- 相關推薦
如何上好數(shù)學章節(jié)復習課
復習課，對學生系統(tǒng)掌握知識，發(fā)展思維能力，是極為重要的。同時對教師彌補教學中的缺欠，提高教學質(zhì)量也是不可缺少的環(huán)節(jié)。下面是小編整理的如何上好數(shù)學章節(jié)復習課，歡迎閱覽。
一、注重構建知識網(wǎng)絡，宏觀把握數(shù)學知識框架
復習課是把舊知識進行整理歸納，這一過程，將平時相對獨立的知識點串成線，連成片，結成網(wǎng)。學生對已學過的知識都在一定程度上有了解，我們應該相信學生，留給學生較大的探索空間，發(fā)揮他們的聰明才智，教師切忌面面俱到。因此，在課堂上嘗試把復習的主動權交給學生，先通過小組合作探究，列出本節(jié)課的復習計劃，明確目標。例如，復習全等三角形這一章，讓學生明確這節(jié)課的目標是：回顧、整理本章所學知識內(nèi)容，構建知識結構框架，使所學知識系統(tǒng)化；掌握全等三角形的性質(zhì)和判定；會運用全等三角形的性質(zhì)和判定解決問題。待學生明確目標后，再讓小組探討、交流、對比補充，對掌握較好的內(nèi)容，可以一筆帶過，對容易出錯的知識點，則重點強調(diào)，將學過的知識歸納整理，形成一個清晰的知識網(wǎng)絡。
二、注重練習題的設計，形成高效課堂
練習題是復習課的生命線，在設計練習題時，首先練習題設計內(nèi)容要“全”，對學生容易出錯的知識點，薄弱環(huán)節(jié)，易忽視的地方，本章節(jié)的重點難點，學生作業(yè)中的“常見病”。例如，復習解一元一次方程，學生會出現(xiàn)，一味連等導致錯誤，去分母時漏乘不含分母的項，去分母時忽視分數(shù)線的括號作用，移項不變號，混淆分數(shù)的性質(zhì)與等式的性質(zhì)等錯誤，那么上課時就要設計這些方面的練習題，使學生通過形式多樣的練習掌握這些知識。其次，練習題的設計要“精”，要選取有代表性的，盡量貼近學生實際生活，有較強的趣味性，而且是學生樂于思考的習題。例如，復習三視圖時，可以設計這樣一道習題， 同學們一定很熟悉自己美麗的校園吧，請你為學校畫一份學校的俯視圖。
要求：
(1)東南西北的方位不能錯。
(2)盡量體現(xiàn)各處的幾何圖形，圖形要準確，比例要恰當。
(3)標出周圍主要的街道、景物的圖形及名稱。
(4)標明各年級所在的位置，各棟樓房的名稱。
最后練習題的設計要“新”，要突出新課改的理念，能夠與時俱進，聚焦熱點，緊貼國內(nèi)外時事。例如在復習有理數(shù)時，可以結合陜西今年世園會問題。請大家閱讀下面這段話，對較大的數(shù)用科學計數(shù)法表示，西安世園會參展植物超過700種，共計42.8457萬株（盆），其中包括紅豆杉、旱蓮、珙桐、紫斑牡丹等珍稀植物約150種。園區(qū)有公共綠地3000畝，綠籬1500米，草坪85.5萬平方米。西安世園會還引進朝鮮、德國、新西蘭、日本等13個國家和地區(qū)的植物14批13種8613株�？傊谡n堂上練習題的設計，要有利于學生的發(fā)展，并且符合學生實際，真正達到做一題，學一法，會一類，通一片，讓學生在不知不覺中獲取了知識,提高了能力。
三、注重數(shù)學思想方法的提煉，促進知識和能力的提高
授人以魚不如授人以漁，學習數(shù)學重要的是學習數(shù)學方法，而不是學習死知識，那么對數(shù)學思想方法的總結也是一個不可忽視的角落，數(shù)學思想和方法是數(shù)學知識的有機組成部分，是數(shù)學知識的精髓，是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。因此在章節(jié)復習課上，不僅要建立系統(tǒng)的知識框架，設計有效的習題，而且還要重視數(shù)學方法和數(shù)學規(guī)律的總結，滲透必要的數(shù)學思想，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，提高解決實際問題的能力。然而數(shù)學思想和方法是溶入數(shù)學知識當中的，沒有專門的內(nèi)容，所以教師要在建立知識框架和處理習題的同時，注意數(shù)學思想和方法的訓練和滲透，例如學習方程時，有建模、消元、降次、配方、換元等思想方法，通過這些思想方法的學習，從而幫助學生順利實現(xiàn)知識和能力的遷移。
四、關注社會生活問題，重視知識的拓展與遷移
在復習課上，教師在著重歸納、闡釋教材知識的基礎上，注重選材的新穎性和典型性，增加一兩個研究性、開放性題目和貼近生產(chǎn)、生活實際的內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐意識；引入以課本知識為依托，以現(xiàn)實生活為情境的突出應用能力考查的試題，提高學生綜合分析問題和解決實際問題的能力。
五、關注學生個體差異，促進和諧學習環(huán)境的建立
復習課是對全章知識的提煉和升華，面對不同層次的學生，我們要分類要求。新課程標準提出了一個重要的數(shù)學教育理念，“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”復習課學生不僅是學的主體，還是教的主體，充分發(fā)揮優(yōu)秀生小助教的作用，協(xié)助老師查缺補漏；還要關注復習目標差異，根據(jù)備課時制定的分層目標，找準不同層次學生的最近發(fā)展區(qū)，使之獲得發(fā)展；另外關注學生練習中的差異，堅持各盡所能，以分層的習題訓練帶動復習內(nèi)容的整理，可讓不同層次的學生自選習題；復習課關注評價差異，促進和諧發(fā)展，即對優(yōu)等生高標準嚴要求，對中等生進行激勵性評價，給學困生厚愛性評價。讓每個學生都能在學習上發(fā)揮自己的才能，獲得應該得到且能夠得到的數(shù)學知識和經(jīng)驗。
總之，復習課教師要大膽創(chuàng)新，靈活運用各種方法，不按部就搬，墨守成規(guī)，幫助學生掌握相關知識，達到整理有序，復習有效，復習一塊，掌握一類的目的，讓學生感受到獲取數(shù)學知識的快樂。
怎樣上好數(shù)學復習課
一、精心準備
1、調(diào)查學生實際，了解學生的心理需求。
2、確定復習內(nèi)容
3、選擇復習方法
二、流程清晰
復習應該以整理知識為主，它的基本流程是：示例回憶——知識再現(xiàn)——整理歸納——鞏固提高。
三、精講精練
精講，復習的效率才會得以提高，效果也才會更加明顯。其次是精心選擇習題。就是選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導學生進行練習。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維能力。在練習設計中，可通過典型多樣的練習，幫助系統(tǒng)整理；設計對比練習，幫助溝通與辯析；設計綜合發(fā)展練習，提高學生的解題能力。
四、提高興趣
在復習課上學生學習興趣是否被激發(fā)起來，直接影響復習的學習效果。
其次，復習的方法是靈活多樣的，教師可以根據(jù)復習的內(nèi)容和學生的實際選擇合適的復習方法，目的是能讓學生真正參與到復習的過程中來，要對復習的知識感興趣。提高學生興趣的復習的方法很多，可以讓學生自己出題進行單元復習，也可以是開展辯論會的方式進行復習，還可以以學習小組為單位進行講解復習等等。
有人說，數(shù)學新課教學是“畫龍”，而復習則是“點睛”。要真正上好數(shù)學復習課、要想上出實效并不容易，需要我們在教學實踐不斷探索，總結經(jīng)驗，因材施教，靈活選用方法，激發(fā)學生的學習興趣，不要“炒冷飯”、“煮夾生飯”，在分析反思中總結，從而提高復習課的實效性。
如何上好數(shù)學復習課
數(shù)學復習課是以總結、講解、練習為主的一種課堂教學形式，是中學數(shù)學教學不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。其中總結是使知識系統(tǒng)化的主要措施，講解是引導學生突破知識難點和關鍵的有力手段，練習是引導學生檢查和運用知識的重要環(huán)節(jié)，它在學生知識系統(tǒng)化中能起到組織作用，并能完成從理性認識到實踐的第二次飛躍。由此可見，上好復習課，對于學生牢固掌握好數(shù)學基礎知識，提高數(shù)學基本技能，提高分析問題和解決問題的能力，起著重要的作用。上一學年我們高三數(shù)學備課組圍繞如何上好復習課，開展備課組工作。
我認為上好數(shù)學復習課應該注意以下幾點：
1、緊扣課本：大多數(shù)學生對已講過的知識會有遺忘現(xiàn)象，所以上復習課首先必須以課本為主，把課本上的概念、重要習題先復習一遍，幫助學生回憶上新課所必須注意的重點、難點，理清概念。
2、精選例題：復習課是以講、練習題為主的課，要想上好習題課必須選好例題，尤其是平時極容易出現(xiàn)錯誤的。精選的例題必須緊緊圍繞教學目的且具有典型性；要從實際出發(fā)，有針對性；要有助于學生舉一反三，觸類旁通，具有啟發(fā)性。在上復習課的時候，如果按照題號順序依次講解，沒有將同類型的習題歸類講解，使學生接受的知識零零散散。所以，在教學過程要將不同類型的題目做到分類、整合，在講解過程中，要將該類問題講透徹，讓學生完完全全的明白理解。
3、認真考慮教學方法：絕大部分的時間里，復習課采用的是我們傳統(tǒng)的教學模式：教師在上面講，學生在下面聽。這樣就導致有些學生的積極性不高，上復習課感覺很輕松，教學效果自然就不好。其實，在教學中我覺得可以改變一下，以學生為主角，通過學生來講解自己錯誤思路的方法，發(fā)現(xiàn)問題之所在。從學生講述自己錯誤的思路，發(fā)現(xiàn)其中大家普遍存在的問題，再著重講解，這樣教學效果會好得多。對所選的例題課前要認真研究，尋找最優(yōu)方法或一題多解。在講解時要詳細得當，注意啟發(fā)學生積極思維，使學生在教師的誘導下，逐步深入，層層剖析，使學生聽的條理，學的主動。同時要處理好講與練的關系，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，可以以講為主，也可以以練為主。
4、認真配置好課內(nèi)外的練習題：選好、講好習題課的例題固然重要，但要使學生獲得知識，提高能力，還必須通過學生自己動手動腦。因此對于復習課要求學生既要認真完成課堂練習，也要認真做好課外習題。教師在選擇課內(nèi)外練習題時，要認真篩選，決不能草率從事，掉以輕心。
5、認真批改課外作業(yè)，做好作業(yè)統(tǒng)計工作：作業(yè)全批全改，不放棄每一個學生。多數(shù)同學錯的題集中評講，個別錯的當面講。爭取最后做到每個作業(yè)同學們都會。
關于如何上好數(shù)學復習課
上好復習課，對學生系統(tǒng)學好數(shù)學，發(fā)展思維能力，是極為重要的。同時對教師彌補教學中的缺欠，提高教學質(zhì)量也是不可缺少的環(huán)節(jié)。真正上好復習課并不是輕而易舉的事。如果不認真安排，不精心設計，就達不到預期的效果。怎樣具體上好復習課呢？
第一，根據(jù)前一段所學內(nèi)容和學生的實際情況制訂一個復習計劃。復習前教師將前面所教過的知識做一番綜合整理，系統(tǒng)歸類，縱橫溝通，找出知識的重點、難點和學生易混易錯之處。同時對學生實際掌握知識的情況，做一個切實的估計，如果情況不甚明了，可以進行一次書面摸底。將結果進行整理分析，從而確定哪些知識可以一帶而過，哪些知識需要重點復習。這樣確定了復習內(nèi)容，明確了目的要求，再考慮合適的方式方法，從而訂出一個切實可行的復習計劃。
第二，不重復舊課，不平均使用力量，注重突出基礎知識，突出知識的重點和學生的弱點。
第三，按單元編制一些有針對性的、由單項到綜合和由基本到變式等較復雜的、層次不一的練習題，讓學生邊復習邊練習。每次練習之后，教師都要認真整理，分析卷面情況，找出普遍性或有較多人次的錯題，統(tǒng)計出錯誤情況，成績好的、有進步的、不及格的、問題大的各是哪些人，然后進行有實效的講評。講評課上，熱情表揚好的有進步的學生，激勵他們更好地學習；錯題要引導學生分析訂正。當全班同學的錯題都分別改過之后還不算完，要緊的是過幾天，再仿照錯誤量大的題目出幾道練習題叫學生“復練”，如果成績還不好，還要重點講解。這樣才能使一次練習起到補缺和提高的效果。
第四，復習中要注意因材施教。復習中對那些學習優(yōu)秀、富有精力的學生，為他們準備一些深度、廣度大的題目練習，或給他們?nèi)蝿账鸭承┵Y料，分類編成題目；或叫他們當小先生，輔導個別較差的同學。對個別比較差的學生，要經(jīng)常誠懇地做思想工作，熱情地激發(fā)他們的學習情趣，并且耐心地進行具體輔導。
第五，復習階段要關心學生的身體健康，不可增加過重的負擔，學習生活要適當調(diào)劑，盡量使學生感到有收獲、有樂趣，不是枯燥乏味。
【如何上好數(shù)學章節(jié)復習課】相關文章：
如何上好初中數(shù)學復習課03-05
如何上好數(shù)學復習課06-19
關于如何上好數(shù)學復習課12-14
關于如何上好物理復習課02-03
怎樣上好數(shù)學復習課01-31
教師如何上好語文復習課12-12
教師怎樣上好數(shù)學復習課12-07
數(shù)學教師如何上好教學課09-23