深圳小升初一定要學(xué)奧數(shù)嗎
奧數(shù)，深圳小升初擇校，很多孩子都不能離開他。但是很多小升初家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)還是十分糾結(jié)的，下面就來聽聽初中家長(zhǎng)的過來人經(jīng)驗(yàn)吧。
初入中學(xué)時(shí)的感受
讀書習(xí)慣要養(yǎng)成，奧數(shù)要學(xué)
小學(xué)學(xué)了點(diǎn)奧數(shù)，但種種原因（個(gè)人的、社會(huì)的）沒有堅(jiān)持學(xué)，導(dǎo)致初中擇校時(shí)什么好學(xué)校也沒考上。搖號(hào)進(jìn)了不錯(cuò)的學(xué)校，分班考試很多都是奧數(shù)類型題，只進(jìn)了平行班。
現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)真是不一般，孩子的周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)差不多，只是原來的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母（現(xiàn)在終于明白升學(xué)擇�；蚍职嘁紛W數(shù)了，也明白所謂禁奧=放屁）。后悔啊，現(xiàn)在只有吃力地往前爬，花大把的金錢和時(shí)間去學(xué)。
反思：學(xué)過奧數(shù)即使沒拿到獎(jiǎng)，進(jìn)入初中再難的題也有解題的思路吧。
初中讀了半學(xué)期的感受
小學(xué)一定要注重以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)（初一作業(yè)、考試出現(xiàn)）
找規(guī)律、周期循環(huán)、圖形數(shù)數(shù)、簡(jiǎn)便計(jì)算、定義新運(yùn)算、數(shù)列求和、方程解題等。運(yùn)算律尤其是分配律要反過來倒過去地會(huì)運(yùn)用�？傊W(xué)奧數(shù)的知識(shí)多學(xué)一點(diǎn)最好。
讀到初二的感受
小學(xué)一定要養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子初一快結(jié)束了，馬上迎來關(guān)鍵的初二，在這一年里有歡樂、有郁悶、有信心、有失敗、有失落、有希望。還是說一說孩子的各科情況及小學(xué)家長(zhǎng)們應(yīng)注意的事項(xiàng)吧。
成了經(jīng)常忽上忽下的科目
現(xiàn)在初一數(shù)學(xué)各期考試也都是以中考為標(biāo)準(zhǔn)，很多考題是中考原題。他們現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容和我們那個(gè)時(shí)代初中所學(xué)內(nèi)容差不多少，但是知識(shí)點(diǎn)挖得很深，現(xiàn)在的題確實(shí)很難，實(shí)在是難啊。
孩子上了初中后我們對(duì)他的數(shù)學(xué)抓得很緊，上輔導(dǎo)班、做課外練習(xí)等，但成績(jī)不穩(wěn)定忽上忽下的。如果題出的基礎(chǔ)點(diǎn)他的成績(jī)就很好；如果題出的靈活點(diǎn)，他總是被陷阱題陷進(jìn)去或就差一點(diǎn)做出來就是做不出來。
究其原因是數(shù)學(xué)思維的局限，數(shù)學(xué)邏輯思維的提高也是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)過程的，他們學(xué)校實(shí)驗(yàn)班和平行班的數(shù)學(xué)成績(jī)就是不一樣，所以小學(xué)時(shí)一定要學(xué)一學(xué)奧數(shù)（但千萬不要為了得獎(jiǎng)而學(xué)）。
再補(bǔ)充提醒一下小學(xué)數(shù)學(xué)注意的知識(shí)點(diǎn)：
1、小學(xué)里的所有幾何知識(shí)（圖形知識(shí)）一定要學(xué)好初中才不會(huì)苦惱。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密，甚至初一的某些題小學(xué)時(shí)就遇到過(如小學(xué)三年級(jí)的圖形問題初一也在學(xué)），我孩子小學(xué)時(shí)幾何問題弄到很懂，到了初中幾何問題都能輕松應(yīng)對(duì)，但有些孩子就吃力一些（這些孩子的家長(zhǎng)反應(yīng)是在小學(xué)時(shí)幾何問題沒過關(guān)或沒重視）
2、行程和工程問題，在初中對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)是變量、方程和函數(shù)的應(yīng)用題。
【習(xí)慣】這次提一提學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要
請(qǐng)家長(zhǎng)注意了！
根據(jù)我孩子他班和其他同事孩子班情況，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：
小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生：
（各期考試96分以上）進(jìn)入初中大部分成績(jī)還是不錯(cuò)的（但這部分家長(zhǎng)不能放松）
小學(xué)成績(jī)中等的學(xué)生：
�。ǜ髌诳荚�9095分）進(jìn)入初中后很有一部分能進(jìn)入優(yōu)生行列（這部分家長(zhǎng)不要為小學(xué)成績(jī)不優(yōu)秀而擔(dān)心了）
小學(xué)成績(jī)差的學(xué)生：
（各期考試85分以下）進(jìn)入初中后成績(jī)卻很難上去，甚至跟不上（很多開始混了）
（注：以上分?jǐn)?shù)劃分非絕對(duì)，僅根據(jù)我娃班級(jí)和部分學(xué)校班級(jí)情況了解的而劃分并不科學(xué)，因各�？荚囯y易有別，有些學(xué)�？赡�80分以上就是優(yōu)生，60分以下才是差生。娃娃成績(jī)優(yōu)劣指的是分?jǐn)?shù)一貫如此，并不是偶爾考差了就成差生了。在這里只是想說明小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)異的和成績(jī)平平的在初中的表現(xiàn)，同時(shí)提醒娃娃成績(jī)總是不好的家長(zhǎng)一定要重視起來，不要等到小學(xué)畢業(yè)了進(jìn)入初中后才發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性�。�
究其原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。
小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀和中等的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣大都是不錯(cuò)的，進(jìn)入初中后勤奮+好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀。初中所學(xué)的知識(shí)又多又難且進(jìn)度快，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成績(jī)很難上去，小學(xué)時(shí)成績(jī)落后的大都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的習(xí)慣一旦形成不易改變，所以小學(xué)成績(jī)落后的孩子家長(zhǎng)一定要重視起來，不要一看到成績(jī)落后了就開始忙于補(bǔ)課（補(bǔ)課其實(shí)只能補(bǔ)些的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，不可能補(bǔ)出好的習(xí)慣），一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多，有預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等等，網(wǎng)上有很多，我就不班門弄斧了。
奧數(shù)劉老師致家長(zhǎng)的一封信
尊敬的各位家長(zhǎng)，我是一名從事奧數(shù)教學(xué)十三年的奧數(shù)老師。下面我想談?wù)勎覍?duì)于奧數(shù)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得也算是奧數(shù)教學(xué)的小總結(jié)吧。
一、為什么要學(xué)習(xí)奧數(shù)
（1）奧數(shù)是一門科學(xué)如果說數(shù)學(xué)是思維的體操，那奧數(shù)就是一種競(jìng)技體操。奧數(shù)并不神秘，在我們生活中也有各種各樣的奧數(shù)問題，它是一門充滿趣味的科學(xué)，我們每個(gè)人小時(shí)候都做過奧數(shù)題，只是那時(shí)候不叫奧數(shù)而已。現(xiàn)在的問題是，社會(huì)人為的把奧數(shù)功利化了，失去了它本來的面目，但我們不能因此否定它是一門科學(xué)。
（2）學(xué)奧數(shù)與快樂教育不矛盾很多家長(zhǎng)認(rèn)為，要讓自己的孩子有一個(gè)快樂的童年，就不能學(xué)奧數(shù)。我同意快樂教育，但我們不要廉價(jià)的快樂。如果快樂的童年就是不學(xué)習(xí)，天天玩，那等孩子大了，沒有知識(shí)，沒有文化，與同齡人無法競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，他不會(huì)有快樂的，他會(huì)痛恨他的爸爸媽媽的。我覺得，任何時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)都是一種美德，孩子在學(xué)習(xí)奧數(shù)過程中，得到了知識(shí)，認(rèn)識(shí)了朋友，獲得了榮譽(yù)，他們是快樂的。當(dāng)然，如果孩子十分抗拒學(xué)奧數(shù)，家長(zhǎng)就不要勉強(qiáng)。
（3）學(xué)奧數(shù)將來也有用很多人說學(xué)奧數(shù)上了初中一點(diǎn)用也沒有，以后更沒用，繼而反對(duì)學(xué)奧數(shù)。不瞞您說，我現(xiàn)在除了用加減乘除，其它的數(shù)學(xué)知識(shí)基本都沒用過，我相信大多數(shù)人都和我一樣。按照有沒有用的說法，初中就不必學(xué)數(shù)學(xué)了，大部分孩子學(xué)完初中就可以不必上學(xué)了，因?yàn)楦咧械恼n，日后生活中基本都沒用。以沒用來反對(duì)奧數(shù)顯然是不懂教育，不懂科學(xué)的一種說法。人大附以奧數(shù)選材，從而獨(dú)霸京城，為什么她不用其他方法？因?yàn)閵W數(shù)是一種頭腦訓(xùn)練，一種思維方法的訓(xùn)練，不能以初中不按奧數(shù)解題方法做題就說奧數(shù)沒用。
（4）奧數(shù)好的孩子其它素質(zhì)也不差輿論一直有一個(gè)誤區(qū)，就是學(xué)奧數(shù)的孩子都學(xué)傻了，除了奧數(shù)什么也不會(huì)。其實(shí)只要接觸那些所謂牛孩就可以看出，大部分奧數(shù)尖子不僅思維正常，而且愛好廣泛，在RB面試的時(shí)候，很多孩子都展現(xiàn)了自己的才藝。他們之所以成績(jī)好，除了頭腦聰明外，還有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我們看一看人大附中的`孩子就可以知道什么是真正的素質(zhì)教育，從而也可以看出奧數(shù)好的孩子絕大多數(shù)是素質(zhì)全面的優(yōu)秀學(xué)生。五、學(xué)奧數(shù)可以增強(qiáng)孩子人際交往能力和人脈孩子通過在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)可以認(rèn)識(shí)許多新朋友，而且隨著各種班次的變化，不斷有新的朋友進(jìn)入生活，它改變了學(xué)校六年基本不變的封閉環(huán)境，特別是這些孩子基本都是愛學(xué)習(xí)的孩子，將來成才的幾率肯定要大一些，多認(rèn)識(shí)這些朋友對(duì)孩子聚集人脈也有一定好處。
（5）學(xué)奧數(shù)讓孩子盡可能遠(yuǎn)離電視和游戲機(jī)現(xiàn)在的孩子基本不可能像我們小時(shí)候那樣，一堆孩子放學(xué)后在大院里玩，或是在學(xué)校參加課外小組。現(xiàn)在孩子放學(xué)回家后，做完作業(yè)就只能看電視、上打開電腦玩游戲。這些東西比起課堂上學(xué)奧數(shù)快樂多啦，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且毀眼睛，與其這樣，還是讓他上課學(xué)奧數(shù)吧，起碼可以盡可能的讓孩子遠(yuǎn)離電視、電腦、游戲機(jī)。
二、學(xué)習(xí)奧數(shù)的重要性
談到這一點(diǎn)，我想學(xué)習(xí)奧數(shù)的最重要的一點(diǎn)那就是將來孩子參加工作走向社會(huì)，他們能用奧數(shù)的思維去看待周圍的事和人，當(dāng)遇到工作、家庭、生活、婚姻中的困難時(shí)，他們能迅速分析當(dāng)前形勢(shì)，找出什么是主要矛盾什么是次要矛盾，先解決哪方面的問題再解決哪方面的事情。多角度的去觀察問題，分析問題找出事物與事物的內(nèi)在某種聯(lián)系找出規(guī)律，做事就會(huì)很有條理。當(dāng)分析清楚之后再拿出解決問題的方法，反復(fù)進(jìn)行對(duì)比和推敲總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。其次奧數(shù)對(duì)于考學(xué)有一定的幫助作用，比如參加一些杯賽活動(dòng)，如果能在華杯賽、迎春杯、希望杯、走美杯取得一二等獎(jiǎng)的話對(duì)于小升初是有很大幫助的，退一步講就算沒能取得相關(guān)杯賽的獎(jiǎng)項(xiàng)升到中學(xué)后，對(duì)于后期的學(xué)習(xí)效率都有很大的幫助和提高。無論是學(xué)習(xí)新的知識(shí)還是完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大幅度提升。
三、如何能提高自身的奧數(shù)水平。
這里我想跟大家講除了上課認(rèn)真聽講做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)以外，按時(shí)完成作業(yè)特別重要，有條理有計(jì)劃的做一些相關(guān)練習(xí)，有些同學(xué)在上完奧數(shù)課后，沒能及時(shí)的完成老師布置的家庭作業(yè)，由于時(shí)間不夠用，還要做其他學(xué)科的作業(yè)和上N多的培訓(xùn)班導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)完成，再加上孩子犯懶，家長(zhǎng)督促不到位作業(yè)一次次的不完成，喪失了很多提高奧數(shù)解題能力的機(jī)會(huì)。我想只要共同努力，孩子的學(xué)習(xí)能力還是可以提高的，這里我可以給出一點(diǎn)建議，每次老師留完作業(yè)讓孩子們記在筆記本上，然后帶給各位家長(zhǎng)看，如果孩子說沒有作業(yè)，可以打電話給我部，詢問作業(yè)情況然后去督促孩子完成作業(yè)，教務(wù)會(huì)在每次老師留完作業(yè)后，把作業(yè)發(fā)到各位家長(zhǎng)的手機(jī)上。如果孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，老師會(huì)把學(xué)生留下我部會(huì)有專人盯著孩子完成作業(yè)的。這樣孩子有人監(jiān)管有人督促，再加上老師的答疑解惑。堅(jiān)持一段時(shí)間我想孩子的奧數(shù)學(xué)習(xí)能力會(huì)有很大的提高的。
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