如何看待奧數(shù)是否應(yīng)該被封殺的問題
我從知道自己懷孕時起，各種各樣的胎教方法沒少用。孩子出生后按著書上的方法教，可孩子學點正經(jīng)東西（如識字、數(shù)數(shù)、認顏色等）真難，我只好見縫插針地教，至于孩子學會多少，真是看不出來。
轉(zhuǎn)眼孩子上學了，去上華數(shù)班，當時希望讓孩子早點學華數(shù)，到三年級時去考人大附中的華羅庚數(shù)學學校。堅持了兩年，到第三年去考，和我兒子一起學的小朋友一多半考上了，我的孩子被淘汰了。仔細檢討后覺得教子能力有限，他本身的愿望、興趣也不在這里，我決定不再把此作為目標。
但兩年的課外學習讓我這個“陪讀生”對華數(shù)有了很高的興趣。我發(fā)現(xiàn)它不是純粹的數(shù)學問題，更是對思維方式和語言理解能力的鍛煉。我堅持讓孩子自己讀華數(shù)或奧數(shù)的課本（四年級時改用奧數(shù)書），在假期上短期奧數(shù)培訓班進行強化、提高，解決我們自學解決不了但又想解決的問題。經(jīng)過這樣的'學習，孩子的數(shù)學成績有了很大的提高，在班里成為數(shù)學尖子，自信心強了，最重要的是兒子對數(shù)學有興趣了。
我的孩子是一所普通學校的學生，奧數(shù)水平一般，但在生活中他的思維方式和理解數(shù)學題的能力確實提高了。奧數(shù)，我會讓我的孩子一直學下去，但方式我會根據(jù)孩子的情況進行選擇（自學、報班、網(wǎng)絡(luò)等）。經(jīng)過幾年的華數(shù)（奧數(shù)）學習，感到它能幫助你用更巧妙的方法去計算，讓你更全面地去考慮問題，讓你更貼近生活。比如，在商場的柜臺布置時運用這個原理就可以使顧客節(jié)約時間不會走重復(fù)路程。
奧數(shù)的是是非非其實不在奧數(shù)本身，而在于奧數(shù)與升學的關(guān)系，更在于社會上的功利化觀念、社會差距帶來的生源素質(zhì)的差距、教育體制和教育管理以及教育資源分配不合理等問題�？墒沁@些問題不是我們家長能解決的。我們的孩子只有這一個，怎么辦？只能靠家長根據(jù)自己的情況來選擇。
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