己嘗試解決；㈤記下自己預習中的疑問和思考。

　　2、上課

　　數學課要學習很多概念、定理、公式和法則，有的學生只重視聽結論，不注意弄清這些知識的來龍去脈，學概念要弄懂道理，聽講解題要聽會方法，復習課要掌握知識體系。

　　一要理解好基礎知識，尤其是基本概念，已故數學家華羅庚說過：“數學的學習過程就是不斷建立各種數學概念的過程”，準確理解概念、簡潔地敘述概念、系統(tǒng)地掌握概念、靈活地運用概念是學好數學的第一步。

　　二要積極開展思維活動。數學是思維的體操，學好數學就是為了訓練思維，應用數學分析解決問題。學好數學的.核心標志是學會解決問題，解題必須牢記以下環(huán)節(jié)。

　　（1）學會對題設條件進行變形，發(fā)現條件與結論的聯系即解題思路；

　�。�2）準確、規(guī)范地寫出解題過程；

　�。�3）對解題過程進行反思，追問解題思路是否正確，書寫過程是否規(guī)范，是否有其它解法，改變條件或結論后會有何新的結果，是否可以歸入已做過的題型。

　�。�4）數學課本上沒有明確寫出的內容

　　三要掌握好記憶方法，學習數學也需要記憶，記基本概念、公式、定理法則，記基本解題方法、記憶有法，首先要掌握記憶規(guī)律如及時性、分散性、交叉性、結合性，其次要同時采用眼、耳、手、腦等多種器官聯合記憶，并輔以圖表、模型等工具，可多快好省。再次，要學會基本的記憶方法如：形象記憶法、理解記憶法、聯想記憶法、爭論記憶法、比較記憶法，歌訣記憶法，過電影法、死記硬背法等。

　　四要正確處理好記課堂筆記與聽課的關系，有的學生上數學課不記筆記，沒有草稿本，有的學生上課從頭記到尾，最終老師講什么反而沒有搞懂，必須正確處理好記筆記與聽講積極思考的關系，重點記以下內容：

　�、艛祵W課本上沒有明確寫出的內容（老師補充）；

　�、评蠋熝a充的典型例題和重要解題分析思路、結果，以備以后復習用；

　�、菃卧獜土暤奶峋V與小結；

　�、茸约旱囊蓡柵c思考，如：理解不清不透的地方，學習的閃光點，新穎解法，奇思妙想等等。

　　3、復習

　　復習可分為及時復習與系統(tǒng)復習，及時復習即為每天課后復習當天知識，基本步驟是嘗試回憶，查閱書本、整理記憶、看參考書、思考頓悟。系統(tǒng)復習是對一章節(jié)內容進行全面復習，主要是把每章節(jié)內容整理（列表、圖示、轉換成問題形式，……）形成網絡，再比較本章知識與前面學習的知識間的聯系，總結本章節(jié)中的數學思想方法和重要題型的解題方法、題型分類。

　　4、作業(yè)

　　作業(yè)是理解鞏固應用課堂學習知識的重要環(huán)節(jié)，是檢驗課堂學習效果的主要手段，是提高數學能力的主要途徑，做作業(yè)要注意以下要求：首先要先復習后做作業(yè)，反之先做作業(yè)遇到問題再到書上翻看概念公式定理，尋找解題方法，會浪費很多時間，事倍功半。第二要獨立思考，獨立完成，不要一看題目 不會就想抄他人的作業(yè)。第三，要提高作業(yè)質量，要學會分析解題思路，注意一題多解，尋求多種方法，要學會歸納題型，并結合以前做過的題目進行合理比較分類；第四要及時糾正作業(yè)錯誤，養(yǎng)成先訂正以前的錯誤，再做當天作業(yè)的習慣，并弄清解題錯誤的原因如概念、法則、公式模糊不清，導致推理計算錯誤，不顧題中隱含條件，導致結果錯誤，不會正確分類，推理過程不規(guī)范、誤用方法等；第五要養(yǎng)成解題后反思的習慣，多問幾個為什么？第六要準備一本“錯題本”，認真記載平時作業(yè)中做錯的題目、不會做的題目，以及經典問題、新穎問題。

　　最后請聽已畢業(yè)的一千多位學兄學姐們的問卷調查中向高中同學們提出的建議：

　　“重在抓好課堂”、“積極提問培養(yǎng)興趣”、“課后一定要自己真正理解、消化，真正搞懂”、“多做題目，多總結方法”、“抓好課后整理，學會反思”、“有錯題本，不放過一道題”……。

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