學(xué)奧數(shù)的三大難題
自?shī)W數(shù)興起以來(lái)，就伴隨著話題不斷；隨著社會(huì)對(duì)于奧數(shù)的關(guān)注度不斷升溫，奧數(shù)更是被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。家長(zhǎng)們?cè)趥鋺?zhàn)小升初的過(guò)程中，不免將奧數(shù)競(jìng)賽證書等作為擇取名校的一個(gè)砝碼，然而南京教育局一紙文書“嚴(yán)禁義務(wù)教育入學(xué)與‘奧數(shù)’等培訓(xùn)掛鉤”算是給奧數(shù)熱潑了個(gè)冷水，但政策并沒有將奧數(shù)和小升初一刀兩斷，二者藕斷絲連的錯(cuò)綜復(fù)雜給很多家長(zhǎng)出了難題。
難題1、政府政策上明令禁止學(xué)校錄取時(shí)暗藏端倪
近年來(lái)，南京已經(jīng)多次明確奧數(shù)不作為升學(xué)錄取依據(jù)，今年不少初中在自主錄取中也不再參考奧數(shù)等證書，但是學(xué)奧數(shù)的熱情為什么還是不減？從家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)交流中發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的小升初過(guò)程中，一些學(xué)校，特別是名校，依然會(huì)參考奧數(shù)證書。
為什么？“學(xué)校需要一個(gè)選擇優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)”，一些名校的校長(zhǎng)也無(wú)奈地表示，他們也不希望孩子為奧數(shù)所累，但是現(xiàn)在小升初不準(zhǔn)組織考試，在這種情況下，學(xué)校要想選拔優(yōu)秀學(xué)生來(lái)保證生源質(zhì)量，就不得不得參考校外機(jī)構(gòu)的各種證書。
而家長(zhǎng)呢，沒有哪一個(gè)父母是不希望自己的孩子能夠上好的學(xué)校，取得更好的成績(jī)的；所以在小升初這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，哪怕有一絲一毫的可能性，家長(zhǎng)們也會(huì)拼盡全力去為自己的孩子著想。
學(xué)校要選擇優(yōu)秀的學(xué)生，家長(zhǎng)想讓自己的孩子成為優(yōu)秀，基于雙方這樣的需求，很容易就讓競(jìng)賽這種事情再一次回到家長(zhǎng)和學(xué)校的視野，導(dǎo)致家長(zhǎng)不得不選擇用競(jìng)賽成績(jī)來(lái)證明實(shí)力，學(xué)校不得不借助這樣的外力來(lái)考察學(xué)生的能力。
難題2、學(xué)奧數(shù)的目的是為了什么
奧數(shù)有話說(shuō)：我沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是你們看待我的態(tài)度。
奧數(shù)的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)孩子的理性思維，有助于孩子的智力開發(fā)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提升孩子的自信心，這對(duì)于孩子的.學(xué)習(xí)和發(fā)展都是有利的。
但是，如果家長(zhǎng)急功近利，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，孩子本身又對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)沒有興趣，奧數(shù)的學(xué)習(xí)將會(huì)強(qiáng)烈地打擊孩子的自信心，更影響他們對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的興趣。
這也是為什么有的家長(zhǎng)會(huì)有疑問(wèn)：小學(xué)甚至中學(xué)好的學(xué)生，升入更高一級(jí)的學(xué)校反而學(xué)習(xí)并沒有那么的出色。家長(zhǎng)們也不禁感慨：假如就為了競(jìng)賽成績(jī)和那一本證書，真的值得浪費(fèi)孩子美好的童年嗎。當(dāng)然，這只是萬(wàn)千家長(zhǎng)和孩子的一個(gè)縮影。
任何事物都有兩面性，就像刀子一樣，可以在醫(yī)生手里救人，也可以在罪犯手里害人。學(xué)習(xí)奧數(shù)，家長(zhǎng)們不妨用樂(lè)觀的心態(tài)，保持跟孩子的良好互動(dòng)與溝通，讓奧數(shù)的學(xué)習(xí)變得有滋有味，如果能在擇校時(shí)錦上添花，那就更好不過(guò)了。
難題3、孩子何時(shí)開始學(xué)奧數(shù)比較合適
一二年級(jí)就開始有奧數(shù)班了，仔細(xì)翻看教材和內(nèi)容與其說(shuō)是奧數(shù)不如說(shuō)是簡(jiǎn)單的思維訓(xùn)練。這樣的思維訓(xùn)練有必要嗎？回答是肯定的。數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練就像給孩子做頭腦體操一樣，從小練練基本功，對(duì)以后學(xué)習(xí)奧數(shù)必然是有幫助的。
一般來(lái)說(shuō)，三年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)是最合適的。這里說(shuō)的“開始”是指挑選專門的奧數(shù)教程，開始進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，學(xué)生通過(guò)兩年的在校學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，在數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算方法上有了一定的基礎(chǔ)；另外這個(gè)時(shí)候，孩子正進(jìn)入一個(gè)思維方式改造期，此時(shí)開始訓(xùn)練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的。
在這里需要提醒各位家長(zhǎng)的是，切忌過(guò)于急躁，孩子早期可以先從培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維及學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)；另外一點(diǎn)，學(xué)習(xí)是孩子自己的事，但也不全是孩子自己的事，在孩子接觸奧數(shù)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅應(yīng)該負(fù)責(zé)接送孩子，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，一切為了孩子的健康成長(zhǎng)。
沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)產(chǎn)生普遍的經(jīng)驗(yàn)。雖然大環(huán)境下不允許將奧數(shù)同升學(xué)掛鉤，但奧數(shù)等作為較為專業(yè)的學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)于孩子的智力開發(fā)及提升成績(jī)還是存在好處的，關(guān)鍵在于劍在手，你如何去運(yùn)用。每個(gè)學(xué)校的情況不一樣，每個(gè)家庭、每個(gè)孩子的情況也都是不一樣的。家長(zhǎng)們切莫慌亂中盲目隨大流，根據(jù)自身的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇合適的經(jīng)驗(yàn)借鑒，同孩子一路成長(zhǎng)，贏得小升初的勝利。
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